审计课程设计总结心得

西安建筑科技大学华清学院 课程设计（论文）用纸

[案例一] 资产负债表审计

——康盛公司资产负债表审计案例

一.分析上述疑点指出存在问题.

1．“应收账款”项目

“应收账款”项目数额为364 000元，应收账款明细账借方余额合计324 000元，预收账款明细账借方余额合计40 000元，该项目账表相符。但在审查应收账款明细账时发现这样一笔业务：20××年12月20日销售给A公司一批甲产品，售价50 000元，销售税额为8 500元，具体会计处理为：

借：应收账款——A公司 58 500 贷：应交税金——应交增值税（销项税额） 8 500

主营业务收入 50 000

案例分析：

（1） 该资产负债表的“应收账款”项目与资产负债表中所列的“应收账款”

数额不相符，属于不合规的行为，应要求企业更正。

（2） 发现账表数额不符，发现欠款数额为38000元，金额较大，向债务人进

行函证。

（3） 审阅记账凭证所附的发票，其日期为20×1年1月10日，经向A公司

查询，证实交货日期为20×1年1月10日。A公司与康盛公司的签订合同日期为20××年12月2

西安建筑科技大学华清学院 课程设计（论文）用纸

[案例一] 资产负债表审计

——康盛公司资产负债表审计案例

一.分析上述疑点指出存在问题.

1．“应收账款”项目

“应收账款”项目数额为364 000元，应收账款明细账借方余额合计324 000元，预收账款明细账借方余额合计40 000元，该项目账表相符。但在审查应收账款明细账时发现这样一笔业务：20××年12月20日销售给A公司一批甲产品，售价50 000元，销售税额为8 500元，具体会计处理为：

借：应收账款——A公司 58 500 贷：应交税金——应交增值税（销项税额） 8 500

主营业务收入 50 000

案例分析：

（1） 该资产负债表的“应收账款”项目与资产负债表中所列的“应收账款”

数额不相符，属于不合规的行为，应要求企业更正。

（2） 发现账表数额不符，发现欠款数额为38000元，金额较大，向债务人进

行函证。

（3） 审阅记账凭证所附的发票，其日期为20×1年1月10日，经向A公司

查询，证实交货日期为20×1年1月10日。A公司与康盛公司的签订合同日期为20××年12月2

西安建筑科技大学华清学院 课程设计（论文）用纸

[案例一] 资产负债表审计

——康盛公司资产负债表审计案例

一.分析上述疑点指出存在问题.

1．“应收账款”项目

“应收账款”项目数额为364 000元，应收账款明细账借方余额合计324 000元，预收账款明细账借方余额合计40 000元，该项目账表相符。但在审查应收账款明细账时发现这样一笔业务：20××年12月20日销售给A公司一批甲产品，售价50 000元，销售税额为8 500元，具体会计处理为：

借：应收账款——A公司 58 500 贷：应交税金——应交增值税（销项税额） 8 500

主营业务收入 50 000

案例分析：

（1） 该资产负债表的“应收账款”项目与资产负债表中所列的“应收账款”

数额不相符，属于不合规的行为，应要求企业更正。

（2） 发现账表数额不符，发现欠款数额为38000元，金额较大，向债务人进

行函证。

（3） 审阅记账凭证所附的发票，其日期为20×1年1月10日，经向A公司

查询，证实交货日期为20×1年1月10日。A公司与康盛公司的签订合同日期为20××年12月2

软件工程课程设计个人总结

学期就快要结束了，到了最后一周居然还有软件工程课程设计，还要考试真的有点忙啊，不管怎样还是好好干吧，把对工程的理论研究、学习成果用于实践也是一种检验学习成果和提升工程能力的有效手段嘛。

工作内容安排

软件工程课程设计的第一天拿到题目，听取老师对于课程设计的要求、要完成的工作、预期要达到的效果和注意事项。然后分组、讨论和确定选题。这真正的课程设计才算开始了，经过组长，组员的反复研究、论证后一致决定选择：

实习题目4：开发一个基于Web的BBS系统，包含一般BBS所具有的功能，如用户注册、用户信息管理、发贴功能、贴子管理、主题词查询、用户信息修改和查询等。

这个题目对于现代化的网络交流来说发展的成熟而且符合当代互联网大众的网络需求，符合现代网络对信息分享讨论的爱好，我们一致预测在今后很长的一段时间内也将会是非常流行的一种交流介质。 确定选题后我们开始软件开发的第一步，需求分析，详细设计等内容，分块分工完成模块，我分到的主要部分就是分析论坛里面的帖子内容，用户的爱好，然后解决用户的索引需求，把用户的索引需求智能的、友好的呈现给用户，把这部分的代码编写，测试，把用户界面做好就是我接下来几天的工作内容。

俗话说：磨刀不误

第六章 课程设计总结

经过近二周的单片机课程设计，终于完成了我的频率计的设计，基本达

到设计要求。

对于此次课程设计，有许多的感触与体会，遇到的难题多，学习到的知识也就更多。

第一，硬件电路首先遇到了对试验箱内部硬件电路不了解，经过试验箱上面本身所带的几个与频率计有关的实验（计数器实验、8279显示实验）最终了解试验箱内部电路连接。

第二，则是解决程序设计的问题，而程序设计是一个很灵活的东西，它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力。由于以前都是使用C语言编写程序，对汇编语言的编程能力还不够，所以在经过了解硬件电路后只编写了C语言程序并调试成功。

第三，在一个课题中，要设计一个完整的电路，必须要有耐心，要有坚持的毅力。在整个电路的设计过程中，重要的是各个单元电路的连接及电路的细节设计上，如程序地址的正确，不然就会与原程序对应不上。这就要求我们对硬件系统中各组件部分有充分透彻的理解和研究，并能对之灵活应用。完成这次设计后，我在书本理论知识的基础上又有了更深层次的理解。

第四，在本次设计的过程中，我还学会了高效率的查阅资料、运用工具书、利用网络查找资料。我发现，在我们所使用的书籍上有一些知识在实际应用中其实并不是十分理想，各种参数都需要自己去调整，

电子课程设计心得

这个星期我们的任务是电子电工课程设计，主要任务是设计一个八路抢答器。无疑，这对我们来说是有很大难度的。我们是第一次课程设计，尽管这种课程设计可能是比较简单的一种，我们还是遇到了很大的困难。但是我们并没有轻易放弃在设计之前，参考了许多相关的资料。在设计中又参考了课本上给出的四路抢答器的原理图，开始时我还不太明白电路是如何连接的，并且对其原理也不甚了解，但通过对所学知识更深入的学习和师兄的讲解和帮助，最终使我克服了难关，理解了许多东西。一路走来，我收获了知识，收获了希望和努力后的成果。

电子课程设计实践周，是以学生自己动手动脑，并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，仅会书本理论是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

这次实践使我对数字电路有了进一步的了解，在设计抢答器、报警器、定时器的过程中，通过翻阅资料，上网搜索，当然也包括问师兄、同学等，我对各电路器件（如：RS触发器，555定时器和许多常用的二极管等）及原理有了更深层次的认识，既增强了我的理解能力，也使我能更好的运用所学的知识。例如元件的选择：在选择编码

路基路面课程设计心得

为期一周的路基路面工程课程设计接近尾声，这一周对我来说，即是充实的也是繁忙的。作为本学期《路基路面工程》学习的最后一个是实践性环节，对我们充满了挑战。从一开始的无从下手，到现在对PPT软件、课程知识的运用自如，也让我们知道了，学知识必须应该沉下心去学习。

本次课程设计的内容是设计水泥路面，刚开始拿到课设题目时，觉得很难，一点也没有头绪，不知道该如何下手，经过老师的讲解以后，采用了一步一步的步骤来，即先确定交通等级和初步拟定路面结构，以及路面材料参数确定，计算荷载疲劳应力，温度疲劳应力，最后确定所选的普通混凝土面层厚度是否满足 经过计算后确定荷载疲劳应力为1.252MPa，温度疲劳应力为1.298 MPa，道路等级为二级路。安全等级为3级。

我在本次课程设计中的任务设计混凝土面层厚度，和最后资料所能承受

的设计基准期内的综合疲劳作用比较较大。在开始做课设的时候按照要求将自己的学号后两位改入数据中，可能是带来不符合的原因。自认为“磨刀不误砍柴工”，看了好久的书，把涉及到的知识点全部弄明白了，才开始设计感谢班里的同学耐心给我讲解指导，用例题进行设计时，开始由于对公式和表格也不

学校代码： 10128 学 号：200810205038 200820205052 200810205028 200810205032 课程设计

题 目：课程设计小组总结 组 名：第七组

学 院：信息工程学院 系 别：计算机系 专 业：软件工程 班 级： 指导教师：

2011年7月21日

课程设计小组总结

我是第七组组长。我们组这次课程设计的具体分工是：我负责需求调研、需求规格说明书、界面设计和详细设计说明书；朱学雷负责可行性研究报告和概要设计说明书；赵中军负责需求调研、项目计划和测试计划；刘英杰负责需求规格说明书和测试计划。

我们小组选择的课程设计题目是ATM自动取款机系统。我们组之所以选择开发ATM自动取款机系统，是因为它非常贴近我们的生活，我们每天存钱取钱都要和ATM自动取款机打交道，而我们平时只是知道ATM自动取款机的相应操作，但具体是怎么实现的我们还不太了解。

由于现有的ATM自动取款机系统的功能已经相当的完备，性能也非常的好，得到了用户的认可和肯定。该系统的反应速度、安全性、稳定性都能得到保证。我想这也是开发该系统的价值所在。我们以前没有做

学生课程设计总结

个人小结

三周的课程设计结束了，我和同学们一起度过了这段忙碌而充实的时光。这次的课程设计深刻的反映出实践是检验真理的唯一标准这句话的真谛。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。

在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。

在这次设计过程中，体现出了自己设计开发系统的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在今后的学习中，我们应该发现自己的不足然后虚心学习，更加完善自己，为今后步入社会参加工作打下足够的基础。 篇二：课程设计总结

一、

两周的紧张而辛苦的课程设计结束了。看着自己的设计

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计量与计价课程设

计心得

?? 篇一：计量与计价实训总结 ?? 计量与计价实训论文 ?? 论文关键词:课程模块

?? 论文摘要:根据高职示范院校课程要求，探讨了《建筑工程计量与计价》课程教学模块的教学模式及其计算方法。

?? 《建筑工程计量与计价》是一门综合性的技术经济学科，涉及较广泛的经济理论、经济政策、施工技术及管理的知识。结合飞速发展的计算机技术和当前工程量清单计价规范的制订与执行，本文根据高职高专示范院校课程改革的精神，对该课程教学模块改革进行探讨。 ?? 根据拟建工程的设计文件、建筑工程计量与计价定额、费用定额、建筑材料的预算价格以及与其配套使用的有关文件等 ，预先计算和确定每一 个建设----------------精选公文范文----------------

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项 目、设项目在不同实施阶段的技术经济文件，在实际工程中通常称为工程计量与计价。