规范汉字书写教育工作实施方案

目 录

引 子 汉字的演变 1 第一讲 习惯篇 22 第二讲 兴趣篇 30 第三讲 方法技巧篇 33 第四讲 鉴赏篇 75 第五讲 育人篇 83 第六讲 章法布局篇 88 附录：

写字育人活动课程标准

练字小故事

硬笔书法等级考试办法、样题及评级标准

间架结构九十二法

一、文字起源

文字产生之前人们为了帮助记忆，交流思想，传递信息采

用了各种和各样的记事方法，最原始得计亊方法是：结绳记事

和契刻记事。

1.结绳记事

不论用一根绳子打结，还是用多根绳子横竖交叉，归根结

底，它只是一种表示和记录数字或其他方位的一些简单概念。如大事记大疙瘩，小事记小疙瘩。疙瘩的多少也代表东西的多

少。它只能帮助人们记忆某些事情，却不能进行思想交流。所

以不可能产生文字，只能说它是文字产生前的孕育阶段。

2.契刻记事

人们用契刻的方法，将数目用一定的线条做符号，刻在木

片或竹片上，作为双方的契约。后来人们把契从中间分开，作

为两半，双方各持

安宁市县街学校

学生规范汉字书写大赛比赛方案

一、指导思想

为了弘扬华夏文化，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，提高学生规范汉字的书写水平，熟悉、亲近经典，培养学生丰厚的人文素养和审美情趣，继承和弘扬中华优秀文化传统。经学校行政会研究，特举办本次全校规范汉字书写比赛，现制订方案如下：

二、组织机构 组长：王艳波（校长）

副组长：杨发忠（副校长） 杨绍洪（副书记 ）组员：杨文兴 赵海龙

本次比赛由教务处负责部署、组织、实施。 三、比赛主题

比赛主题为“书写经典，传承文明” 四、赛事安排 （一）时间安排

1、学校动员阶段（5月28日—6月4日） 2、学校比赛阶段（6月5日下午2:30—3:00） （二）比赛规则

1、书体类别分为为：软笔楷书、软笔行书、软笔隶书、硬笔楷书、硬笔行书、硬笔隶书。报送作品时，每位选手只能报1种书体类别作品。

2、作品规格：硬笔（钢笔书写），不超过A4纸（由学校统一印制） （三 ）、参赛范围 3—6年级全体学生 五、书写要求

1、书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字。

2、书写内容可从所

安宁市县街学校

学生规范汉字书写大赛比赛方案

一、指导思想

为了弘扬华夏文化，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，提高学生规范汉字的书写水平，熟悉、亲近经典，培养学生丰厚的人文素养和审美情趣，继承和弘扬中华优秀文化传统。经学校行政会研究，特举办本次全校规范汉字书写比赛，现制订方案如下：

二、组织机构 组长：王艳波（校长）

副组长：杨发忠（副校长） 杨绍洪（副书记 ）组员：杨文兴 赵海龙

本次比赛由教务处负责部署、组织、实施。 三、比赛主题

比赛主题为“书写经典，传承文明” 四、赛事安排 （一）时间安排

1、学校动员阶段（5月28日—6月4日） 2、学校比赛阶段（6月5日下午2:30—3:00） （二）比赛规则

1、书体类别分为为：软笔楷书、软笔行书、软笔隶书、硬笔楷书、硬笔行书、硬笔隶书。报送作品时，每位选手只能报1种书体类别作品。

2、作品规格：硬笔（钢笔书写），不超过A4纸（由学校统一印制） （三 ）、参赛范围 3—6年级全体学生 五、书写要求

1、书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字。

2、书写内容可从所

丰原九年一贯制学校开展

《第二届中小学规范汉字书写活动》实施方案

一、指导思想

为进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育和全区教育系统语言文字工作，规范汉字书写教育活动，激发广大师生汉字书写的兴趣，提高规范使用汉字的意识和能力，培养对中华优秀传统文化的热爱和理解，坚定他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而立志成才、报效祖国的理想信念，因此，我校根据区局《关于开展第二届陕西省中小学规范汉字书写大奖赛活动的通知》精神要求，以“中国梦?爱国情?成才志”为主题，通过规范汉字书写教育活动优秀参赛队伍和优秀指导教师的选拔，激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高规范使用汉字的意识和能力，倡导爱汉字、爱汉语、爱中华文化的价值观，强化青少年学生文化主体意识和文化创新意识，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人 二、活动主题

“中国梦?爱国情?成才志” 三、活动对象

每支代表队5名参赛选手（4名学生加1名指导教师）。学生选手为各科成绩良好的适龄全日制正式在校注册中小学生。要求选手做到书写规范、工整，笔画顺序正确。具体年龄条件如下：小学组（2004年9月1日之后出生的小学5年级学生）；初中组（2001年9月1日之后出生的初中2年级学生）。注：参赛年

汉字大写数字书写规范

汉字大学数字书写规范

《规范》第五十二条具体规定：“汉字大写数字金额如零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等，一律用正楷或者行书体书写，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等简化字代替，不得任意自造简化字。”在实际工作中，我们还可以发现一些不规范的简化大写数字，如以“另”代零；以“两”代贰；以“什”代贰拾等。

　　《规范》第五十二条还具体规定：“大写金额数字到元或者角为止的，在‘元’或者‘角’字之后应当写‘整’字或者‘正’字；大写金额数字有分的，分字后面不写‘整’字或者‘正’字。”例如，人民币35680元，大写金额数字应为，“人民币叁万伍仟陆佰捌拾元整”，或为，“人民币叁万伍仟陆佰捌拾元正”；又如，人民币471.90元，大写金额数字应为，“人民币肆佰柒拾壹元玖角整”，或为，“人民币肆佰柒拾壹元玖角正”；再如，人民币2308.66元，大写金额数字应为，“人民币贰仟叁佰零捌元陆角陆分”。

阿拉伯金额数字中间有“０”时，汉字大写金额要写“零”字，如¥１０１．５０，汉字大写金额应写成人民币壹佰零壹圆伍角整。阿拉伯金额数字中间连续有几个“０”时，汉字大写金额中可以只写一个“零”字，如¥

孟轲小学规范汉字书写大赛活动方案

一、指导思想：

为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。学校决定，组织全校学生规范汉字书写大赛活动，结合新课标精神和我校写字教学的实际，特制定本方案。

二、领导小组：

组长：闫君利

组员：祝爱霞全体语文组成员

三、参赛对象：一至六年级学生

四、比赛时间和地点：2016年4月22日下午第三节课在会议室比赛

五、比赛内容：

书写须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句意完整的一个或几个句子，字数不限。

六、比赛要求：

1、一至二年级学生用铅笔书写。

2、三至六年级学生用钢笔书写。

3、作品须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，不得出现自造字和错别字。（如发现作品中出现繁体字、异体字、自造字和错别字，将取消该作品参评资格。）注意字要写得工整、匀称、大

小适中，没有涂改，标点符号标得准确。

4、比赛时学生只需带笔。

5、学校统一发放比赛用纸。

6、监考老师任务：①负责组织比赛。②发齐写字比赛专用纸及进行听写。③比赛结束，收齐、整理学生作品交教务统一批阅评比。

七、评比标准：

一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称

孟轲小学规范汉字书写大赛活动方案

一、指导思想：

为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。学校决定，组织全校学生规范汉字书写大赛活动，结合新课标精神和我校写字教学的实际，特制定本方案。

二、领导小组：

组长：闫君利

组员：祝爱霞全体语文组成员

三、参赛对象：一至六年级学生

四、比赛时间和地点：2016年4月22日下午第三节课在会议室比赛

五、比赛内容：

书写须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句意完整的一个或几个句子，字数不限。

六、比赛要求：

1、一至二年级学生用铅笔书写。

2、三至六年级学生用钢笔书写。

3、作品须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，不得出现自造字和错别字。（如发现作品中出现繁体字、异体字、自造字和错别字，将取消该作品参评资格。）注意字要写得工整、匀称、大

小适中，没有涂改，标点符号标得准确。

4、比赛时学生只需带笔。

5、学校统一发放比赛用纸。

6、监考老师任务：①负责组织比赛。②发齐写字比赛专用纸及进行听写。③比赛结束，收齐、整理学生作品交教务统一批阅评比。

七、评比标准：

一等奖：书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称

1、甲骨文： 殷商时代刻画在龟甲，兽骨上的文字。最早发现于河南安阳小屯村殷王朝都城遗址，故又称“殷墟文“。因使用刀刻，而称”契文“；因刻于龟甲或兽甲之上，而称“龟甲文”；因文字为记载占卜，祭祀之类活动，而称”卜辞“。是可辨识的最古的汉字。

2、石鼓文：指唐初在今陕西宝鸡三原发现的十块鼓形石头上所刻的文字。石鼓，为鼓形的石头，非石头制作的鼓。据近人考证，石鼓为公元前八世纪秦人所制，文字为秦人所刻。十块石鼓每块上刻一首四言诗，记载秦国国君狩猎情况，故又称“猎 ”。石鼓文是已发现的我国最早的刻石文字。

3、金文字： 殷商至汉代铸在或刻在青铜器上的铭文。因铜在古代称金，故程“金文”。古代铜器一般分礼器和乐器两类，礼器作祭祀用，以鼎为代表；乐器作演奏用，以钟为代表。古代以钟，鼎代表所有铜器，故金文又称“钟鼎文”。

4、唐草三杰： 贺知章、张旭、怀素是盛中唐时期最具有创新意识和时代精神的杰出书家

5、书法：中国的传统艺术之一。通常以毛笔为书写工具，讲究执笔，运笔，用墨，点画，结构，分布(行次，章法)，风格，韵味等。笔法，笔势，笔意是书法艺术的三大要素。书法家运用书写的技法，以独特的形式表现内心的感情，创造美的意境。中国的书法艺术，已有三千多年的历

聆听华夏之声 书写汉字之美

——棋山二小第四届汉字听写大赛活动方案

一、活动意义:

为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听写能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。 二、活动目的：

1、让同学们重视对汉字的认识，意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起传统文化传承和延续的思索；

2、培养学生书写规范汉字、打好语文基本功的意识；

3、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。 4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、参加对象及规模

我校四、五、六年级学生中每班5人组队，由班主任老师作为辅导教师组织带队参与。 四、活动主题及内容

主题：聆听华夏之声 书写汉字之美

内容：（一）小学段

以 2013 年国务院发布的《通用规范汉字表》中 8105 个规范汉字为出题核心，对超出《通用规范汉字表》的考题，采用通用且公认权威的汉语词典作为出题、释义和评判依据。比赛中，要求选手用简体字作答，书写规范、清晰、工整。

1.三年级比赛内容：一部多字。例如：在90秒内尽可能多的写出以“艹”

为部首的汉字。（答案：苹、菠、萝、草等）

2.四年级比赛内容：一音多

1 中小学规范汉字书写的培训方案

中小学规范汉字书写的培训方案

——《规范汉字书写指南》研修模式

汉字是人类智慧和文明的结晶，规范汉字书写对于个人而言是技能和修养的体现；对于一个民族来说，它还是文化传承的重要载体。在计算机日益普及的今天，随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及，教师和学生的书写水平正在日益下降。“汉字健忘症”“电脑失写症”日趋蔓延。弘扬和传承经典的中华书法文化，教育学生周周正正写字，端端正正为人，既具有现实意义，又有深远的历史意义。为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，积极推动规范汉字书写教育工作，促进学校写字教学，提高师生规范汉字书写水平，养成良好的写字习惯，特制定本方案：

? 本书特点

热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要从中小学生抓起。要提高学生的书写水平，首先要从写好规范字做起。专家认为，字要规范，主要是笔画本身的形态不能错，笔画的关系不能错。而如今，人们在汉字书写过程中，却经常出现书写错误现象，并且随着电脑、手机的普及应用，人们的写字能力出现弱化