西南政法大学研究生科研成果奖励办法

德州科技职业学院教学、科研成果奖励办法

教学、科研工作是学院工作的重要组成部分，为激励我院教职员工积极投身教科研工作，不断提高教学、科研及管理水平，多出成果，出好成果，以增强学院的核心竞争力，特制定本奖励办法。

本办法共设两大类12个奖项。教学成果奖：教学竞赛奖、优秀指导教师奖、教学管理成果奖、优秀教材奖、优秀课件奖、精品课程建设奖、品牌特色专业建设奖、优秀教学团队奖等；科研成果奖：科研课题和成果奖、科研论文奖、教材专著奖、发明专利奖等。

一、教学成果奖励办法 （一） 奖项及申报条件 1.教学竞赛奖

凡我院具有教师资格，积极参加各级教学竞赛，成绩优秀，并获得相应奖励的教师可以申报。

2.优秀指导教师奖

凡我院教师所指导学生在院级及以上各类专业及技能竞赛中获得有关奖项的可以申报。

3.教学管理成果奖

凡我院各教学单位、教学管理部门及其他人员在教学改革、教学建设、教学管理、教书育人等方面取得具有实用性、创新性的教学成果(包括课程建设、实验教学和实验室建设等方面的成果，以及经实践证明卓有成效的工作方案等)均可申报。

4.优秀教材奖

教师主编、正式出版且使用一年以上，使用效果良好的教材可以申报。 5.优秀课件奖

凡我院教师自主开发制作的多媒体教学课件

附件四

科研成果奖励办法（试行）

第一章 总则

第一条

为进一步建立、完善我院的科研激励机制，充分调动教职工从事

科学研究的积极性，不断提高科研水平和创新、创造能力，逐步提升学院的学术地位，推动我院科研工作的繁荣和发展，特制定本办法。

第二条

本办法奖励对象为本院在岗教职工（含聘用和退休教职工）。申

报的各种形式的科研成果应以“XX”为署名单位，而且在指定截止日期对号入座登记到了科研管理云平台的成果。

第三条 套奖。

本办法设论文奖、著作及教材奖、优秀科研成果奖、课题立项配

第二章 奖励办法

第四条

论文奖

本办法所指“论文”即专业学术论文和教学研究论文，不包括文艺作品、通讯报道、简介类文稿、访谈录、读者来信、各高院院报的文稿、各种书籍的前言、序、结语等。申报的论文应是排名第一的我院在岗教职工（如果第一作者不是本院教师，排名在后的作者均不奖励，如第一作者是本院教师，则按“附则”中比例分配进行奖励）。具体奖励标准见本办法附表1。

（一）本办法所涉及的“公开发行”刊物系指拥有国内公开出版刊号（国内公开出版刊号表示为：CN－XX——XXXX/XX）的学术刊物。

（二）获奖论文仅限于各专业学会（年会）、行业协会和教育科研等行政主管部门组织的评奖，在各专业

湖州师范学院校长办公室文件

湖师院校办发?2015?52号

关于印发《湖州师范学院 科研成果奖励办法》的通知

各部门、下属学院、附属医院：

《湖州师范学院科研成果奖励办法》已经校长办公会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

湖州师范学院校长办公室

2015年12月31日

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湖州师范学院科研成果奖励办法

为深入实施学校服务创新驱动发展战略，进一步调动广大教职工从事科研工作的积极性，强化科研精品意识，提高科研学术水平，全面深化学校内涵建设，着力打造有特色、高水平的区域性大学，根据国家有关政策和法规，结合我校实际，特制定本办法。

一、奖项

（一）国家科学技术奖

获奖等级 第一 第二 第三 第四及以后

完成单位 完成单位 完成单位 完成单位

一等奖 200.0 万元 100.0万元 80.0万元 50.0万元 二等奖 100.0万元 50.0万元 40.0万元 25.0万元 （二）教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学） 获奖等级 第一 第二 第三 第四及以后

完成单位 完成单位

阜阳师范学院科研成果奖励办法

第一章 总 则

第一条 为进一步调动全校教职工从事科学研究的积极性、主动性，促进我校科研人员多出成果、出优秀成果，提高我校科研水平，大力推进学科建设，提高教育教学质量，结合我校实际，特制订本办法。

第二条 学校设立科研奖励专项,奖励优秀科研成果。本办法中各类奖励除特殊说明外，其奖励经费均由学校科研奖励专项支付。

第二章 奖励类别

第三条 著作类奖励

一、奖励范围：学术专著（译著）、国家规划教材、编著、校注、辞书。

二、奖励条件及标准

1.第一作者或主编（排名第一），且撰写10万字以上，A级出版社：1.5万元/部；B级出版社：1.0万元/部；C级出版社：0.6万元/部。

2.编著按相应出版社奖励标准的1/3发放；校注及辞书等按相应出版社奖励标准的1/2发放；美术专业的画集、音乐专业类的专著按C级出版社标准奖励。

3.重印的专（译）著、国家规划教材，内容相同、刊号相同的，不再奖励；修订再版的专（译）著、国家规划教材，且书号

1

不同的按同类同级别奖励标准的1/2奖励。

4.受学校学术著作出版资助的成果不再给予奖励。隶属于同一出版集团的出版社以具体成员单位为奖励对象。 第四条 论文类奖励 一、奖励条件

湖州师范学院校长办公室文件

湖师院校办发?2015?52号

关于印发《湖州师范学院 科研成果奖励办法》的通知

各部门、下属学院、附属医院：

《湖州师范学院科研成果奖励办法》已经校长办公会议讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

湖州师范学院校长办公室

2015年12月31日

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湖州师范学院科研成果奖励办法

为深入实施学校服务创新驱动发展战略，进一步调动广大教职工从事科研工作的积极性，强化科研精品意识，提高科研学术水平，全面深化学校内涵建设，着力打造有特色、高水平的区域性大学，根据国家有关政策和法规，结合我校实际，特制定本办法。

一、奖项

（一）国家科学技术奖

获奖等级 第一 第二 第三 第四及以后

完成单位 完成单位 完成单位 完成单位

一等奖 200.0 万元 100.0万元 80.0万元 50.0万元 二等奖 100.0万元 50.0万元 40.0万元 25.0万元 （二）教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学） 获奖等级 第一 第二 第三 第四及以后

完成单位 完成单位

西南政法大学研究生奖助体系改革方案

(试行)

为进一步提高西南政法大学研究生培养质量，深化研究生培养机制改革，全面激发研究生教育的活力，保持研究生教育持续健康发展，根据《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）文件要求，结合我校研究生培养的实际需要和奖助体系的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想和基本原则 （一）指导思想

遵循研究生教育规律，以人才培养为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，按照“完善资助体系，保证生源质量，改善生源结构，提高培养水平”的总体思路，统筹配置教育资源，创新研究生培养模式，进一步完善学校研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制，全面激发研究生教育的活力，促进研究生教育规模、结构、质量、效益的协调发展。

（二）基本原则

坚持系统设计，优化资源配置。统筹使用国家财政拨付的研究生培养经费、导师科研经费资助和其他有关资金，构建有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和资助体系。

1

坚持研究生培养规律，促进质量提升。立足研究生教育的特点，遵循研究生成长成才规律，推进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量。

坚持以人为本，提高研究生待遇水平。完善研究生奖助政策体

浙江师范大学自然科学类科研成果奖励办法

为充分调动广大教师和科研人员的积极性，促进我校科研工作上水平、出成果、创效益，进一步加快我校全面建设综合性、高水平、特色鲜明的教学研究型大学的步伐，根据国家有关政策和法规，结合我校实际，特制定本办法。

一、奖励范围和对象

1．奖励范围:获奖科研成果、科技论文、专著、专利成果等。 2．奖励对象:我校在职教职员工和离退休人员。 二、获奖成果奖 1．国家科学技术奖 获奖等级 一等奖 二等奖

第一完成单位 第二完成单位 第三完成单位 200.0万元 100.0万元

60.0万元 30.0万元

30.0万元 15.0万元

第四完成单位及以后均以前一完成单位奖额的50％计。 2．教育部高等学校科学技术奖 获奖等级 一等奖 二等奖

第一完成单位 第二完成单位 第三完成单位 40.0万元 20.0万元

8.0万元 4.0万元

2.0万元 1.0万元

3．浙江省科学技术奖

省科技奖重大贡献奖 60.0万元 获奖等级 一等奖 二等奖 三等奖

第一完成单位 30.0万元 20.0万元 10.0万元

第二完成单位 5.0万元 3.0万元 1.0万元

4．浙江省高校科研成果奖 一等奖

西南政法大学研究生奖助体系改革方案

(试行)

为进一步提高西南政法大学研究生培养质量，深化研究生培养机制改革，全面激发研究生教育的活力，保持研究生教育持续健康发展，根据《财政部 国家发展改革委 教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）文件要求，结合我校研究生培养的实际需要和奖助体系的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想和基本原则 （一）指导思想

遵循研究生教育规律，以人才培养为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，按照“完善资助体系，保证生源质量，改善生源结构，提高培养水平”的总体思路，统筹配置教育资源，创新研究生培养模式，进一步完善学校研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制，全面激发研究生教育的活力，促进研究生教育规模、结构、质量、效益的协调发展。

（二）基本原则

坚持系统设计，优化资源配置。统筹使用国家财政拨付的研究生培养经费、导师科研经费资助和其他有关资金，构建有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和资助体系。

1

坚持研究生培养规律，促进质量提升。立足研究生教育的特点，遵循研究生成长成才规律，推进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量。

坚持以人为本，提高研究生待遇水平。完善研究生奖助政策体

西南政法大学博士研究生培养管理办法（2003年12月1日第27次校长办公会通过，2010年10月13日第16次校长办公会修订，2014年11月12日第

17次校长办公会修订）

西政校发〔2014〕372号

第一章总则

第一条为加强博士研究生的培养与管理，提高博士研究生的培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）等有关文件规定，结合我校情况，制定本办法。

第二条博士研究生的培养管理工作应体现校院二级管理的原则，实行由学校、学院、学科组、导师组、导师在本办法规定的范围内分工负责的制度。

第三条各学科应根据本办法，结合本学科的实际，制定本学科博士研究生培养方案。

第二章培养目标

第四条博士研究生教育的总体目标是，培养思想政治素质高、遵纪守法，具有系统深厚的理论功底和高水平的专业技能，能够独立地、创造性地从事科学研究、教学和实务工作的最高学历层次的专门人才。

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第五条在博士研究生培养中，学院和各学科应合理安排课程学习、社会实践、科学研究、学术交流等各个环节，着重培养博士研究生的优良学风、探索精神、独立从事科学研究的能力和创新能力。

第六条博士研

西南政法大学研究生入学试题汇编. 1995-2002

西南政法大学2002 年硕士研究生入学考试诉讼法学专业 刑事诉讼法学试题 西南政法大学2002 年刑事诉讼法专业试题 一、概念辨析 1、 证人与见证人 2、 撤销案件与不起诉 二、判断分析题

1、 用独任庭审理的案件，都是自诉案件。

2、 犯罪时未满18 岁人犯罪的案件，一律不公开审理。 3、 在自诉案件中，自诉人就是被害人。

4、 被告人行为不构成犯罪的，人民法院可撤销案件或宣告无罪。 三、简答题

1、 强制措施与刑罚有什么区别。 2、 如何理解附带民事诉讼的条件。 3、 简易程序的适用范围与特征。 4、 如何理解上诉不加刑原则的意义。 四、评析题

1、 第12 条：“未经人民法院依法判决，对任何人都不得确定为有罪。”

2、 第96 条：“——律师会见在押的犯罪嫌疑人，侦查机关根据案件情况和需要可以派员在场。” 3、 第158 条：“法庭审理过程中，合议庭对证据有疑问的，可以宣布休庭，对证据进行调查核实。” 五、论述题

论刑事诉讼程序作用。

西南政法大学2002 年硕士研究生入学考试刑法学专业 刑法学试题 2、西南政法大学2002 年刑