教育学归纳知识大全

教育学

人物及作品：

教育学的萌芽阶段：

柏拉图《理想国》 孔子《论语》 教育学的独立形态阶段：1632年夸美纽斯《大教学论》——最早提出班级授课制度 1762年卢梭《爱弥儿》 1806年赫尔巴特《普通教育学》——标志教育学成为一门独立学科

教育学的发展多样化阶段： 1861年斯宾塞(实证主义者)《教育论》 1916年杜威《民主主义与教育》——实用教育学说：提出了“教育即生活，教育即生长”“从做中学”“学校即社会”等教育思想 1939年凯洛夫《教育学》 教育学的理论深化阶段： 1963年布鲁纳《教育过程》

1975年赞科夫《教学与发展》 洛克《教育漫画》——主张绅士教育

心理断乳期——进入青春期前后的青少年，对自己的认知逐渐成人化。孩子开始

发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起， 孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。

一、教育起源学说

答：生物起源说、心理起、劳动起源说 二、教育的概念 P26

答：1、广义的教育：凡是增进人的知识技能，影响人的思想品

教育学

人物及作品：

教育学的萌芽阶段：

柏拉图《理想国》 孔子《论语》 教育学的独立形态阶段：1632年夸美纽斯《大教学论》——最早提出班级授课制度 1762年卢梭《爱弥儿》 1806年赫尔巴特《普通教育学》——标志教育学成为一门独立学科

教育学的发展多样化阶段： 1861年斯宾塞(实证主义者)《教育论》 1916年杜威《民主主义与教育》——实用教育学说：提出了“教育即生活，教育即生长”“从做中学”“学校即社会”等教育思想 1939年凯洛夫《教育学》 教育学的理论深化阶段： 1963年布鲁纳《教育过程》

1975年赞科夫《教学与发展》 洛克《教育漫画》——主张绅士教育

心理断乳期——进入青春期前后的青少年，对自己的认知逐渐成人化。孩子开始

发育了，生理上在变，心理上也有变。家长会发现，不知从什么时候起， 孩子不听话了，你要东，他偏要西。这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳期”。

一、教育起源学说

答：生物起源说、心理起、劳动起源说 二、教育的概念 P26

答：1、广义的教育：凡是增进人的知识技能，影响人的思想品

教育学知识简要整理

第一章 教育与教育学 第一节 教育及其产生发展

★一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（教育最基本的功能是培养人才） ……“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》 ……包括社会教育、学校教育、家庭教育。

……教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。 ……教育起源：生物（最早）、心理、劳动（马克思主义）起源说。 认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说，代表人物是美国的孟禄 ……教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。 二、教育的发展历程

……奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。……填空题 ……夏代，我国就有了学校教育的形态。

……西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。

……西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育（骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋&吟诗）。

……★20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。……简答、填空 ……教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等

中学教育学考点与要点归纳

第一章教育与教育学

复习提要

本章主要介绍了教育的发展和教育学的发展。 知识点梳理 1．教育的概念

教育是培养人的一种社会活动。学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

2．学校教育制度

(1)学校教育制度在形式上的发展

历史上曾经有过从非正式教育到正式而非正规教育再到正规教育的演变。正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。

前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。 近代学校系统的出现开启了制度化教育的新阶段。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

非制度化教育相对于制度化教育而言，它所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”

(2)现代教育制度的发展趋势

①加强学前教育并重视与小学教育的衔接 ②强化普及义务教育、延长义务教育年限 ③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展 ④高等教育的类型日益多样化

⑤学历教育与非学

第一章 教育与教育学

一、单项选择题

1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是 （ b ） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制

2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作 （ c ） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( a) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》

4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（ a A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度 （ b ） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是 （D ） A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是 （A ） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法

8、主张“非礼勿视

第一章 教育与教育学

一、单项选择题

1、中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是 （ ） A、壬寅学制 B、癸卯学制 C、壬戌学制 D、壬子学制

2、汉语中最早将“教”和“学”连用的是在战国时期的哪本著作 （ ） A、《说文解字》 B、《礼记·学记》 C、《孟子·尽心上》 D、《论语》 3、我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献是 ( ) A、《学记》 B、《论语》 C、《理想国》 D、《孟子》

4、推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内”，反映了哪个阶段的教育思想（A、前制度化教育 B、制度化教育 C、非制度化教育 D、现代教育制度 5、“上品无寒门、下品无士族”反映了哪个时代的等级制度 （ ） A、隋唐时期 B、魏晋南北朝时期 C、秦汉时期 D、明清时期 6、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，处于最高级的是 （ A、首陀罗种姓 B、刹帝利 C、吠舍种姓 D、僧侣祭司 7、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是 （ ） A、教育理念 B、教育形式 C、教育内容 D、教育方法

8、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿

2011年小学教育学考点与要点归纳

第八章德育

本章概述了小学德育的构成、意义、目标和内容，重点论述了小学德育过程的特点、原则、途径和方法。

1．德育和学校德育

德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时间、空间内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。

学校德育是各个社会共有的教育活动，具有社会性、历史性、阶级性、历史继承性、全球性特征。小学德育是针对儿童的思想品德所进行的教育活动。它具有鲜明的特点，表现为小学德育的基础性和奠基性。

2．小学德育的构成

我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育，政治教育，思想教育。三者相互联系、相互促进又相互区别，政治、思想教育是目标，是方向，它完成的是儿童发展的定向性任务，而道德教育则是基础，是关键，它完成的是教人做“人”的思想及行为上的准备。

3．小学德育的意义’

(1)小学德育是实现我国教育目的的基础和保障

(2)小学德育是儿童健康成长的条件和保证

(3)小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证

4．我国小学德育目标

小学德育目

2011年小学教育学考点与要点归纳

第八章德育

本章概述了小学德育的构成、意义、目标和内容，重点论述了小学德育过程的特点、原则、途径和方法。

1．德育和学校德育

德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时间、空间内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。

学校德育是各个社会共有的教育活动，具有社会性、历史性、阶级性、历史继承性、全球性特征。小学德育是针对儿童的思想品德所进行的教育活动。它具有鲜明的特点，表现为小学德育的基础性和奠基性。

2．小学德育的构成

我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育，政治教育，思想教育。三者相互联系、相互促进又相互区别，政治、思想教育是目标，是方向，它完成的是儿童发展的定向性任务，而道德教育则是基础，是关键，它完成的是教人做“人”的思想及行为上的准备。

3．小学德育的意义’

(1)小学德育是实现我国教育目的的基础和保障

(2)小学德育是儿童健康成长的条件和保证

(3)小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证

4．我国小学德育目标

小学德育目

教育理论综合知识重点

一、教育学

1. 狭义的教育是指学校教育，产生于奴隶社会初期;广义的教育指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面。

2. 教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。 3. 教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

4. 教育的三种基本要素：教育者、受教育者、教育影响（教育中介）。 5. 倡导生物起源说的教育家是法国的勒图尔诺。

6. 我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》)。 7. 古代中国学校教育的主要内容是六艺，包括礼、乐、射、御、书、数。 8. 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。 9. 孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学、创立儒学、删订六经）；其著作是《论语》；启发式教学的渊源是（不愤不启、不悱不发），是他提出的；他主张“有教无类”。 10. 战国后期，我国出现的具有世界影响的第一部教育文献——《学记》。 11. 西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）、（柏拉图）、（亚里斯多德）。

12. 苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术；柏拉

（2011最新教育学、心理学、教育法规知识大全）各地教育局教师招聘试题及答案

教育学填空题

填空题题型分析及解题技巧

(一)填空题题型特点 在试卷中，填空题是另一类重要题型，分为9道小题，每小题只留有两个填空，这是填空题形式的主要特点。从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考察学生的记忆能力。这是填空题内容上的特点。 (二)填空题解题技巧

(1)填空题本身有文字描述，给你实际提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。

［例l］教师备课要求写出三种计划，这三种计划是______计划、课题计划和______计划。

在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。考试 ［例2］高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、______和______等三种。 同样的方法，这道题以道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。

(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述