大雁佛板贵乡

佛

佛

大雁佛

第一大雁我佛留，善男信女早回头月过十五光明早，人到中年万事休空有黄金千万两，无常来到撒手丢劝君早把佛来念，西方路上任你游第二大雁我佛说，善男信女念弥陀闲时不把香烧过，急时烧香抱佛脚1

阳间恶人躲得过，阴司难躲十阎罗 劝君早把佛来念，山人接你过奈何 第三大雁佛弥勒，山坡为主人为客 山坡为主千年在，人在世上如做客 说起这条生死路，只是去得来不得 劝君早把佛来念，先从远景到湖北 第四大雁佛门稀，男女念佛要细心 阳间有事躲得过，阴间难躲十年金 黄泉路上无老少，白头人生黑头人 第五大雁佛门中，男女早进佛门中 劝君找到真仙器，人生前去一场空 唯有修得夫妻儿和女，黄泉路上不相

劝君早把佛来念，先从远近接落空 第六大雁佛门宽，男女念佛心要宽 今晚脱了鞋和袜，不知明日穿不穿 夫妻儿女休减半，闲事闲非少要沾 积极修行把佛念，自然修得上云端 第七大雁佛门开，劝你行善要吃斋 荣华姊妹祈合长，你拜我佛去开怀 三月五腊休躲过，只怕冷如佛如来 第八大雁悟禅机，善男信女早皈依 人恶人怕天不怕，人善人欺天不欺 他人要恶由他恶，鬼神暗中来庇荫 万般只有行善好，后来才有出头期 第九大雁佛门高，朝山拜佛莫迟了

2

同 哪怕灵山高万丈，要躲生死路一条 荣华会上

佛

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大雁佛

第一大雁我佛留，善男信女早回头月过十五光明早，人到中年万事休空有黄金千万两，无常来到撒手丢劝君早把佛来念，西方路上任你游第二大雁我佛说，善男信女念弥陀闲时不把香烧过，急时烧香抱佛脚1

阳间恶人躲得过，阴司难躲十阎罗 劝君早把佛来念，山人接你过奈何 第三大雁佛弥勒，山坡为主人为客 山坡为主千年在，人在世上如做客 说起这条生死路，只是去得来不得 劝君早把佛来念，先从远景到湖北 第四大雁佛门稀，男女念佛要细心 阳间有事躲得过，阴间难躲十年金 黄泉路上无老少，白头人生黑头人 第五大雁佛门中，男女早进佛门中 劝君找到真仙器，人生前去一场空 唯有修得夫妻儿和女，黄泉路上不相

劝君早把佛来念，先从远近接落空 第六大雁佛门宽，男女念佛心要宽 今晚脱了鞋和袜，不知明日穿不穿 夫妻儿女休减半，闲事闲非少要沾 积极修行把佛念，自然修得上云端 第七大雁佛门开，劝你行善要吃斋 荣华姊妹祈合长，你拜我佛去开怀 三月五腊休躲过，只怕冷如佛如来 第八大雁悟禅机，善男信女早皈依 人恶人怕天不怕，人善人欺天不欺 他人要恶由他恶，鬼神暗中来庇荫 万般只有行善好，后来才有出头期 第九大雁佛门高，朝山拜佛莫迟了

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同 哪怕灵山高万丈，要躲生死路一条 荣华会上

大雁归来

●教学目标

知识目标

1．积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。

2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。

能力目标

1．朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。

2．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。

德育目标

感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。

●教学重点

感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。

●教学难点

理解文中表意含蓄的几个难句。

●教学方法

1．文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。

2．合作探究法。

3．延伸拓展法。

●教具准备

多媒体、投影仪、教学图片

●课时安排

1课时

●教学过程

［教学要点］

资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自由质疑问难，理解难句，增强语感；延伸拓展，阅读《是谁赶走了鸟类》一文，沟通课堂内外。 ［教学步骤］

一、导语设计

设计（一）

大雁是秋寒南征春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容

【教学过程】

一、设置情景，导入新课

１、用多媒体展示课见中大雁活动的情景，创设学习情景。 ２、教师语言导入：你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？（可让学生回答）《大雁归来》的作者通过自己的观察和了解，给我们讲了大雁的趣事，今天我们一起来学习利奥波德的《大雁归来》。用多媒体课件展示出课题。

二、明确学习目标

多媒体展示学习目标，让学生明确本堂课的任务。 预习检查，课堂小测【学生活动：识记字词，解释词语。】 生难字：

雾霭（ǎi） 缄默（jiān） 环颈雉（zhì） 狩猎（shòu） 迁徙（xǐ） 沙锥鸟（zhuī） 窥探（kuī） 顾忌（jì） 半蹼鹬（pǔ yù） 重点词语解释

迁徙：迁移。 雾霭：雾气。

缄默：闭口不说话。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

归纳：看来同学们充分预习了课文，对作者，作品，生字词都掌握的不错。接下来老师看看同学们对课文内容了解的怎么样，请大家自由朗读课文。

三、整体感知

1、本文可分为几部分，请概括各部分的大意： 2、作者对大雁作了那些描写？ 四、课文讲解

大雁归来

●教学目标 知识目标

1．积累词语，掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔”等词的读音、字形并学会运用。

2．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。 能力目标

1．朗读课文，归纳要点，整体把握文意，训练学生的概括能力、理解能力。

2．品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情，增强语感，提高语言表达能力。 德育目标

感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然。

●教学重点

感受本文浓郁的抒情色彩，理解作者的情怀。

●教学难点

理解文中表意含蓄的几个难句。

●教学方法

1．文献法。提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。 2．合作探究法。 3．延伸拓展法。

●教具准备

多媒体、投影仪、教学图片

●课时安排 1课时

●教学过程 ［教学要点］

资料展播，朗读课文，积累词语，初步感知文意；合作研讨，深层探究，整体把握文意，理解文章的主旨；品读课文，把握独特的写法，感受作品浓郁的抒情色彩；学生自由质疑问难，理

【教学过程】

一、设置情景，导入新课

１、用多媒体展示课见中大雁活动的情景，创设学习情景。 ２、教师语言导入：你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？（可让学生回答）《大雁归来》的作者通过自己的观察和了解，给我们讲了大雁的趣事，今天我们一起来学习利奥波德的《大雁归来》。用多媒体课件展示出课题。

二、明确学习目标

多媒体展示学习目标，让学生明确本堂课的任务。 预习检查，课堂小测【学生活动：识记字词，解释词语。】 生难字：

雾霭（ǎi） 缄默（jiān） 环颈雉（zhì） 狩猎（shòu） 迁徙（xǐ） 沙锥鸟（zhuī） 窥探（kuī） 顾忌（jì） 半蹼鹬（pǔ yù） 重点词语解释

迁徙：迁移。 雾霭：雾气。

缄默：闭口不说话。 狩猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

归纳：看来同学们充分预习了课文，对作者，作品，生字词都掌握的不错。接下来老师看看同学们对课文内容了解的怎么样，请大家自由朗读课文。

三、整体感知

1、本文可分为几部分，请概括各部分的大意： 2、作者对大雁作了那些描写？ 四、课文讲解

《大雁湖》歌唱与口风琴教学综合课 教学目标：

1、初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。

2、有感情地演唱大雁湖，初步了解合唱，尝试用口风琴吹奏歌曲旋律，从中学会配合、学会聆听，体会合作学习的快乐。

3、指导学生编创多种形式表演《大雁湖》，体验创作的乐趣，培养其创造性思维能力。 教学重点：

1、通过反复聆听和互助的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱。 2、了解蒙古族民歌音调特点，用不同的形式进行表演。 教学难点：

1、对“啊哈嗬”节奏的准确掌握 2、合唱中音准的把握。 教学准备

1、多媒体、打击乐器、筷子、自制乐器材料、口风琴

2、课前让学生查找有关蒙古族的资料（自然风光、风土人情、历史文化、文学艺术、音乐、诗歌、舞蹈） 教材分析

《大雁湖》是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性。曲中通过对大雁湖景、物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感。

教学流程:

一、组织教学，师生问好，情感交流。

1、播放音乐，学生进教室随音乐做律动。（挤奶舞音乐） 2、导入

师：西苑小学的同学们,你们好！当我们

秋，片片落叶落下，让我想到那一段奇特的冒险，在往南的路上。领头让我们摆成人”字形，只是希望能冲过那龙卷风，这事还要从早上说起。我们知道冬天马上就要来临了，所以我们做好了准备活动，开始我第一次的南飞之旅。

起风之后，我们飞向了空中。起初，天空微微暗了些，吹起了阵阵微风。

风渐渐大了，队中的一些伙伴因控制不住方向马上就要掉落，领头曾试图让我们保持平衡，但却无济于事。我们看见不远处有一团黑影，眯眼仔细一看，是龙卷风！情况比我们预想的还要糟糕。这时，天空下起了雷雨，雨滴渐渐打湿了我们的翅膀。

近了，更近了，那凶猛的龙卷风就在眼前，它犹如一个长者血盆大口的怪物，把我和同伴们吹散了，我们失去了联系，而我因为体力不支而昏了过去。

当我醒来时，已经傍晚了，我却作文一点要休息养伤的意思也没有。我找不到自己的同伴，对于大燕来说，没有什么比伙伴们更重要了，因为对于孤身一雁”来说，呆在雁群中更有安全感。

这时，我发现了一只百灵鸟，并成功和她套上了话。我向她说明了自己的处境，她表示非常同情我，并告诉我她愿意帮助我。

我们向南边飞去，路程中我们很不幸的又遇见刚才那阵狂风。但情况显然比刚才好了很多。但以百灵鸟的身姿可保持不住方向，她被吹得左摇右摆，脸色霎时苍白

创新学案 主备人：辛佩佩 审核：八年级语文组 总课时： 上课日期：

14、大雁归来

【目标明示】 1、通过品味语言文字感受作者的情感和思考； 2、理解文中含意深刻的疑难句子。 【课前预习】 1、给下列加点字注音。 迁徙（xǐ） 雾霭（ǎi） 窥（kuī）探 缄（jiān）默 沼（zhǎo）泽 香蒲（pú）凋（diāo）零． ．滑翔（xiáng）． 狩（shòu）猎． 半蹼（pǔ）． 鹬（yù）． 顾忌 环颈雉（zhì）．（jì） 2．、整理作者的相关资料。． ．．．．奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父。“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。”利奥波德长期从事林学和猎物管理研究。《沙乡年鉴》是他最著名的著作。 【目标导学】 第一学时 一、整体感知 1、阅读本文，参考下面的材料，说说作者对于大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”。 作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源

篇一：大雁塔音乐喷泉真好看

2008年7月26日

星期六 晴

大雁塔音乐喷泉真好看 甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班 杨淇今天，我和爸爸、妈妈一起来到西安大雁塔来看音乐喷泉。听爸爸说，这是亚洲最大的音乐喷泉。看喷泉表演的人可真呀！真是人山人海。我太小，看不着，就骑在爸爸的头上看。这时，我听见前面的人在说日语，后面的人在说英语。表演开始了。一根根水柱在音乐声中，有的像银蛇出洞，有的像金龙飞舞，有的像烟花，有的像瀑布??非常壮观，非常美丽。“太棒了!”“ very good!”人们在欢呼着。小朋友，西安大雁塔音乐喷泉真的很好看，有机会，你也看看吧。

篇二：大雁塔的音乐喷泉

大雁塔的音乐喷泉

我从陕北老家搬来西安的时候，对于这座城市的一切都很陌生。妈妈就利用假期带我到处参观游览，让我尽快认识西安。这不，给我留下难忘印象的首先要算大雁塔北广场的音乐喷泉了。

我第一次去的时候，发现这个广场比我想象中要大很多，也看到了许许多多的小喷泉，而且还看到了一座非常雄伟的高塔，原来这就是西安最着名的大雁塔啊！我走着走着发现有个地方聚集了很多人，我便挤上去看了看，原来是音乐喷泉要开始了。这个音乐喷泉简直千变万化，绚丽夺目的灯光和着非常有节奏的音乐，喷泉的养子一会儿成了神龙摆尾，