教育必须要回归生活世界

教育要回归常识和原点，新闻也要回到常识和原点。于是，有了我们诸多关于教育常识的系列调查和分析报道，我们试图以关键词为经，以报道为纬，织起?教育?这张网。

实践证明，每一个教育人，都必须回到?教育即人学?的本质上，回到新课程改革理念的大背景下，回到基于对生活和生命的尊重上，?从学生出发?，建构起以?新教师、新课堂、新学校、新学生?为框架，以课堂为中心的中国当代?新教育学?。只有这样，才能促进教育教学的真正变革，才能让教育焕发新生!

新的语境下，让我们重新回到原点，解读——

教师

教师是什么?太阳底下最光辉的职业?人类灵魂的工程师?蜡烛?春蚕?还是我们通常所说的?传道、授业、解惑者??

不论从哪种角度看，教师这个职业都不普通。

它的不普通之处在于，它是教育的奠基者，它决定着国家和民族未来。所以，有了这句话，有什么样的教师，就会有什么样的学生;甚至可以说，有什么样的教师，就有什么样的民族。

但如此不普通的教师，却面临着形象两极分化的尴尬：一种是把教师看成高高在上的?灵魂塑造者?，把教师看作?蜡烛?和?春蚕?，在这种悲情的意象里，教师被刻画成默默耕耘的牺牲者、不求回报的奉献者，燃烧了自己，照亮了别人。而另外一种则是对教师

教育要回归常识和原点，新闻也要回到常识和原点。于是，有了我们诸多关于教育常识的系列调查和分析报道，我们试图以关键词为经，以报道为纬，织起?教育?这张网。

实践证明，每一个教育人，都必须回到?教育即人学?的本质上，回到新课程改革理念的大背景下，回到基于对生活和生命的尊重上，?从学生出发?，建构起以?新教师、新课堂、新学校、新学生?为框架，以课堂为中心的中国当代?新教育学?。只有这样，才能促进教育教学的真正变革，才能让教育焕发新生!

新的语境下，让我们重新回到原点，解读——

教师

教师是什么?太阳底下最光辉的职业?人类灵魂的工程师?蜡烛?春蚕?还是我们通常所说的?传道、授业、解惑者??

不论从哪种角度看，教师这个职业都不普通。

它的不普通之处在于，它是教育的奠基者，它决定着国家和民族未来。所以，有了这句话，有什么样的教师，就会有什么样的学生;甚至可以说，有什么样的教师，就有什么样的民族。

但如此不普通的教师，却面临着形象两极分化的尴尬：一种是把教师看成高高在上的?灵魂塑造者?，把教师看作?蜡烛?和?春蚕?，在这种悲情的意象里，教师被刻画成默默耕耘的牺牲者、不求回报的奉献者，燃烧了自己，照亮了别人。而另外一种则是对教师

名家视点 ▏教育必须回归常识，绝不能总想搞名堂

教育名家视点

教育不能总想搞名堂 不能总是搞改革 必须回归教育常识 把简单的事情天天做好

【导语】这是《山东教育》原主编毕唐书老师十年前的讲座实录，毕老当年主张“教育要回归常识”，十年之后，却依然需要再次强调。常识，没想到竟然如此高不可攀。

报告人：毕唐书 地 点：青岛 整 理：徐啸 时 间：2004.9.19

1、说在前面的话

今天我把今天讲话的题目定为：教育要回归常识。

为什么要讲这个题目？因为我经过长期观察，感到1949年以来的教育一直不算正常。我1952年上小学，58年上初中，61年上高中，64年上大学。69年毕业后在聊城教过初中、高中、师范，85年调入《山东教育》杂志社做编辑，一直没有脱离教育。回想起来，49年到现在，政治没有走上正常轨道，教育也一直没有走上正常轨道，集中表现就是“刮风”、搞形式，不是东风压倒西风，就是西风压倒东风，一阵风来，前功尽弃；如此反复，难有建树。北大的季羡林教授接受采访时说：我做了北大几十年的西语系主任，就如同是黑瞎子掰玉米，掰一个，丢一个，不断搞改革，今天搞一个名堂，还没开好头，一个新名堂又来了。如此反复，一个领导一个法，下面的思想自然混乱。这话真说到我们的

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教育要回归人性,回到常识

教育的道理，说起来也很简单，是一些常识，但是，我们现在教育的问题，恰恰是严重地违背常识。

人有生物性和精神性两个层面，学校教育的重要任务，就是针对人的精神禀赋，让它们发展得更好。“人的精神禀赋”又分为三个方面，简单来说，就是德育、智育和美育，只有这三种能力都发展得非常好了，才会是一个优秀的人。

智力教育追求的目标是什么？肯定不应该只是让学生掌握一点知识，为“应试”做准备，智育的真正目标是让一个人过上活泼的、自由的智力生活，要有好奇心和独立思考的能力。好奇心是“神圣的”，是科学追求、哲学思考的原动力。柏拉图和亚里士多德都曾说过，哲学开始于好奇心。哲学是对世界的惊奇和疑惑，看到满天的星星和神秘的宇宙，想弄清楚这个世界到底是怎么回事？在这个时候，第一个哲学问题就产生了。

人生也是这样，当你对人生感到困惑时，开始琢磨人生到底有什么意义，你实际上已经在进行哲学思考了。好奇心是一个人天生就有的，神圣的好奇心，是一颗脆弱的嫩苗，很容易被扼杀。好奇心之所以容易被扼杀，有两个主要的敌人，一个是“习惯”，见多

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杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

“教育是直面人的 生命，通过人的生 命，为了人的生命 质量的提高而进行 的社会活动，是以 人为本的社会中最 体现生命关怀的一 种事业” ---叶澜教授

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

主要内容书本知识与生活经验

一 二

传统课堂教学的困境

三 现代西方哲学关于生活世界的研究 四

学校教育回归生活世界的内容

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

案例1: 中央电视台《开心辞典》节目中有这样一道题 ：什么是东北风？ 答案有二：A、风从东北方向吹来。 B、往东北方向吹去。 答题者是一位出身于高级知识分子家庭、 接受过名牌大学高等教育的年轻人。面对这样 一道题，他不能一次性给出答案。他说，他看 过中央电视台的《天气预报》节目，主持人常 说什么风几级几级，还有一个箭头描绘着风向 。因此，他有根有据地选择了答案B。主持人 有意“放水”,再次提醒他：告诉我最后答案 ？年轻人想了想，答案还是B,即风往东北方 向吹去。

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究竟该如何回归生活呢？

杜威提出教育应回归生活,那么学校教育究

“教育回归生活世界”是不确切的

字数：2535

来源：教学与管理(中学版) 2012年10期 字体：大 中 小 打印当页正文

谈及“教育回归生活世界”，大家首先会问：“为什么教育要回归生活世界？”弄清楚了这个问题之后我们接着会问：“教育要回归什么样的生活世界？”如果前面两个问题都搞清楚了，接下来我们还会问：“教育要怎么样回归生活世界？” 然而“教育回归生活世界”这个命题本身就存在着很多的问题，该提法是不科学的。对于这样一个不确切的甚至是错误的命题，我们不认真考究其错误所在，而是急于展开下一步的工作——研究教育要回归什么样的“生活世界”、要怎么样回归等问题，这就难免会使教育领域内产生一系列的争议与问题，进而阻碍我国教育事业的发展。

一、“教育回归生活世界”说的缘起与争议

“教育回归生活世界”是不确切的，为何不确切？这得从“生活世界”说起。 “生活世界”最初是由德国现象学大师胡塞尔提出来的。近代以来欧洲科学领域内理性主义、实证主义的盛行，使得科学逐渐失去了对人们生存和生活意义等方面的关注，就是在这样的背景下胡塞尔提出了“生活世界”的概念，并且呼吁科学要返回“生活世界”。就胡塞尔“生活世界”来说，主要包含两个层面

“教育回归生活世界”是不确切的

字数：2535

来源：教学与管理(中学版) 2012年10期 字体：大 中 小 打印当页正文

谈及“教育回归生活世界”，大家首先会问：“为什么教育要回归生活世界？”弄清楚了这个问题之后我们接着会问：“教育要回归什么样的生活世界？”如果前面两个问题都搞清楚了，接下来我们还会问：“教育要怎么样回归生活世界？” 然而“教育回归生活世界”这个命题本身就存在着很多的问题，该提法是不科学的。对于这样一个不确切的甚至是错误的命题，我们不认真考究其错误所在，而是急于展开下一步的工作——研究教育要回归什么样的“生活世界”、要怎么样回归等问题，这就难免会使教育领域内产生一系列的争议与问题，进而阻碍我国教育事业的发展。

一、“教育回归生活世界”说的缘起与争议

“教育回归生活世界”是不确切的，为何不确切？这得从“生活世界”说起。 “生活世界”最初是由德国现象学大师胡塞尔提出来的。近代以来欧洲科学领域内理性主义、实证主义的盛行，使得科学逐渐失去了对人们生存和生活意义等方面的关注，就是在这样的背景下胡塞尔提出了“生活世界”的概念，并且呼吁科学要返回“生活世界”。就胡塞尔“生活世界”来说，主要包含两个层面

大家来“找茬”：看看历史照片的“不一样”

2010年03月30日 14:33 羊城晚报

雷锋英姿：在1990年出版的画册中，雷锋背后是挺拔的青松。

但在1965年的版本中，雷锋其实是站在灌木丛前留影。

同样的场景，在1978年发表的图片中，只有毛主席的形象

到1986年“历史还原”，其实还有刘少奇。

文/羊城晚报记者张演钦通讯员张爽/

图片翻拍/羊城晚报记者蔡惠中林桂炎

一个特别的展览，昨天在广东美术馆开幕。

你不但看到许多曾经广泛流传的历史照片，还有这些照片被修改的痕迹和“证据”。修改的方式除了运用美化、抹去、添加元素外，还有拼贴，好比当下的photoshop，用几张不同的照片“制作”出一张

新图。无论是“领袖”，还是“平民”，他们的形象都有可能被修正，使之符合公众的想象或国家形象。

这个名为《张大力：第二历史》的展览，为人们提供了一次窥见部分历史原形的机会。

据悉，几年前，艺术家张大力开始关注公开出版物上对图片修改的现象。比如说，纪念毛主席的图集出来后，历史学家发现，其中多数照片都作过修改，如1942年延安文艺座谈会期间的合影，除毛泽东本人外，其余全都给模糊化了，很多年后这一照片得以“还原”，原来坐毛泽东身边的，是后半生不幸的女作家丁玲……

“类似的例子数不胜数。

安全生产必须要防微杜渐

**九华山机场是一个新成立不久的民用机场，安全是机场的生命，没有了生命何以成长发展呢？**九华山机场的吞吐量之所以在节节攀高，正是因为有稳固的安全基石.

安全就在身边。从机场正式通航到现在，还未发生过重大安全生产事故。著名的事故控制理论海因里奇理论表明：每起重大事故的发生都有29次轻微事故、300起先兆未遂事件和1000起事故隐患掩盖其后，就像浮在水面的冰山只是冰山整体的一小部分。所以保证安全的关键就是能将任何存在安全隐患的事件防患于未然，能见于未萌，避危于无形。 安全生产怎样防微杜渐呢？

首先，机场的安全管理部门应加强检查力度，注重于抓细节细节决定成败，安管员每天不定时巡视各个部门工作情况，部门每周自查，公司相关部门每月检查，坚持每周班组安全活动。用半个小时左右的时间总结一周的安全情况，发现问题，及时采取措施解决。例如在运输服务部成立一个安全检查小组制定专门的安全培训计划和检查计划，在各个科室设立单独的安全巡查监督岗，实行科室员工轮岗监督员制度，让每个员工互相监督，互敲警钟。 其次，培训至关重要，既要加强技能培训，也要加强安全培训。隔一个阶段进行一次职业技能竞赛，促进员工的应急处置能力和业务能力；每

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初高中毕业的学生知识面相对来说比较薄弱，初入社会难免会碰壁。详情请咨询

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初中生毕业的学生要想找到一份好工作的话，选择学习电脑技术就很不错。电脑技术运用广泛，是目前比较吃香的行业。其工作环境也很不错，一般都是以各大写字楼和空调办公室为标配。目前，基于Java的业务系统占到70%以上。从底层缓存、会话、调度、通信交互，到提供给客户的API接口，从数据库访问、离线大规模数据处理到实时计算，都依托于Java技，Java技术已经逐步自发地形成了一个生态系统。

\人们现在对电脑专业技能培训学校的关注越来越大，与此同时在选择学校这个问题上各自有不同的衡量。所以在选择电脑培训学校的时候我们可以参考下以下几个标准再去进行选择：1，听听大众对那个学校的评价，再好的广告，再好的宣传，再好的包装，真正能够体验到学校实力的，是学校的学生，尤其是学校的毕业学生，一个学校的口碑效应一般都具有很强时真实性。2：去学校实际的去看看，实地看清该校的教学实习场地。教学环境要优美安静，不能在闹市或管理松懈的地方。因为现在小孩普遍自律能力差，家长在选择学校时应考虑学校的安全性，规范性。3：师资力量也很重要，这个关系到稳定因