看绿色植物对眼睛有益吗
“看绿色植物对眼睛有益吗”相关的资料有哪些?“看绿色植物对眼睛有益吗”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“看绿色植物对眼睛有益吗”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
有益身心健康的绿色植物
有益身心健康的绿色植物
观察脑部生理活动的脑电波辐射测试,通常是在头部附着电极,检测脑神经细胞产生的电波活动状况,放大并将结果记录下来。脑电波辐射会伴随人的活动、睡眠等不同的意识状态而发生波动,因此可以通过它来检测脑部动态。这是人们在生理神经学的脑功能研究中常用的方法。
在利用脑电波辐射检测植物对人类生理神经的影响时,笔者以男、女大学生为对象,检测他们在没有看到植物、看到发财树、看到星光垂叶榕时脑电波辐射的情况,并进行了比较。
实验设置在三个房间里,其中在没有植物的房间里放置了铁制橱柜和桌子,另外两间则分别放置了发财树和星光垂叶榕。实验结果显示,看发财树时,睁眼状态下, 波明显减少;而看星光垂叶榕时,睁眼状态下 波减少, 波全部上升。这说明,当人脑的左半球和前部、侧面部分活力增加时,负责思考和记忆的部位活力也会随之增加。
通过这个研究我们知道,室内植物的绿色对负责语言、记忆、情绪等功能的颞叶具有激发作用,并能活化主管各种感觉信息并综合成像的顶叶部分。
绿色是最好的颜色吗?
环境因素可谓数不胜数。人类通过五种感觉器官接受周围的刺激,然后再由脑感知并做出适当的反应。其中,视觉在五种感觉中约占87%,是最重要的刺激接受体。
人们看到的东西不外乎形态
绿色植物的新陈代谢
篇一:绿色植物的新陈代谢
课题:绿色植物的新陈代谢
第 1 页 共 7 页
第 2 页 共 7 页
第 3 页 共 7 页
第 4 页 共 7 页
篇二:绿色植物的新陈代谢复习
绿色植物的新陈代谢复习 复习目标:
1.知道植物生长需要水和无机盐,说出植物对水分的吸收、利用和散失过程。 2.理解绿色植物的光合作用及其重要意义,说出植物的呼吸作用。 3.比较光合作用和呼吸作用的主要不同点。
4.举例说出新陈代谢原理在农业生产上的应用(如合理灌溉、合理施肥、种子处理技术等)。 知识要点:
绿色开花植物的新陈代谢
一.种子萌发的条件和过程 1.请写出种子的各部分结构
例1(2012杭州)在肥沃的土壤中种子萌发初期(如右图所示)所需要的有机物( ) A.来自空气B.来自土壤 C.来自种子D.部分来自种子,部分来自土壤
二.根的结构
1.根:生长在土壤中,起 植株,吸收 ,以及贮存养料的作用。
2.根的结构
(1)根的长度不断增加的原因:①; ②。 (2)植物的生长需要水和无机盐 ①水的主要作用
a.水是植物的重要组成部分,一般来说,水是植物体内含量最多的物质,可达50~90%. b.水充足使植株硬挺,保持直立姿势,使叶片舒展,有利于进行光合作用,水也是光合作
用的原料.
c.水是
生物圈中有哪些绿色植物
篇一:生物圈中有哪些绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓、蕨类植物
一、藻类
1、主要特征
①有细胞和细胞的,结构简单,无、、的分化;
②全身都能从环境中吸收分和,细胞中有叶绿体,能进行光合作用.
2、典型代表
①淡水藻类:(单细胞藻类)、(多细胞藻类,呈绿色丝状);
②海洋藻类:、
3、作用
①的主要来源,其光合作用释放的氧气占空气中氧气的90%;
②可做鱼类的饵料;
③可供食用,如海带、紫菜;
④可供药用,如从藻类中提取的褐藻胶、琼脂等.
4、生殖方式
能够产生,靠繁殖后代,即生殖.
练习:下列植物类群中,没有真正根、茎、叶分化的是( )
A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
二、苔藓
1、主要特征
①一般具有和,茎中无,叶中无,所以无组织;
②没有真正的,只有短而细的.起固着作用,所以植株通常矮小;
③叶只有一层细胞,含有叶绿体,能进行光合作用,也能吸收水分和无机盐;
2、典型代表
我国有苔藓植物2800多种,常见的苔藓植物有葫芦藓、墙藓、地钱等.
3、作用
①因叶片只由一层细胞构成,有毒气体易侵入,可作为监测空气污染程度的指示植物;
4、生殖方式
能够产生,靠繁殖后代,即生殖.
练习:假如你在森林中迷了路,怎样借助于苔藓植物分辨方向?
(1)苔藓植物生活在
绿色植物的蒸腾作用教案
凌河镇红沙沟学校
第二节绿色植物的蒸腾作用
教学目标:
1、知识目标:①认识绿色植物的蒸腾现象,能说出蒸腾作用的主要器官。②学会制作徒手切片,并观察叶片各部分的结构特点。(重点)
2、能力目标:通过一系列的探究实验活动,进一步培养学生自己质疑、解疑、总结问题的能力,提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标:通过学习,培养自己乐于探究的求知精神,初步形成保护森林的意识。
教学方法与学法指导:学生大多数有“大树底下好乘凉”以及在树林里比在其他环境凉爽的生活经验。课堂教学时以学生的生活经验为切入点,以“为什么大树底下好乘凉”为题展开讨论,促进学生理性思考,激发其主动参与学习过程的兴趣和学习生物学的积极性。
课前准备:显微镜,并逐个检查;临时玻片、叶片永久装片、双面刀片、镊子、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木板及擦镜纸、纱布、录像、观察叶片结构的课件等。帮助学生获得感性知识,培养学生自主获取课外知识的能力。
教学过程
1、上图是在显微镜下观察到的叶片
的结构,请据图回答:
⑴整体上看,叶片的结构包括三部
板书设计:
1、蒸腾作用的概念:水分以气体状态从植体内散失到体外的过程。
主要器官:叶
上表皮
表皮
下表皮
2、
栅栏组织
叶片叶肉
海绵组织
机械组织
叶脉
绿色植物的蒸腾作用教案
绿色植物的蒸腾作用
学习目标
1. 观察植物的蒸腾现象,了解植物散失水分的主要部位。 2.认识叶片各部分的结构特点。 3.通过实验,培养学生的动手操作能力。 4.培养学生实事求是的科学态度。
教学重点:叶片徒手切片的制作;显微镜下观察叶片结构。 教学难点:叶片徒手切片的制作。 一、课堂检测
绿色植物四个类群的名称、生活环境、结构特点、生殖方式、常见植物、在生物圈中的作用?表格呈现。
二、创设问题情境导入
师:你采集的叶片哪面颜色深?秋天,你观察到叶落时哪一面朝上?为什么?这些问题与叶片的结构和功能有关系,今天我们就来探究叶片的结构。
三、新知学习:
(一)自主探究:探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系 提出问题:蒸腾作用的强弱与叶片面积有关系吗?
作出假设:叶片面积越大,蒸腾作用越强。
制定计划:材料器具 带叶的枝条 锥形瓶 量筒、脱脂棉、清水等
操作方案:
1.在一株生长健壮的绿色植物上选取两段枝叶相似的枝条,一 段保留全部叶片,另一段去掉大部分叶片。
2.用量筒量取等量的清水,分别注入编号为甲乙的两个锥形瓶
里。
3.将两段枝条分别插入两个锥形瓶,并用脱脂棉塞紧瓶口。 4.设计观察记录表
清水量 实验装置 甲
《绿色植物的呼吸作用》说课稿
《绿色植物的呼吸作用》说课稿
各位评委、各位老师:
大家好!今天我说的课题是七年级第三单元第三章《绿色植物的呼吸作用》。我将从以下四个方面说课。
首先,我对本节教材进行分析:
一、教材分析
(一)教材地位和作用
《绿色植物的呼吸作用》是初中生物教学的传统内容,集合了生物学的基本知识、基本概念和基本研究方法为一体的重要内容之一。是继“绿色植物的光合作用”之后,又一植物体的生理知识,同时也是集重、难点为一体的一个部分。对这部分知识的学习,又能加深对植物光合作用的理解,同时提高对光合作用和呼吸作用关系的实质性的认识。
(二)教学目标
根据课程标准“以学生发展为本,以能力培养为重”的要求,结合教学内容的特点,以及学生已有的知识储备和好奇、好动等身心特征,我确定本节课的教学目标如下:
(1)知识与技能目标:
①描述绿色植物的呼吸作用;
②说出呼吸作用是生物的共同特征;
③认同绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中的重要作用。
(2)过程与方法目标:
参与探究实验的过程,培养学生科学探究能力及创新意识;提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。
(3)情感、态度与价值观:
认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈有重要意义,反思人与生物圈的关系, 树立生物知识来源于生活实践,又服务于生活的观念
中考 - 生物 - 绿色植物 - 测试题 - 01
Friday, April 05, 2013
中考 生物 绿色植物 测试题
第二章被子植物的一生综合测评
1.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组,在约25 ℃的条件下分别播种。甲组种在肥沃、湿润的土壤中,乙组种在贫瘠、湿润的土壤中,这两组种子的发芽状况是:
A.甲先萌发;B.乙先萌发;C.同时萌发;D.都不萌发。答〔 〕
]2.下图是菜豆的种子和幼苗,据图回答问题。
(1)丙图中结构A由甲图中[ ]所示的结构发育而来;丙图中结构B由甲图中[ ]所示的结构发育而来;丙图中结构C由甲图中[ ]所示的结构发育而来。
(2)请在乙图中标出成熟区、伸长区、分生区、根冠的位置。 3.下图是桃的花和果实示意图,据图回答问题。
(1)写出图中字母代表的名称:
A ;B ;C ;D 。
(2)在A、C与B、D之间用箭头表示果实和种子的形成过程。
4.某同学设计了两组实验装置,用来探究种子萌发所需要的环境条件(如图)。他所使用的材料用具有烧杯、吸水纸、标签、清水、绿豆种子等。
1
Product@Conda
Friday, April 05, 2013
中考 生物 绿色植物 测试题
(1)根据两组实验
7.1《绿色植物是食物之源》同步练习
第一节 绿色植物是食物之源
一、填空题
1、产量居于世界前三位的粮食作物
是 、 、 。
2、植物的 、 、 、 、 和 等器官可 为人类所食用,人类还通过食用其他动物的 、 、 及其制品等, 地以植物为食。
3、植物通过 ,将 能转化为 能,贮存在植物体的有机物中。这些有机物不仅为 提供能量,还为 提供能量。 二、选择题
1、下列动物中,属于杂食性动物的是 ( )
A.马 B.狗 C.羊 D.老虎 2、人类生长和发育所需的能量有赖于 ( )
A.吸收作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.蒸腾作用 3、说出下列植物,可食用部分主要是植物的哪个器官:
胡萝卜( ) 马铃薯( ) 甘薯( ) 姜(
绿色植物的呼吸作用习题精选
初中生物——绿色植物的呼吸作用习题精选,做得很好,推荐下载
习题精选
1.潮湿的粮食堆放久了,发热的原因是 。
答案:粮食进行呼吸作用产生大量的热。
2.呼吸作用在植物体的哪个部位进行?( )
A.根、茎 B.叶、种子 C.花、果实 D.任何生活的部分
答案:D
3.呼吸作用的实质是( )
A.合成有机物,贮存能量 B. 合成有机物,释放能量
C.分解有机物,贮存能量 D. 分解有机物,释放能量
答案:D
4.白天在光下绿色植物能表现出光合作用,而表现不出呼吸作用,是由于( )
A.只进行光合作用 B.呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气 C.没有呼吸作用
D.光和作用与呼吸作用同时进行,光合作用旺盛,呼吸作用显示不出来。
答案:D
5.晴天的上午,在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋,扎紧袋口: ①不久塑料袋内出现了一些小水珠,这是由于( )
②下午打开袋口,迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口,火柴又复燃了,这是由于( ) ③傍晚,再套上塑料袋,扎紧袋口,第二天天亮前打开袋口,迅速伸进一根将熄灭的火柴,火柴不再复
绿色植物对有机物的利用
初中生物七年级上册学案
第二节 绿色植物对有机物的利用
班级 姓名
【学习目标须明确】
1. 知道呼吸作用及呼吸作用的实质。 2. 了解绿色植物对有机物的利用。 3. 了解呼吸作用在生产生活中的应用
【教科书细品味】
一、 呼吸作用:
1.呼吸作用的有关实验
(1)如右图,甲暖瓶中盛萌发的种子,乙瓶中为煮熟的种子,则温度高的是 瓶,
如右图,这个实验说明种子萌发过程中进行呼吸作用释放了 。
(2)如左图,瓶中为萌发的种子,往漏斗内倒入清水,使瓶中的气体排入试管内的澄清石灰水中,实验现象
是 。这个实验说明种子呼吸作用过程中产生了 (物质)。
(3)如下图:其实验现象说明呼吸作用需要消耗 (物质)。
2.呼吸作用的定义、公式、实质
(1)定义:细胞利用 ,将有机物分解成 和 ,释放 供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。 (2)公式:
(3)呼吸作用的实质:分解 ,释放 。 二、呼吸作用是生物的