大班认识单数和双数的教案

第8讲 单数和双数

[教学内容]

《多思动漫数学》拓展版，第一级第8讲——单数和双数

[教学目标]

知识与技能

1、通过游戏形式探索了解什么是单数和双数，并理解其含义。 2、根据单数和双数的特性，解决生活中有趣的数学问题。 方法与过程

经历游戏、动手操作、自主探索的过程，体验数与生活的密切联系，尝试探究式的学习方法。

情感态度与价值观

通过与实际生活相联系，让学生体会到生活中处处有数学，增强学生学习数学的兴趣和自信。 [教学重点和难点]

重点：认能够熟练地区分单数与双数，初步建立数感。

难点：运用单数与双数的特点和总结出的规律，解决与单数、双数相关的实际问题。

[教学准备]

教师课堂教学平台。

[教学过程]

教学路径 一、片头（人物介绍）（学生已了解人物后此处可省略） 学生活动 观看动画。 方案说明 课前交流，融洽关系，引发期待，铺垫教学。 通过学生感兴趣的动画故事导入新课，引出所学知识，激发学生学习的兴趣。 二、梦幻之旅：(情境导入) （播放动画） 师：动画片中，发生了什么事？ 生：动画片中黑色联盟又向黑白团队提出了挑战。 三、魔法

幼儿园大班数学活动：认识10以内的单双数 设计思路：

认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。 活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱

辨认单数和双数

教学内容：辨认单数和双数

教学目标：

1、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。

2、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。

3、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。

教学重、难点：使幼儿能区分10以内的单数和双数。

教学方法：启式法，游戏、动手操作法。

教具准备：多媒体课件；数字卡片(1—10)一套

教学过程：

一、引题

冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？

生：手套。（引出课题：单数和双数）

二、新课呈现

1、课件出示：

师：一双手套几只？生：2只；

师：两双手套几只？生：4只；

师：3双手套几只？生：6只；

师：4双手套几只？生：8只；

师：5双手套几只？生：10只。

让幼儿知道这种一双一双的数是双数。（课件出示）

2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数”

板书：双数：2 4 6 8 10

3、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？

生：袜子（课件出示）

师：几只？

生：1只

师：一双多1只是几只？生：3只；

师：2双多1只是几只？生：5只；

师：3双多1只是几只？生：7只；

师：4双多1只是几只？生：9只。

让幼儿明白一双一双地数多1只的数是

《认识10以内单双数》幼儿园大班数学教案

"Understanding single and even numbers within 10" teaching p lan for large class of kindergarten

第 1 页共 4 页

《认识10以内单双数》幼儿园大班数学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

活动目标：

1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数;

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

活动准备：

2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

活动过程：

一、情景导入，引起兴趣

瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢?

二、在购物游戏中体验、感知单双数

第 2 页共 4 页

1、教师讲解游戏规则。

数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西?

2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

三、在交流与比较中理解单双数

1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗?

2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券

文档仅供参考

幼教大班数学教案-《认识整点和半点》

活动目标：

1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程：

一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1

文档仅供参考

幼教大班数学教案-《认识整点和半点》

活动目标：

1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 活动准备：

1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。 活动过程：

一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？ 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1

大班数学认识时钟教案

【篇一：大班教案：认识时钟】

大班数学《认识整点和半点》 一、设计意图：

大班下学期的孩子面临上小学，通过与部份幼儿家长和 小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时 间等。为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平 等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。 二、活动目标：

１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。 三、活动准备：

课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏） 四、活动过程：

(一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。

1、师：小朋友,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?

2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？钟与

综合数学

练习题

一年（下）1?单数双数（一）

an zh（0 l i

、按照例子，2个2个圈起来数，判断物体的个数是单数还是双数

二、圈一圈

1?把单数圈出来：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10

2.把双数圈出来：11 ，22，23，34，45，56，57，68，79，80

三、填空

1. 有一些苹果，2个2个数，数了5次，正好数完，这些苹果的数量是单数还是双数（）

xi a ng

2. 有一箱苹果，2个2个拿，拿了4次，还剩1个，这箱苹果的数量是单数还是

双数（）四、奶奶今年54岁，爷爷的年龄比奶奶大，但不到60岁，而且是双数，爷爷可

huo zhe

能是（）或者（）岁。

六、小志家住在四平路，路的左边门牌号是单数，右边门牌号是双数，小志家住在路的右边。我们从2号开始数，数到第4家时，就是小志家了。小志家的门牌号是（）号。

（单数）/双数

单数/双数单数/双数单数/双数单数/双数

(1)12+6+13+18 (2)1 + 13+24+8 三、把10条毛巾分给两个小组，

如果一个小组得到的毛巾数量是单数，那另一个小组得到的数量一定是（

）；

如果一个小组得到的毛巾数量是双数，那另一个小组得到的数量一定是（

）

。 四、把9枝铅笔发给3个小朋友，不要求每个小朋友分得的铅笔一样多，

认识简单数列

知识点梳理

我们把按一定规律排列起来的一列数叫数列.

在这一讲里，我们要认识一些重要的简单数列，还要学习找出数列的生成规律；学会把数列中缺少的数写出来，最后还要学习解答一些生活中涉及数列知识的实际问题. 例1 找出下面各数列的规律，并填空. （1）1，2，3，4，5，□，□，8，9，10. （2）1，3，5，7，9，□，□，15，17，19. （3）2，4，6，8，10，□，□，16，18，20. （4）1，4，7，10，□，□，19，22，25. （5） 5，10，15，20，□，□，35，40，

45.

注意：自然数列、奇数列、偶数列也是等差数列.

例2 找出下面的数列的规律并填空. 1，1，2，3，5，8，13，□，□，55，89.

解：这叫斐波那契数列，从第三个数起，每个数都是它前面的两个数之和.这是个有重要用途的数列.8+13=21，13+21=34.所以：

空处依次填：

例3 找出下面数列的生成规律并填空. 1，2，4，8，16，□，□，128，256.

解：它叫等比数列，它的后一个数是前一个数的2倍.16×2=32，32×2=64，所以空处依次填：

例4 找出下面数列的规律，并填空. 1，2，4，7，11

义务教育基础课程小学教学资料

祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！第四讲 单数和双数

课前游戏

小朋友们，我们在学校已经认识了单数和双数，下面我们一起来玩一个游戏.

全班同学站成一排依次报数.请报单数的同学向前一步走，请报双数的同学退后一步，请报单数和双数的同学分别围成一个圈，然后一起唱首歌.

祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量

小朋友，我们已经知道1、3、5、7、9 ……叫做单数，2、4、6、8、10 ……

叫做双数.可你们知道吗？单数和双数有很多不同的特点，在日常生活实践中应用非常广泛.只要大家多留心观察，多善于总结，我们就会发现很多有趣的数