11.3如何提高机械效率教案

11.3 如何提高机械效率

一．选择题（共10小题） 1．（2015?黑龙江）如图所示，工人用250N的力将重400N的物体匀速提升2m，共用了10秒，若在此过程中（忽略绳重和摩擦）．下列说法正确的是（ ）

A．绳子自由端移动的距离是6m B．动滑轮的重是10N C．工人做功的功率是80W D．滑轮组的机械效率是80% 2．（2014?辽阳）如图所示，重8N的物体，在拉力F的作用下2s内匀速上升了0.4m，动滑轮重2N，不计绳重及摩擦，则下列计算结果正确的是（ ）

A．拉力的大小为5N B．绳子自由端移动距离为1.2m C．拉力F的功率为2W D．滑轮组的机械效率为80% 3．（2015?滨州）如图，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（ ）

A．绳子自由端被拉下3m B．做的有用功是800J

C．拉力F的功率是80W D．滑轮组的机械效率是60% 4．（2011?苏州）用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组把重150N的物体匀速提升1m，不计摩擦和绳重，滑轮组的机械效率为60%．则下列选项错误的是（ ）

A．拉力一定是125N B．有用功一定是150J

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11.3 如何提高机械效率

一．选择题（共10小题） 1．（2015?黑龙江）如图所示，工人用250N的力将重400N的物体匀速提升2m，共用了10秒，若在此过程中（忽略绳重和摩擦）．下列说法正确的是（ ）

A．绳子自由端移动的距离是6m B．动滑轮的重是10N C．工人做功的功率是80W D．滑轮组的机械效率是80% 2．（2014?辽阳）如图所示，重8N的物体，在拉力F的作用下2s内匀速上升了0.4m，动滑轮重2N，不计绳重及摩擦，则下列计算结果正确的是（ ）

A．拉力的大小为5N B．绳子自由端移动距离为1.2m C．拉力F的功率为2W D．滑轮组的机械效率为80% 3．（2015?滨州）如图，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（ ）

A．绳子自由端被拉下3m B．做的有用功是800J

C．拉力F的功率是80W D．滑轮组的机械效率是60% 4．（2011?苏州）用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组把重150N的物体匀速提升1m，不计摩擦和绳重，滑轮组的机械效率为60%．则下列选项错误的是（ ）

A．拉力一定是125N B．有用功一定是150J

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13.3如何提高机械效率教案

教学目标：

1、知识与技能

⑴知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系。

⑵理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率。 ⑶知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

2．过程与方法

（1）根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题

（2）经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。

3．情感态度与价值观

通过学习“效率”的概念，增强节约意识，提高对科学发展观的认识。

教学重点： 1、机械效率的概念。

2、测滑轮组的机械效率。

教学难点： 1、分析有用功、额外功。

2、根据实验数据分析、归纳科学规律。

教学器材： 学生分组实验器材：两个定滑轮、两个动滑轮组成的滑轮组、铁架台、弹簧

测力计、若干个钩码、刻度尺。

教学方法： 讨论、实验探究为主。

教学过程：

一、直接引入

现代社会是讲求效率的节约型社会，时时处处都要讲究提高效率。我们使用

机械也要讲效率。那么，什么是机械效率呢？下面我们就来研究这个问题。

二、新课教学

（一）什么是有用功与额外功

1、 “活动1”分析有用功和额外功。

用多媒体展示滑轮组提升重物和挖掘机挖掘泥土的场景，让学生如同身临其境。并引导学生回答下列问题：

⑴在这两

机械效率

复习回顾：1、功的计算方法：W=FS 2、功的原理是什么: 使用任何机械都不省功

机械效率

第五节

机械效率

机械效率

【教学目标】1.通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外 功及它们之间的关系。 2.理解机械效率的概念。知道机械效率的计算 公式，会计算某种简单机械的机械效率。 3.知道机械效率的物理意义，知道实际的机械 效率不可能是100%。 4.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 5.知道提高机械效率的实际意义和方法，有合 理改进机械、提高效率的意识，从而增强将科 学服务于人类的责任感。

机械效率

对重物做功 W’= Gh

动力对 滑轮做 功 W= Fs F F匀 速 上 升

s

G

h

h

机械效率

活动：探究动滑轮做功的特点：步骤1:分别测出手对绳的拉力F,手移动的距离s,钩码所受 的重力G和钩码上升的高度h。

步骤2:改变钩码的数量，重复上面的实验。步骤3:设计表格，记录数据。 试验 拉力 拉力移 次数 F/N 动的距 离S/m 1 6 0.2 拉力所 钩码 做的功 重力 W=FS/J G/N 1.2 10 钩码上 提升钩码对 升高度 钩码所做的 h/m 功W=Gh/J 0.1 1

2 3

11 17

0.2 0.2

2.2 3.4

20 30

0.1 0.1

中考总复习：功 功率 机械效率（提高）

【考纲要求】

1、理解功、功率的概念，能够解决简单问题，比较功和功率的大小；

2、会测量简单机械的机械效率，知道有用功、额外功、总功和机械效率，知道影响机械效率大小的因素。

【知识网络】

【考点梳理】 考点一、功

作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对这个物体做了功。 要点诠释：

（1）做功的两个必要因素是：作用在物体上的力；在力的方向上通过的距离。 （2）物体在力的方向上通过了一段距离是指距离与力具有同向性和同时性。 （3）不做功的三种情况

①物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”。 ②物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用(如物体因惯性而运动)，此情况叫“不劳无功”。

③物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直(如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)，此情况叫“垂直无功”。 （4）公式： W＝Fs， （5）单位： 焦耳(J)，

（6）功的原理：使用任何机械都不省功。

考点二、功率

物理学中，为了表示做功的快慢而建立起功率的概念。 要点诠释：

1、物理意义：表示物体做功的快慢。

2、定义：功与做功

九年级物理上册《11.5机械效率》教学设计

【学习目标】：

1． 知道有用功、额外功、总功 2． 理解机械效率，会计算机械效率

3．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题 4．探究：斜面的机械效率 【学习重点、难点】：

重点： 探究斜面的机械效率 难点：理解机械效率 【学习过程】: 一、机械效率

案例：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题

算一算，比一比

（1）假设楼层高度为3米，一袋水泥质量为50kg，若直接把水泥扛到楼上，人需要做多少功（袋子质量忽略不计，g=10N/Kg）

（2）若用图中滑轮组将水泥运送到楼上，需要在绳端施加的力为150N，则通过使用此机械把水泥运到楼上人需要做多少功？

（3）分析两次做功不同的原因 （4）结论：有用功 额外功 总功

机械效率，机械效率用字母表示 计算公式为

（5）练一练

例1、如图所示，小明分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙子从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为 1

功的原理；机械效率

1.正确理解“功”的物理意义：

物理学中的“功”跟日常生活中的“做工”或“工作”的含义不同，在物理学中，做功是指两个因素同时存在的物理过程，这两个因素是：物体受到力的作用和物体沿力的方向通过一段距离。这两个因素缺一不可，缺少任何一个条件，物理上就说没有做功。

根据做功的两个必要因素可知，下列三种情况没有做功：

①物体受到力的作用，但物体没有沿力的方向通过距离。例如：用力推车、车没有被推动，推力对车没有做功。一个人举着重物不动的时候，他虽然对重物有力的作用，但没有对重物做功。

②物体移动了一段距离，但没有受到力的作用，例如，物体由于惯性而运动。一个沿水平光滑的桌面匀速运动的木块，木块在水平方向上没有受到阻力，也没有受到动力，因而没有力对运动的木块做功。

③物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但物体通过的距离跟它受到的力的方向垂直。例如手提水桶，沿水平方向移动。水桶受竖直向上的拉力，水桶在水平方向上移动，竖直高度不变，水桶移动的方向跟拉力的方向垂直，竖直向上的拉力对水桶没有做功。

力和功是实质不同的两个概念，从上面分析可以看出，在做功的过程中，一定有力的作用。但是，有力作用在物体上，这个力不一定对物体做了功。

2.对功率概念

1. 学习了浮力知识后，几乎所有的同学对木块一定能浮在水面上深信不疑，唯独小峰同学对此还有疑问。经过一番争论后，他找来一些器材做起了实验……

(1) 他将一个边长为10cm、密度为0.6×103kg/m3的正方体木块放入水槽中，然后加入

5cm深的水。请你通过计算，判断木块是否能浮起来。

(2) 继续向水槽内加水，直至水深为10cm。此时木块能浮在水面上吗？为什么？这时

水对槽底的压强有多大？

２２

2.茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ，内盛0.6kg的开水，放置在面积为1ｍ的水平桌面中央。试求：⑴水对茶壶底部的压力；⑵茶壶对桌面的压强。

解：⑴∵茶壶静止在水平桌面上∴水对茶壶底的压力F1=G水=m水g=０.6×10=6 (N)

⑵茶壶的重力G壶=m壶g= 0.4×10=4（N）

茶壶对水平桌面的压力Ｆ２＝Ｇ水＋Ｇ壶＝6＋4＝10（N）

茶壶对水平桌面的压强P?F210??10(Pa) S1图22

你认为上述解题过程中有无错误？如有错误，请指出其中的错误之

处并加以订正。

3.地面上放着一个底面积为0．3m2，体积为0．2m3的均匀木块，小星用水平拉力F在1min内将木块匀速拉动了一段距离，拉力F做的功为7．2×103

九年级物理上册《11.5机械效率》教学设计

【学习目标】：

1． 知道有用功、额外功、总功 2． 理解机械效率，会计算机械效率

3．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题 4．探究：斜面的机械效率 【学习重点、难点】：

重点： 探究斜面的机械效率 难点：理解机械效率 【学习过程】: 一、机械效率

案例：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题

算一算，比一比

（1）假设楼层高度为3米，一袋水泥质量为50kg，若直接把水泥扛到楼上，人需要做多少功（袋子质量忽略不计，g=10N/Kg）

（2）若用图中滑轮组将水泥运送到楼上，需要在绳端施加的力为150N，则通过使用此机械把水泥运到楼上人需要做多少功？

（3）分析两次做功不同的原因 （4）结论：有用功 额外功 总功

机械效率，机械效率用字母表示 计算公式为

（5）练一练

例1、如图所示，小明分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙子从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为 1

篇一：机械效率教学设计

八年级物理第十二章

第3节 机械效率 教学设计

金沙县逸夫中学

篇二：如何提高机械效率教学案例

如何提高机械效率教学案例

五大连池市市第一中学 葛荣清

一、教学目标

1、知道有用功、额外功和总功含义，以及它们之间的关系。

2、理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单计算，会测滑轮组的机械效率。

3、知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

4、经历测量滑轮组机械效率的过程。

5、学习测量简单机械效率的方法。

二、教学重点、难点

重点：有用功、额外功和总功是建立机械效率的基础，而机械效率是衡量机械优劣的重要指标。有用功、额外功、总功和机械效率。概念是本节的重点。

难点：同一装备机械效率是改变的这是本节的难点。

三、教学器材

教师用：水桶、水、铁架台、滑轮组(一个定滑轮和一个动滑轮组成)、细绳、钩码(每个重为2N)、演示用弹簧测力计、演示用刻度尺。

学生用：铁架台、滑轮组(一个定滑轮和一个动滑轮组成)、细绳、钩码(每个重为2N)、弹簧测力计、刻度尺。

四、教学过程

(一)什么是有用功、额外功和总功

1．复习提问与引入．

(1)举几个力对物体做功的实例，说明力对物体做功的共同特征。

(2)如何计算功?说出功的计算公式与单位。

利用功的知识分析下面的问题。

2．