心理咨询入门形考任务一

心理咨询入门作业3

姓 名：____________ 学 号：____________ 得 分：____________ 教师签名：____________

一、名词解释（每小题2分，共14分）

1、临床会谈

临床会谈的定义：在心理咨询这种职业性的人际关系中，咨询者和来访者之间通过言语和非言语方式进行沟通并相互影响的过程。

2、角色引导

3、不良帮助关系

不良帮助关系业可称为双重关系，包括非性的双重（多重）关系以及性的双重（多重）关系。由于多种角色混淆，不良的帮助关系存在很多潜在的危险，给咨询目标的实现造成很多困难，需慎重处理。

4、咨询协议

也称知情同意书，是指来访者与心理咨询机构间就心理咨询的有关信息资料签署同意意见，达成开展工作的约定或协议，包括口头协议和书面协议。

5、咨询特质

咨询特质是在咨询过程中表现出来的对咨询关系和咨访效率有直接影响的人际反应特点。

6、非言语信息

通过姿势，面部表情，目光，语调等传递的信息，主要通过观察获得。

7、互补沟通

二、单项选择题（每小题2分，共36分）

1、临床会谈中最关键的应用技法是（ B ）。

- 1 -

A、倾听 B、提问 C、共情 D

心理咨询入门作业3

姓 名：____________ 学 号：____________ 得 分：____________ 教师签名：____________

一、名词解释（每小题2分，共14分）

1、临床会谈

临床会谈的定义：在心理咨询这种职业性的人际关系中，咨询者和来访者之间通过言语和非言语方式进行沟通并相互影响的过程。

2、角色引导

3、不良帮助关系

不良帮助关系业可称为双重关系，包括非性的双重（多重）关系以及性的双重（多重）关系。由于多种角色混淆，不良的帮助关系存在很多潜在的危险，给咨询目标的实现造成很多困难，需慎重处理。

4、咨询协议

也称知情同意书，是指来访者与心理咨询机构间就心理咨询的有关信息资料签署同意意见，达成开展工作的约定或协议，包括口头协议和书面协议。

5、咨询特质

咨询特质是在咨询过程中表现出来的对咨询关系和咨访效率有直接影响的人际反应特点。

6、非言语信息

通过姿势，面部表情，目光，语调等传递的信息，主要通过观察获得。

7、互补沟通

二、单项选择题（每小题2分，共36分）

1、临床会谈中最关键的应用技法是（ B ）。

- 1 -

A、倾听 B、提问 C、共情 D

《心理咨询入门》模拟试题（一）

一、单项选择题（以下各题的四个备选答案中只有一个正确的，多选、错选均不得分。每小题3分，本题共30分）

1、弗洛伊德认为，人格结构的构成分为(A )

A、自我、本我、超我 B、意识、潜意识、无意识 C、性格、脾气、能力 D、兴趣、需要、动机

2、在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在( D )。

A、口欲期 B、肛欲期 C、恋母期 D、潜伏期 3、衡量测验有效地测量到其测量目标的程度的指标是：（ D ）

A、区分度 B、难度 C、信度 D、效度

4、在心理咨询过程中求助者病情发作，抄起花瓶和椅子对心理咨询师进行攻击，对此情况心理咨询师应当（ C ）。

A、立即电话报警 B、保存录像资料作为法律证据 C、设法稳住求助者，尽量不要惊动其他人，以免扩大影响 D、为求助者攻击他人的行为保密

5、对求助者的问题进行归类的目的是( A )

A、区分不同的心理问题 B、有利于了解资料的客观性 C、为最终诊断提供确切依据 D、

心理咨询入门作业2_0001

试卷总分：100 测试总分：100

一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。） 1.

过高估计自己，刚愎自用，自以为是的是： A. 自卑 B. 自负 C. 自尊 D.

自重

满分：5 得分：5 2.

物以类聚，人以群分指的是人际关系中的： A. 个人特质 B. 相似性 C. 互补性 D.

接近性

满分：5 得分：5 3.

郎才女貌，男刚女柔指的是人际关系中的： A. 个人特质 B.

相似性 C. 互补性 D. 接近性

满分：5 得分：5 4.

排斥嫉妒的条件： A.

需要和动机的差异太明显 B.

综合条件与自己相同或不如自己的人居于优势 C.

自己厌恶的人居于优势 D.

同性别的人居于优势 满分：5 得分：5

5.

宁给智者背包袱，也不给愚者当军师指的是人际关系中的： A.

能力和才华 B. 相似性 C. 互补性 D.

接近性

满分：5 得分：5

二、多项选择题（共 5 道试题，共 25 分。） 1.

健康的性心理标准是： A. 相爱原则 B. 无伤原则 C.

自愿原

心理咨询入门作业2_0001

试卷总分：100 测试总分：100

一、单项选择题（共 5 道试题，共 25 分。） 1.

过高估计自己，刚愎自用，自以为是的是： A. 自卑 B. 自负 C. 自尊 D.

自重

满分：5 得分：5 2.

物以类聚，人以群分指的是人际关系中的： A. 个人特质 B. 相似性 C. 互补性 D.

接近性

满分：5 得分：5 3.

郎才女貌，男刚女柔指的是人际关系中的： A. 个人特质 B.

相似性 C. 互补性 D. 接近性

满分：5 得分：5 4.

排斥嫉妒的条件： A.

需要和动机的差异太明显 B.

综合条件与自己相同或不如自己的人居于优势 C.

自己厌恶的人居于优势 D.

同性别的人居于优势 满分：5 得分：5

5.

宁给智者背包袱，也不给愚者当军师指的是人际关系中的： A.

能力和才华 B. 相似性 C. 互补性 D.

接近性

满分：5 得分：5

二、多项选择题（共 5 道试题，共 25 分。） 1.

健康的性心理标准是： A. 相爱原则 B. 无伤原则 C.

自愿原

心理咨询入门作业1

一、名词解释（每小题3分，共18分）

1、心理咨询：2、职业咨询：3、集体潜意识；4、认知心理学：5、ABC理论：6、强迫症： 二、单项选择题（每小题2分，共28分） 1、心理咨询的主要目的是（ ）

A、发现心理问题 B、纠正心理异常 C、维护心理健康 D、治疗心理疾病

2、心理咨询的主要对象是（ ） A、正常人B、有心理问题的人C、心理疾病患者D、精神病患者 3、不适合做心理咨询的人群是（ ） A、神经症患者 B、精神病患者 C、身心疾病患者 D、正常人 4、现代职业咨询产生的标志是1906年美国波士顿大学帕森斯（ ）一书的出版。 A、《职业选择》 B、《来访者中心》 C、《自觉之心》 D、《国家职业指导》

5、第一次将心理测验写入心理学文献中的人是（ ）A、高尔顿 B、卡特尔 C、比奈 D、西蒙 6、弗洛伊德认为人作为一个个体一生需经历五个人格发展阶段，最后的阶段是（ ） A、肛门期 B、性器期 C、潜伏期 D、生殖期 7、在阿德勒个体心理学的咨询过程中，最

电大《心理咨询入门》最全答案小抄（含案例分析）

C从教师的职业特点和工作对象来看，教师不仅担负着“传道、授业、解惑”的任务，更担负着 （育人）（育新）的艰巨使命。

G个性心理特征包括（能力）、（气质）、和 (性格)，其中以 （性格） 为中心。 J健康是生理、心理、社会适应和 （道德健康）等几个层面的统一。

J进中学生心理健康最基本的方法是在中学普及心理学知识的学习，其次是进行 （心理辅导） 、（心理咨询） 和 （心理治疗 ）。

K科学心理学的目的在于理解人们的 （所思）、（所行 ） 。 N能力按照倾向性来划分可分为一般能力（一般能力）和特殊能力）。

Q气质不仅包括情绪和动作方面的某些动力特征，而且包括（认知过程 ） 和（意志过程 ）的动力特征。

R人的意志行为是一个复杂的自觉过程，这个过程包含（采取决定） 和 （ 执行决定 ） 两个阶段。

R人们的心理是一个复杂的系统，这一系统包含（心理过程） 和（个性心理紧密）紧密联系的两个方面。

R人们通常根据心理活动的性质和形态不同，把心理过程分为 （ 认知）、（情感）、（意志）

R认知过程包括(感知觉) 、(注意 ) 、 ( 记忆 ) 、 (思维 ) 和 (言语)

中国心理师宣言

我骄傲，我与心灵最近 我自豪，我让心灵沐浴阳光 我崇尚济世为怀，淡漠功名利禄 我敬畏师长教诲，携手传承未来 我坚信同为兄妹，可以一路同行 我追求技术精湛，竭力助人助己 我奉行公平取酬，乐于手留余香 我坦承无知不足，勇敢超越自我

心理咨询师职业格言

1、使人开心只是心理咨询的前奏曲，而使人成长才是心理咨询的主旋律。

2、宣泄不良情绪是任何形式咨询的首要任务，去认真地听别人讲话吧。

干这行的人最大的奖励，就是别人说你是一个很好的听者。

3、授人以鱼，一日享用；教人以渔，终身受用。 4、当你努力安慰身边那些遭受伤害的人们时，请你不要简单地说“过去的事情就让它过去吧”之类的话，那 可能是当事人最不爱听的话。

5、人越是在比自己成熟或地位高的人面前获得尊重，就越容易消除个人的自卑感。

6、有选择地不说出全部的真话，不等于说假话。 7、心理咨询关系中需要有一种“距离美”。 8、尽力而为，是成是败已不重要。

9、心理咨询会给人以“登天的感觉”就在于：心理咨询不求教训他人，而求开导他人；心理咨询不是要替人决策，

而是要帮人决策；心理咨询的首要任务是协助求助者进行心理分析，而非做思想教育；心理咨询是现代人的精神享受，而非见不得人的事情；

学 校 心 理 咨 询

林榕发

学校心理咨询又称学校心理辅导，是指在各级各类学校中开展的心理咨询工作，是心理咨询在学校领域里的运用。

学校心理咨询是20世纪教育改革运动中出现的事物，是心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多学科理论与学校教育实践相结合的产物。

20世纪五六十年代以来，在世界许多国家，特别是在一些发达国家和地区，学校心理咨询的理论与实践有了很大的进展。学校心理咨询与教学工作并列，被喻为现代学校的两个轮子，心理咨询在某种意义上已成为现代学校教育的一个重要的标志。

本章将介绍学校心理咨询的发展过程，学校心理咨询的内容、原则、方法、途径。在借鉴国外及港台地区学校心理咨询经验的基础上，描述内地学校心理咨询的现状和趋势。

第一节 学校心理咨询的起源与发展

目前，在全球心理咨询领域空前繁荣的背景下，国外的学校心理咨询也日益受到重视。

一、美国学校心理咨询的发展

美国学校心理咨询具有较长的发展历史。1896年维特曼 (Lightner Witmer)在宾夕法尼亚大学建立的第一个心理诊所，主要是以儿童为对象的，研究和治疗学生在心理、行为或智力方面的缺陷。20世纪初，美国许多学校相继建立起心理门诊，以帮助那些有学习问题的学生。

1

1．学

心理咨询理论

一、心理健康的含义

心理健康——旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。 （理解）在本身及环境许可的范围内，个体心理能达到的二、心理健康的标准 划分心理健康与否的主要依据 统计学标准：正态分布 社会规范标准：社会协调性 主观经验标准：自我感觉；他人观念 生活适应标准 心理成熟标准

生理学标准：病因或症状存在与否

最佳状态。 三、心理健康的一般标准

1.智力发展正常2.情绪乐观稳定3.意志品质健全

4.行为协调适度（与年龄、社会角色、刺激强度相一致，并且具有一贯性）5.人际关系和谐 四、心理咨询 （一）含义

1.运用有关心理科学的理论和方法，通过解除来访者的心理问题（包括发展性心理问题和障碍性心理问题）来维护和增强身心健康，促进个性发展和潜能开发的过程。

2.运用心理学的知识和原理，帮助前来咨询者发现自己的问题及根源，从而挖掘出其自身潜在的能力，来改变原有的认知结构和行为模式，以调节对生活的适应性和调节周围环境的能力。 咨询员咨询效果的作用机制： A宣泄疏导来访者的感情而缓解情绪压力

B鼓励来访者倾诉内心痛苦并进行针对性的指导，使来访者领悟问题的来源和本质 C协助来访者改进认知结构，通过学习与训练来建立积