声乐艺术理论与实践

声乐学习理论与实践的结合

内容提要

声乐艺术，是一项比较抽象而且是一门实践性强的艺术，因为它看不见摸不着，全靠耳朵听声音判断发声的状态的对与错，实践是检验真理的唯一标准，在声乐学习中也是如此，学习声乐老师总是要求，一方面要多练，一方面要多动脑子，练就是实践，动脑子就是告诉我们要勤于总结，及时调整形成适合自己的方法和理论。 关键词 歌唱的呼吸 中国唱法 理论结合实践

有时候到底先理论还是先实践，我认为都可以，比如歌唱的呼吸非常重要，谁掌握了歌唱的呼吸，谁就会唱歌”。是否能唱好歌，呼吸是关键。所以要想在歌唱学习中取得进步，首先要解决呼吸问题。建立一套完整、科学、系统的方法，是声乐界一直在研究和探索的问题。 歌唱的呼吸

歌唱呼吸方法，理论上讲有很多种如

1胸式呼吸法：这是一种主要依靠胸腔控制气息的呼吸方法。 2腹式呼吸法：这种呼吸法主要靠下降横膈膜，用腹部肌肉控制气息，唱歌时胸部不抬起，只用凸肚子或者瘪肚子的方式呼吸，或者呼气时小腹不但不收缩，还向外凸出。

3胸腹式呼吸：这是目前声乐界大多数人认为最可取的歌唱呼吸方法。它是一种运用胸腔、横膈膜和腹部肌肉共同控制气息的呼吸方法。

丹田呼吸等等。

有人说腹式呼吸法的不科学，因为腹部是

声乐学习理论与实践的结合

内容提要

声乐艺术，是一项比较抽象而且是一门实践性强的艺术，因为它看不见摸不着，全靠耳朵听声音判断发声的状态的对与错，实践是检验真理的唯一标准，在声乐学习中也是如此，学习声乐老师总是要求，一方面要多练，一方面要多动脑子，练就是实践，动脑子就是告诉我们要勤于总结，及时调整形成适合自己的方法和理论。 关键词 歌唱的呼吸 中国唱法 理论结合实践

有时候到底先理论还是先实践，我认为都可以，比如歌唱的呼吸非常重要，谁掌握了歌唱的呼吸，谁就会唱歌”。是否能唱好歌，呼吸是关键。所以要想在歌唱学习中取得进步，首先要解决呼吸问题。建立一套完整、科学、系统的方法，是声乐界一直在研究和探索的问题。 歌唱的呼吸

歌唱呼吸方法，理论上讲有很多种如

1胸式呼吸法：这是一种主要依靠胸腔控制气息的呼吸方法。 2腹式呼吸法：这种呼吸法主要靠下降横膈膜，用腹部肌肉控制气息，唱歌时胸部不抬起，只用凸肚子或者瘪肚子的方式呼吸，或者呼气时小腹不但不收缩，还向外凸出。

3胸腹式呼吸：这是目前声乐界大多数人认为最可取的歌唱呼吸方法。它是一种运用胸腔、横膈膜和腹部肌肉共同控制气息的呼吸方法。

丹田呼吸等等。

有人说腹式呼吸法的不科学，因为腹部是

声乐学习理论与实践的结合

内容提要

声乐艺术，是一项比较抽象而且是一门实践性强的艺术，因为它看不见摸不着，全靠耳朵听声音判断发声的状态的对与错，实践是检验真理的唯一标准，在声乐学习中也是如此，学习声乐老师总是要求，一方面要多练，一方面要多动脑子，练就是实践，动脑子就是告诉我们要勤于总结，及时调整形成适合自己的方法和理论。 关键词 歌唱的呼吸 中国唱法 理论结合实践

有时候到底先理论还是先实践，我认为都可以，比如歌唱的呼吸非常重要，谁掌握了歌唱的呼吸，谁就会唱歌”。是否能唱好歌，呼吸是关键。所以要想在歌唱学习中取得进步，首先要解决呼吸问题。建立一套完整、科学、系统的方法，是声乐界一直在研究和探索的问题。 歌唱的呼吸

歌唱呼吸方法，理论上讲有很多种如

1胸式呼吸法：这是一种主要依靠胸腔控制气息的呼吸方法。 2腹式呼吸法：这种呼吸法主要靠下降横膈膜，用腹部肌肉控制气息，唱歌时胸部不抬起，只用凸肚子或者瘪肚子的方式呼吸，或者呼气时小腹不但不收缩，还向外凸出。

3胸腹式呼吸：这是目前声乐界大多数人认为最可取的歌唱呼吸方法。它是一种运用胸腔、横膈膜和腹部肌肉共同控制气息的呼吸方法。

丹田呼吸等等。

有人说腹式呼吸法的不科学，因为腹部是

声乐学习理论与实践的结合

内容提要

声乐艺术，是一项比较抽象而且是一门实践性强的艺术，因为它看不见摸不着，全靠耳朵听声音判断发声的状态的对与错，实践是检验真理的唯一标准，在声乐学习中也是如此，学习声乐老师总是要求，一方面要多练，一方面要多动脑子，练就是实践，动脑子就是告诉我们要勤于总结，及时调整形成适合自己的方法和理论。 关键词 歌唱的呼吸 中国唱法 理论结合实践

有时候到底先理论还是先实践，我认为都可以，比如歌唱的呼吸非常重要，谁掌握了歌唱的呼吸，谁就会唱歌”。是否能唱好歌，呼吸是关键。所以要想在歌唱学习中取得进步，首先要解决呼吸问题。建立一套完整、科学、系统的方法，是声乐界一直在研究和探索的问题。 歌唱的呼吸

歌唱呼吸方法，理论上讲有很多种如

1胸式呼吸法：这是一种主要依靠胸腔控制气息的呼吸方法。 2腹式呼吸法：这种呼吸法主要靠下降横膈膜，用腹部肌肉控制气息，唱歌时胸部不抬起，只用凸肚子或者瘪肚子的方式呼吸，或者呼气时小腹不但不收缩，还向外凸出。

3胸腹式呼吸：这是目前声乐界大多数人认为最可取的歌唱呼吸方法。它是一种运用胸腔、横膈膜和腹部肌肉共同控制气息的呼吸方法。

丹田呼吸等等。

有人说腹式呼吸法的不科学，因为腹部是

声乐学习理论与实践的结合

内容提要

声乐艺术，是一项比较抽象而且是一门实践性强的艺术，因为它看不见摸不着，全靠耳朵听声音判断发声的状态的对与错，实践是检验真理的唯一标准，在声乐学习中也是如此，学习声乐老师总是要求，一方面要多练，一方面要多动脑子，练就是实践，动脑子就是告诉我们要勤于总结，及时调整形成适合自己的方法和理论。 关键词 歌唱的呼吸 中国唱法 理论结合实践

有时候到底先理论还是先实践，我认为都可以，比如歌唱的呼吸非常重要，谁掌握了歌唱的呼吸，谁就会唱歌”。是否能唱好歌，呼吸是关键。所以要想在歌唱学习中取得进步，首先要解决呼吸问题。建立一套完整、科学、系统的方法，是声乐界一直在研究和探索的问题。 歌唱的呼吸

歌唱呼吸方法，理论上讲有很多种如

1胸式呼吸法：这是一种主要依靠胸腔控制气息的呼吸方法。 2腹式呼吸法：这种呼吸法主要靠下降横膈膜，用腹部肌肉控制气息，唱歌时胸部不抬起，只用凸肚子或者瘪肚子的方式呼吸，或者呼气时小腹不但不收缩，还向外凸出。

3胸腹式呼吸：这是目前声乐界大多数人认为最可取的歌唱呼吸方法。它是一种运用胸腔、横膈膜和腹部肌肉共同控制气息的呼吸方法。

丹田呼吸等等。

有人说腹式呼吸法的不科学，因为腹部是

戏曲声乐艺术之于现代民族声乐艺术的重要借鉴价值

The art of dramatic vocal music draws lessens from the important value towards the modern art of national vocal music.

内容摘要：中国传统戏曲艺术源远流长，博大精深，是东方文化的经典之一，是中国劳动人民精神成果

的精粹之一，有独特的神韵和折人的精妙。在新的审美意识和精神思潮下，戏曲艺术魅力不减，对现代人的精神生活和艺术创造，仍有着巨大的积极影响，对于现代声乐表演艺术尤其是民族声乐艺术，更有着巨大的不可磨灭的借鉴价值。现代声乐艺术应积极从中汲取“营养素”。

[Abstract]:The long history of Chinese and traditional drama art is long, great and deep, is one of the oriental culture’s classics, and is China labor people spirit one of the result’s essences. There is special poet

目前教育部正在研究建设涵盖从幼儿园到大学的全方位艺术教育体系，共分为七个阶段：学前阶段，在幼儿园提倡快乐教育；义务教育阶段，即小学6年和初中3年，要配备大量师资；高中教育，以欣赏为主；大学教育，以鉴赏为主；职业院校，改变原先的薄弱局面；师范院校，培养更多优秀的艺术教育的教师；专业院校，除了把专业搞好，还要研究怎样进行全国广大青少年、甚至全民的艺术普及，并培养高素质的师资。当然，一些相关专家也指出，艺术教育不单单是学校美育，还有家庭美育与社会美育。构建一个完备的艺术教育体系，需要大、中、小学艺术教育相互结合，课堂教学和课外活动相互结合，普通艺术教育和专业艺术教育相互结合，学校艺术教育与社会艺术教育相互结合。“少年宫、文化宫，这个也应该属于广义上的艺术教育，可以成为青少年课外美育的活动基地，博物馆、各种演出厅、电影院等公共场地是社会美育的重要平台。”

一、阐述目前乡镇文化整体状况及案例分析

就我国乡镇文化整体状况来说，艺术教育有良好的发展前景。近年来一些乡镇在县委、县政府的领导下，在上级文化局的指导下，采取各种措施，加强了基础文体设施建设，建立了比较稳定的文化工作体系，树立了一定的优势，主要表现在：

（一）以我调查的壶关、襄垣为例，建有比较完善的

目前教育部正在研究建设涵盖从幼儿园到大学的全方位艺术教育体系，共分为七个阶段：学前阶段，在幼儿园提倡快乐教育；义务教育阶段，即小学6年和初中3年，要配备大量师资；高中教育，以欣赏为主；大学教育，以鉴赏为主；职业院校，改变原先的薄弱局面；师范院校，培养更多优秀的艺术教育的教师；专业院校，除了把专业搞好，还要研究怎样进行全国广大青少年、甚至全民的艺术普及，并培养高素质的师资。当然，一些相关专家也指出，艺术教育不单单是学校美育，还有家庭美育与社会美育。构建一个完备的艺术教育体系，需要大、中、小学艺术教育相互结合，课堂教学和课外活动相互结合，普通艺术教育和专业艺术教育相互结合，学校艺术教育与社会艺术教育相互结合。“少年宫、文化宫，这个也应该属于广义上的艺术教育，可以成为青少年课外美育的活动基地，博物馆、各种演出厅、电影院等公共场地是社会美育的重要平台。”

一、阐述目前乡镇文化整体状况及案例分析

就我国乡镇文化整体状况来说，艺术教育有良好的发展前景。近年来一些乡镇在县委、县政府的领导下，在上级文化局的指导下，采取各种措施，加强了基础文体设施建设，建立了比较稳定的文化工作体系，树立了一定的优势，主要表现在：

（一）以我调查的壶关、襄垣为例，建有比较完善的

现代教学艺术论

第一章 教学艺术概述

第一节 艺术与教学艺术

一、艺术：情感、美 二、教学艺术

不同的人有着不同的理解和认识。

教学艺术：从某种意义上讲，教学艺术就是塑造人、培养人的艺术。在此过程中，教学艺术突出了艺术的教育功能，这种教育功能是通过寓教于乐的审美形式来体现的。

第二节 教学的科学性与艺术性

一、教学艺术的历史

关于教学是一门艺术的认识，追溯历史，可谓源远流长。 （一）教学艺术思想的历史发展

（二）教学艺术局限于技艺技巧的偏差 （三）教学艺术论的研究现状

二、“科学主义”教育思想及实践的偏差

赫尔巴特

三、教学的科学性与艺术性的统一

科学：求真 共性 普遍 可复制 艺术：创新 个性 特殊 不可复制

第三节 教学艺术的特点及作用

一、教学艺术的特点

（一）形象性：语言、表情、动作、图象、音响等，形象。

（二）情感性：真情实感打动人。知情意行……。情感交流……。

（三）创造性与灵活性：教学具有综合性和复杂性、高难度性；创造性地运用校内外各种教育影响；面临的新的教学任务；学生学习的创造性。即兴性的、应变的。…… “教学有法而无定法”，其“运用之妙，存乎一心。”

（四）表演性：现场表演。教师还应作导演，师生双方共同

创建特色学校的理论与实践

教育建模与实验

创建艺术教育特色学校的理论与实践

古殷

（摘要）广州市番禺区禺山中学创建艺术教育特色学校主要是基于以下考虑：一是创建特色学校是本校艺术教育优势的延伸与提升；二是创建艺术教育特色学校有利于区域化文化的认同；三是创建艺术教育特色学校有利于争创示范性高中。艺术教育内涵美育和素质教育的属性，富含人文精神。创建艺术教育特色学校，应在教育教学中让学生加强体验；强化艺术特色意识，营造艺术教育氛围；构建艺术教育四大平台，扩展艺术教育外延；研究艺术教育方式方法，挖掘艺术教育的内涵。

（关键词）艺术教育特色学校

一、课题提出的背景和依据

（一）背景

美国教育家伯尔凯说：

“一所办得成功的学校应

以它的特色文化而著称。”任何一所学校，都希望能够充分挖掘和利用教育资源，努力形成学校的办学特色和品牌优势。创建任何一种教育特色，都必须有科学理性的分析，付出长期艰辛的努力。我们经过深思熟虑，决定创建艺术教育特色学校。

创建艺术教育特色学校是我校艺术教育优势的延伸与提升。我校选择艺术教育作为学校的办学特色，其实也经过了一个从朦胧到清晰、从不自觉到自觉、从感性到理性的认识过程。禺山高级中学的前身是番禺师范学校，有近百年的辉煌历史。为适应基础教育发展的需要，