如何促进分配公平

调整财政支出结构改善收入分配

重庆师范大学涉外商贸学院 专业：经济学 年级 ：10级 学生姓名：季晓丽

指导教师

改善国民收入分配结构，可以有很多途径。要提高居民消费占GDP比重，就要大幅度调整我们的财政支出结构，大大增加公共服务的支出，减少经济建设的支出。把财政支出的钱更大部分用于提高保民生，特别是保低收入群体的实际生活水平。 2009年全国财政收入68，000多亿元，财政支出70，000多亿元，人均的财政收入相比全国农村居民人均收入稍微少一点。如果加上卖地等收入，就超过了农村居民人均收入水平，说明我们现在财政收入水平是很高的。人均的财政支出比农村的人均收入高多了。如果我们把财政支出做个比较大的调整，那么我们可以比较大幅度地提高居民收入和消费水平，包括提高农村居民的人均收入和消费水平。

根据国务院发展研究中心的一个材料，2008年，中国的医疗卫生支出占财政支出的比重为4.4%，社保与就业占财政支出的比重为10.9%，两项合计占15.3%，这比人均3000美元~6000美元阶段其他国家平均用于这两方面的支出低了整整16个百分点。因为那些国家这两项支出平均占全部财政支出的31.9%。我们作为社会主义国家，公共支出占的比重比其他国家平均水平

浅谈赌博问题中赌本的公平分配

1、 绪论

1．1 综述

公平分配赌本问题的大意是：甲、乙两人各拿出相同的一份赌注来赌博，赌博形式是同掷一枚硬币，规定：正面朝上，甲得一点；若反面朝上，乙得一点，先积满3点者赢取全部赌注。假定在甲得2点、乙得1点时，赌局由于某种原因中止了，问应该怎样分配赌注才算公平合理？这个问题相传是1645年法国著名数学家巴斯卡(Pas—cal)和费马(P·Fermae)多次书信来往中讨论的一个问题。费马与巴斯卡进行了几次通信，不仅完全地解决了这个古老的赌博难题，还为解决其他机会性游戏搭起了框架，于是后人把他们建立通信联系的这一天看作是现代概率论的生日，概率论即由此而产生了。

概率论作为一门独立的数学分支，是一门研究随机现象的数量规律的学科。从它的起源至近并没有多长的时间，但是，在这段时期，特别是近期，概率论对人类社会的影响却异常重要的。它已被广泛的应用于物理学、生物学、工程技术、农业技术和军事技术等诸多方面，近期更是有越来越多的概率论方法被引入经济、金融和管理科学，概率论成为它们的有力工具。而概率论引入统计后，更使统计方法体系越来越严谨、广博，并形成具有自身特点的认识模式，即以概率论为基础的统计思想体系，使统计由描述走向推断

篇一：收入分配和社会公平

第七课 个人收入分配第二框《收入分配和社会公平》

【教学目标】 （一）知识目标

1、理解公平及收入公平的含义；注重收入分配公平的意义；实现公平的收入分配的举措。

2、懂得效率的含义；理解公平与效率的辩证关系和我国处理效率与公平关系的政策措施。

（二）能力目标 ： 1、准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力。

2、从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理化建议的实践能力。

3、结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，并能正确认识和处理效率和公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。

【教学重点、难点】 ：1、效率和公平的关系 2 收入分配如何实现社会公平 3、怎样处理效率和公平的关系

【课标要求】：阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“兼顾效率与公平”的原则。

【学情分析】由于学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。所以如何深入浅出地创设情境，启动学生的思考与学习探究十分关键。

【教学方法】：情

席位分配问题的MATLAB程序

说明：

1. 本程序用三种方法，分别是惯例法、d’honht分配法和Q值法。 2. 可以模拟出任意一种分配情况，即可以推广到N种情形。 3. 三种分配方案供你选择，相互比较。 4. 请务必阅读注意事项。

注意：

1. 以下包含两个程序，下载完后把程序拷贝到matlab的M文件中， 2. 第一个程序可以任意命名，只要符合规范就可以（本人以”xiweifenpei”命名，

这样便于查看），第二个程序一定要命名为“xiwei”，因为程序中要用到函数。 3. 下载完后先把程序拷贝到txt文件中，再从txt拷贝到M文件中，这样可以避免乱

码。

程序一： clear all clc

disp('席位分配：') P=1000

p=[235 333 432] N=10

[x,y]=size(p); zu=x*y;

disp('惯例分配方法:') for i = 1:zu

n(i) =p(i)*N/P; end n;

m=n-fix(n); for i=1:zu

if n(i)==max(m)+fix(n(i)) n(i)=fix(n(i))+1; else

n(i)=fix(

湖北省高等教育自学考试本科毕业生论文

浅谈收入分配中的公平问题

主考学校：武汉大学 专 业：行政管理 指导教师：赵嵘 准考证号：232011200386 考生姓名：夏白茹 2013年 3月22日

浅谈收入分配中的公平问题

摘要

随着社会的进步，改革开放的进一步深入，我国经济发展取得了举世瞩目的成就，人们的生活水平得到了巨大的改善。但是随之而来的也出现了一些社会问题。各行各业都出现了收入分配的不公平现象,而且严重影响了人们工作的积极性和热情，更影响到社会主义的和谐健康发展?所以要想彻底解决收入分配过程中存在的实质性问题,就必须得正确理解公平的内涵,从中国的国情出发来理解我国现阶段的收入分配公平问题。采取切实有效地措施来调节收入分配,尽可能的做到在分配领域尤其是在再分配领域中的公平公正,逐渐实现公平与效率的有机结合,促进社会的和谐健康发展。

关键词：收入分配公平 收入分配 社会主义市场经济 共同富裕 社会主义初级阶段

目 录

引言........................................................................................................

“收入分配与社会公平”教学设计

左权中学 周新忠

一、教学目标

1、知识目标：通过教学使学生了解收入分配公平的含义、效率与公平的关系，明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，理解发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平关系，既要提高效率，又要促进公平。

2、能力目标：通过教学培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。

二、教学重难点

1、教学重点：公平的收入分配的体现（或实现）；效率与公平的关系。

2、教学难点：保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。

三、教学过程

（一）导入新课

师：上课之前我们先来欣赏两幅漫画，说说看漫画到底要表达些什么？

在学生回答基础上教师归纳：二者共同反映了当前我国在收入分配领域中存在的某种不公现象。这也就是今天我们要共同探讨的话题——收入分配与社会公平。

过渡：公平的含义较宽泛

“收入分配与社会公平”教学设计

左权中学 周新忠

一、教学目标

1、知识目标：通过教学使学生了解收入分配公平的含义、效率与公平的关系，明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，理解发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平关系，既要提高效率，又要促进公平。

2、能力目标：通过教学培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。

二、教学重难点

1、教学重点：公平的收入分配的体现（或实现）；效率与公平的关系。

2、教学难点：保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。

三、教学过程

（一）导入新课

师：上课之前我们先来欣赏两幅漫画，说说看漫画到底要表达些什么？

在学生回答基础上教师归纳：二者共同反映了当前我国在收入分配领域中存在的某种不公现象。这也就是今天我们要共同探讨的话题——收入分配与社会公平。

过渡：公平的含义较宽泛

湖北省高等教育自学考试本科毕业生论文

浅谈收入分配中的公平问题

主考学校：武汉大学 专 业：行政管理 指导教师：赵嵘 准考证号：232011200386 考生姓名：夏白茹 2013年 3月22日

浅谈收入分配中的公平问题

摘要

随着社会的进步，改革开放的进一步深入，我国经济发展取得了举世瞩目的成就，人们的生活水平得到了巨大的改善。但是随之而来的也出现了一些社会问题。各行各业都出现了收入分配的不公平现象,而且严重影响了人们工作的积极性和热情，更影响到社会主义的和谐健康发展?所以要想彻底解决收入分配过程中存在的实质性问题,就必须得正确理解公平的内涵,从中国的国情出发来理解我国现阶段的收入分配公平问题。采取切实有效地措施来调节收入分配,尽可能的做到在分配领域尤其是在再分配领域中的公平公正,逐渐实现公平与效率的有机结合,促进社会的和谐健康发展。

关键词：收入分配公平 收入分配 社会主义市场经济 共同富裕 社会主义初级阶段

目 录

引言.........................................................................................................

我国收入分配中的公平问题分析

”

[摘要] 收入分配公平是一个历史性范畴，它的内涵随生产关系的变化而变化。正确理解我国收入分配的公平，必须搞清楚机会公平与结果公平、收入分配公平与社会主义市场经济的关系，确立初次分配注重效率，再分配注重结果公平的分配范式。在分配中，防止平均主义，保持合理差距，反对两极分化，坚持效率优先、兼顾公平的原则，促进我国生产力的发展，不断提高人民群众的生活水平。

要贯彻“效率优先，兼顾公平”的分配原则，落实党的十六大提出的“初次分配注重效率”、“再分配注重公平”的政策，就不可回避收入分配中的公平问题。

一、收入分配公平的概念考察

公平是一个内涵十分丰富的范畴，有人将其界定在经济领域，有人将其界定在法律领域，有人将其界定在道德领域，而有人又将其界定在政治领域等等。不管将公平界定在何种领域，公平的含义无外乎两个方面，其一是作为手段的公平，其二是作为目标的公平。作为手段意义上的公平是从具体的操作层面出发解决如何公平的问题；作为目标意义上的公平是从人的理性出发解决如何确立一个理想的公平的社会秩序的问题。

收入分配中的公平是属于经济领域的公平，其本身也具有手段和目标的二重性。

（授课日期： 年 10 月 28 日 星期 五 班级 高一 ） 1、知识目标 ①理解公平以及收入分配公平的含义； ②懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性； ③理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现； ④理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措； ⑤理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施； ⑥懂得效率的含义； ⑦理解公平与效率的辩证关系； 三维目标 ⑧理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。 2、能力目标 ①准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力； ②从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力； ③结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。 3、情感、态度与价值观目标 正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。 拟 1 授课题目 收入分配与社会公平 课时 第 1 课时 明确目标 理解公平与效率的辩证关系，理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。 收入分配与社会公平 重点难点 重点：当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施； 难点：我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。 课型 □讲授 □习题