朗肯土压力理论优缺点

第六章

侧向土压力 6.1 简介

这一章解决的是土体与相邻的支护结构间，侧向土压力的分布和大小。假定平面应变的条件。

也就是认为在结构的纵向方向的应力为零。对于这类问题的应力与应变要进行充分的考虑，并且在理论上通过静力平衡条件满足极限平衡边界条件建立方程，求解土中各点在极限平衡是的应力和位移。通过有限元法，运用电脑软件得到近似实际值的应变参数。然而在发生塑性破坏时，这种弹性的应变相对于塑性形变来说可以忽略不计。因此土压力的问题可以看作一个塑性问题。

通过土体的应力应变特征，可以假定土为理想的塑性体。如图6.1，其中屈服发生在剪切破坏相同的应力的值；只要达到这个屈服水平后塑性形变将不断怎加。土体中每个点的剪切应力都在代表值点γ’以内，土体就保持塑性平衡。

达到塑性平衡之后土体会出现塑性破坏，相对于滑动土体的静止土体形成一种不稳定的结构，作用于系统的荷载，包括土体的自重。利用塑性理论的极限平衡方程得到屈服荷载是极为复杂的。塑性区满足的屈服准则和变形规律在特殊的变形条件下无法满足平衡条件。然而塑性理论也提供了一些方法避免了复杂的分析，可以通过塑性理论极限平衡来计算上下边界以确定真实的极限荷载。这些理论可以产生精确的极限荷载。极限理论表示如下：

下界

采用朗肯土压力理论计算主动、被动土压力

朗肯土压力理论是依据半空间体的应力状态和土的极限平衡理论推出土压力强度的计算式。它的假设条件1．挡土墙背垂直；2．墙后填土表面水平；3．挡墙背面光滑即不考虑墙与土之间的摩擦力。 应用范围:

1.墙背与填土条件：

（1）墙背垂直，光滑，墙后填土面水平 （2）墙背垂直，填土面为倾斜平面，

（3）坦墙（工程上把出现滑裂面的挡土墙定义为坦墙）。 （4）还适应于“∠”形钢筋混凝土 挡土墙计算 2.地质条件

粘性土和无粘性土均可用,均有公式直接求解 影响土压力的因素:

作用在挡土支护结构上的土压力受以下因素制约：

1不同土类中的侧向土压力差异很大。采用同样的计算方法设计的挡土支护结构，对某些土类可能安全度很大，而对另一些土类则可能面临倒塌的危险。因此在没有完全弄清挡土支护结构土压力的性能之前，对不同土类应区别对待。

2 土压力强度的计算及其计算指标的取值与基坑开挖方式和土类有关。当剪应力超过土的抗剪强度时，背侧土体就会失去稳定，发生滑动。由于基坑用机械开挖，一般进度均较快，开挖卸荷后，土压力很快形成，为与其相适应采用直剪快剪或三轴不排水剪是合理的。但剪切前是否要固结，则根据土的渗透性而定。渗透性弱的土，由于加荷快

采用朗肯土压力理论计算主动、被动土压力

朗肯土压力理论是依据半空间体的应力状态和土的极限平衡理论推出土压力强度的计算式。它的假设条件1．挡土墙背垂直；2．墙后填土表面水平；3．挡墙背面光滑即不考虑墙与土之间的摩擦力。 应用范围:

1.墙背与填土条件：

（1）墙背垂直，光滑，墙后填土面水平 （2）墙背垂直，填土面为倾斜平面，

（3）坦墙（工程上把出现滑裂面的挡土墙定义为坦墙）。 （4）还适应于“∠”形钢筋混凝土 挡土墙计算 2.地质条件

粘性土和无粘性土均可用,均有公式直接求解 影响土压力的因素:

作用在挡土支护结构上的土压力受以下因素制约：

1不同土类中的侧向土压力差异很大。采用同样的计算方法设计的挡土支护结构，对某些土类可能安全度很大，而对另一些土类则可能面临倒塌的危险。因此在没有完全弄清挡土支护结构土压力的性能之前，对不同土类应区别对待。

2 土压力强度的计算及其计算指标的取值与基坑开挖方式和土类有关。当剪应力超过土的抗剪强度时，背侧土体就会失去稳定，发生滑动。由于基坑用机械开挖，一般进度均较快，开挖卸荷后，土压力很快形成，为与其相适应采用直剪快剪或三轴不排水剪是合理的。但剪切前是否要固结，则根据土的渗透性而定。渗透性弱的土，由于加荷快

采用朗肯土压力理论计算主动、被动土压力

朗肯土压力理论是依据半空间体的应力状态和土的极限平衡理论推出土压力强度的计算式。它的假设条件1．挡土墙背垂直；2．墙后填土表面水平；3．挡墙背面光滑即不考虑墙与土之间的摩擦力。 应用范围:

1.墙背与填土条件：

（1）墙背垂直，光滑，墙后填土面水平 （2）墙背垂直，填土面为倾斜平面，

（3）坦墙（工程上把出现滑裂面的挡土墙定义为坦墙）。 （4）还适应于“∠”形钢筋混凝土 挡土墙计算 2.地质条件

粘性土和无粘性土均可用,均有公式直接求解 影响土压力的因素:

作用在挡土支护结构上的土压力受以下因素制约：

1不同土类中的侧向土压力差异很大。采用同样的计算方法设计的挡土支护结构，对某些土类可能安全度很大，而对另一些土类则可能面临倒塌的危险。因此在没有完全弄清挡土支护结构土压力的性能之前，对不同土类应区别对待。

2 土压力强度的计算及其计算指标的取值与基坑开挖方式和土类有关。当剪应力超过土的抗剪强度时，背侧土体就会失去稳定，发生滑动。由于基坑用机械开挖，一般进度均较快，开挖卸荷后，土压力很快形成，为与其相适应采用直剪快剪或三轴不排水剪是合理的。但剪切前是否要固结，则根据土的渗透性而定。渗透性弱的土，由于加荷快

第七章：土压力 1 下列哪一项属于朗肯理论适用条件？( ) A 墙背粗糙

第七章：土压力

1. 下列哪一项属于朗肯理论适用条件？（ ）

A. 墙背粗糙； B. 墙体刚性； C.墙背倾斜； D. 填土干燥。

2. 库仑理论适用于（ ）。

A. 黏性土；B. 无黏性土； C. 干土； D. 无重土。

3. 利用朗肯理论计算填土中存在地下水的挡土墙土压力，若地下水位下降则土压力的大小（ ）。

A. 增大；B. 减小； C. 不变； D. 不能判断。

4. 下列叙述哪一个是正确的？（ ）

A 静止土压力恒小于主动土压力和被动土压力；

B. 条件相同时，朗肯理论计算的黏性土作用在墙背上的主动土压力恒大于无黏性土；

C. 当墙背垂直、光滑，填土面水平时，库仑土压力计算公式与朗肯公式相同；

D. 库仑公式既可计算无黏性土，也可计算黏性土的土压力。

5．挡土墙的墙后回填料，宜选用（ ）

A. 黏土 B. 淤泥 C. 淤泥质黏土 D. 砂土

6．若产生主动土压力为Ea，被动土压力为EP，所需得挡土墙位移量分别为 a、 p，则下

述（ ）是正确的。

A. Ea >EP , a< p B. Ea p C. Ea

事故致因理论是从本质上阐明工伤事故的因果关系,说明事故的发生发展过程和后果的理论.

1事故频发倾向论 1.1事故频发倾向

侧重于容易发生事故的个人。(单因素事故致因理论-人)优点:在事故的预防中能从人出发. 缺点:过分强调了人的个性特征在事故中的影响,把工业事故的原因归因于少数事故倾向者,它忽略了人与生产环境的统一. 许多研究结果表明,事故频发倾向者并不存在,因此,事故频发倾向论事实上已被排除在事故致因理论当代论坛之外. 1.2事故遭遇倾向

在关注到个人在事故中的定位的同时（事故的发生不仅与人的内在特性有关，还与人的工作经验、熟练程度等方面有关）,也认为事故与生产作业条件有关.但分析影响因素不全面，而且没有进一步分析导致事故的根本原因。然而从职业适合性的角度来看，关于事故频发倾向的认识也有一定的可取之处，对于工人选拔有一定的参考价值。（但是在生活中，有的人的性格品行还是在一定程度上决定了他工作的责任心和细心程度，个别粗心乃至工作态度随便的人，还是容易在工作时发生事故。所以，我觉得这一理论有一定的科学性。） 2事故因果连锁论

2.1海因里希事故因果连锁理论

海因里希的事故因果连锁理论较但因素理论而言,对事故致因的研究有了新的认识.著名的海因里

实验名称： 有机朗肯循环：废热余热利用关于有机朗肯循环系统性能测试实验 动力工程学院本科生创新实验报告 题目：有机朗肯循环：废热余热利用

关于有机朗肯循环系统性能测试实验

学 号：2009XXXX 班 级：热能与动力工程X班 姓 名：XX 教 师：XXX 动力工程学院中心实验室 2013年1月 1

学 号： 考核成绩： 综合评语： 2009XXXX 姓 名： XX 教师签名： 年 月 日 注意：

1. 实验成绩按照百分制给出。

2. 教师评定成绩根据实际情况时要有区分度。 3. 本页由指导教师填写。

2

重庆大学动力工程学院研究生专业实验报告

报告内容 1.实验背景

能源是推动人类社会发展的动力，随着煤炭、石油、天然气等化石能源消耗量的不断攀升，以及能源消耗带来的环境负担（如二氧化碳排放、酸雨等），能源和环境问题已成为全世界共同关注的重大问题。能源利用形式不仅要讲究环境友好型，而且能源利用效率也要讲究高效型。经过人类的不断研究，高温热源利用技术已经相对成熟，为了

实验名称： 有机朗肯循环：废热余热利用关于有机朗肯循环系统性能测试实验 动力工程学院本科生创新实验报告 题目：有机朗肯循环：废热余热利用

关于有机朗肯循环系统性能测试实验

学 号：2009XXXX 班 级：热能与动力工程X班 姓 名：XX 教 师：XXX 动力工程学院中心实验室 2013年1月 1

学 号： 考核成绩： 综合评语： 2009XXXX 姓 名： XX 教师签名： 年 月 日 注意：

1. 实验成绩按照百分制给出。

2. 教师评定成绩根据实际情况时要有区分度。 3. 本页由指导教师填写。

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重庆大学动力工程学院研究生专业实验报告

报告内容 1.实验背景

能源是推动人类社会发展的动力，随着煤炭、石油、天然气等化石能源消耗量的不断攀升，以及能源消耗带来的环境负担（如二氧化碳排放、酸雨等），能源和环境问题已成为全世界共同关注的重大问题。能源利用形式不仅要讲究环境友好型，而且能源利用效率也要讲究高效型。经过人类的不断研究，高温热源利用技术已经相对成熟，为了

有机朗肯循环系统设计

一、有机朗肯循环简介

有机朗肯循环利用100-350℃的废气作为热源在换热器中加热朗肯循环工质，朗肯循环工质在换热器中蒸发为高压蒸气，该蒸气推动低速气动马达输出动力，低速气动马达的设计转速为1000r/min。通过液力变矩器直接将动力输出至压缩机曲轴。该系统可以在减小气耗的前提下达到同样的输出气量。最为关键的是这部分机械能为随时起停压缩机提供了动力和装置。二者联合运行可以极大地减少燃气消耗量。

朗肯循环工质高压蒸气在低速气动马达中做功后压力降低，成为低压蒸气，然后进入冷凝器放热后成为低压液体，低压液体经过工质储存罐后经流量泵加压，然后再进入换热器。

冷凝器为空冷式，采用引风机抽引常温空气，以加强换热效果。

高温废气低温朗肯工质高温朗肯工质传感、控制信号常温空气换热器压缩机控制单元压缩机气动马达流量泵压缩机冷凝器压缩机引风机工质储存罐

二、换热器设计

1

1. 每月废气能够提供的总能量

假设每月由燃气式天然气压缩机产生987.5吨320℃、含水的废气，所能提供的总能量由废气温差放热和水的相变放热两部分组成。

假设换热器中废气侧压力为1atm，废气放热后出口温度为30℃。假设甲烷在空气中完全燃烧，则天然气燃烧过程可以近似表示

篇一：听课评语

（2）注意：不能利用多媒体代替板书；

（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

2．（1）语速有点快； （2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书； （4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好； （5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；

（6）拓展教学较好。

3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

（2）教学思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；

（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；

（6）注意板书（不能利用屏幕打字