高中生常规管理制度

学生学习常规（草案）

为全面实施素质教育，进一步深化课堂教学改革，贯彻落实我校课改思想，从本学期开始，学校将进一步规范我校学生的学习行为，并以此提高学生的学习效率，养成良好的学习习惯，培养学生创新精神，实现自我价值，养成“好学”“乐学”“会学”的优良学风。我校结合实际，对全体学生从自主预习、上课、课后复习及作业、总结、考试等五个方面进行规范。

一、自主预习（自习）

这是小组进行合作交流的前提，没有充分的自主预习，就谈不上合作交流。作为学习常规的预习，主要指根据各科教学进度，在老师未讲之前在老师的指导下所作的尝试性的自主学习。

1、预习的内容和程序

了解基本内容，找出重点难点；复习与新课有关的旧知识；钻研教材文本，力争全面理解，在此基础上完成预习案；确定疑难，待小组交流或教师精讲点拨时解决。

2、预习的要求和方法

预习是学习的第一步，是进行下节课前的必修课。必须安排确定的时间，必须保证预习的正常进行；根据“不动笔墨不读书”的原则，要“读进去”——细读、深思，发现问题、提出疑点，手脑并用，阅读与划、批、写、注相结合。划——划出层次，找出重点；批——眉批，把自己的体会、看法写在旁边；写——将自己不懂的地方(无法解决的难点、疑点)整理出来；注——在教

初中部班级量化考核管理细则

为了规范学生言行，使学生养成良好的生活、学习、健体习惯，培养学生的自理能力，提高学生的自律意识，用集体主义荣誉感增强班级凝聚力。学校推行全员育人、全员管理的“班级常规管理量化考核”办法：

1、以各班级为考核单位，考核到学生人、次、行为。 2、考核内容覆盖学生全部一日常规活动。

3、考核采用每周100分为基础，各考核单位（人）每日对各班学生按规定细则标准量化人、次、行为，评加、减分，并报教育处汇总、存档。

4、考核结果每日间操公布，每周一总结，每月总得分与班主任管理，奖金发放挂钩，学期末总评，作为评选，星级班集体和优秀班主任的重要依据。也作为班主任继续聘用的依据之一。 具体实施细则（考核项目、要求、评分、评优标准）如下：

“间操”与“升旗”要求及考核评分细则

一、具体要求

1、每天上操期间,班级只留一人值日,如有特殊情况请假,需经班主任批准，并 由体育委员报教导处登记，否则视为旷操。

2、第二节下课后统一到操场活动，不在班级逗留，禁止铃响后方从班级跑出。上操铃声响过后未到队者为迟到，下操（活动）铃声响过前离场为早退。 3、因参加学校其它组织活动缺勤的学生由班主任报教导处核实，等同为出勤。4、各班要求服装统一,具体

常规护理管理制度

一、护理会议制度

医务科根据需要可分别召开全院护士大会、护士长会等。 1、医务科每年召开2～4次全院护士大会，总结和布置全院工作，表彰先进，交流护理学术论文，进行理想纪律教育等。

2、每季度召开1～2次科护士长会，讨论总结季度工作重点、奖惩考核办法及中心工作等。

3、每周召开护士长会，布置护理管理内容及组织护士学习新业务、新技术和管理知识等。

4、晨会由护士长主持，会前作好准备，时间10～15分钟，总结前一天的护理要点，提出批评和表扬，明确当天护理工作要点，传达医院布置的内容，并对护士进行提问。 二、交接班制度

1、交接班制度是保证临床医疗护理工作连续进行的重要护理措施。病房护士实行一周倒班1次，轮流值三班。值班人员应严格遵守护士长安排，坚守工作岗位，履行职责，保证各项护理工作准确及时地进行。

2、交接班前，护士长应检查医嘱执行情况和危重病人的护理记录。重点巡视危重病人和新病人以及术后病人，并安排护理工作。

3、每班必须按时交接班，接班者提前15分钟到科室，阅读交班报告。在接班者未明确交班内容前，交班者不得离开岗位。对危重病人必须床头交接班。遇有特殊情况，必须详细交班，并与接班者共同处理后方可离去。值班人员应完成本班职责并给

丰教办发【2012】7号

关于印发《丰台乡教育办小学教学常规管理制度》的

通 知

各小学、幼儿园：

现将《丰台乡教育办小学教学常规管理制度》印发你们，望各校(园)组织全体教师认真学习领会，并结合各自实际，全面抓学校常规管理的落实工作。

附：《丰台乡教育办小学教学常规管理制度》

二〇一二年三月二日

抄报：县教育局

抄送：教育办各成员、存档（二） 二〇一二年三月二日 共印20份

主题词：印发 教学常规管理 制度 通知

丰台乡教育办小学教学常规管理制度

第一章：总则

第一条：为进一步规范课改背景下小学教师的教学行为，引导教师更加规范地开展工作，特制定《小学教学常规管理制度》。

第二条：教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。

第二章：教学常规

第三条：学期开始各小学要根据上级部门有关文件精神，在深入分析本校实际的基础上，组织和

桐柏中学教学常规管理制度

一、备课基本要求

1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。

2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。

3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。

4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。

5、 在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课

桐柏中学教学常规管理制度

一、备课基本要求

1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。

2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。

3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。

4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。

5、 在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

6、备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课

X X小学排查校园治安隐患

为了进一步规范我区中小学校的管理常规，全面提高学校管理水平和教育质量，根据省市有关文件精神，结合我区实际，制定本制度。

一、学校领导的管理常规

1、认真执行法律法规。学校领导者必须认真执行国家的法律法规、方针政策和教育行政部门的有关指示、规定，依法治教，维护师生的合法权益。遵循教育规律，建立学校工作规范和良好的秩序，优化育人环境，形成方向正确、健康文明、积极向上的校风。把素质教育贯穿于学校工作的全过程，贯穿于德育、智育、体育、美育等各个方面。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，促进学生全面发展，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、分工负责学校工作。学校工作实行校长负责制，校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。校长全面负责学校工作，对主管教育行政部门负责。副校长协助校长分工负责相应的工作，对校长负责。学校内设机构具体负责学校的工作计划实施，对分管领导和校长负责。规范学校领导职数配备和内设机构设置。

学校党组织和群众团体按有关章程建立。学校行政管理人员、党群组织负责人和工作人员，按照专兼结合的原则，可以相互兼职，也可以

厦门市湖里区博林学校常规管理制度汇编

为全面贯彻党的教育方针，规范办学行为，全面提高教育质量，扎实推进素质教育，根据《杨坪小学章程》，特制定学校常规管理制度。

一、学校领导管理规范

（1）、行为准则：以身为范，以勤为荣，以实为行，以绩为旨，以廉为威，以过为鉴。 （2）、领导作风

团结 奉献 高效 创新 团结：胸襟开阔，凝聚人心 奉献：努力工作，不计名利 高效：求真务实，提高效益 创新：革故鼎新，追求卓越 （3）、领导干部守则

1、脑要清。要始终保持清醒的政治头脑，保持与党中央的高度一致。贯彻教育方针,端正办学方向，牢固树立服务宗旨，发扬坚韧不拔、奋发有为的精神，勤学习，精业务，善管理，勇于创新。 2、心要诚。要诚心诚意，开明勤廉，主动自觉地为学校教学、科研和师生员工服务，多办实事，多为师生排忧解难。

3、气要平。要任人唯贤，任人唯才，爱校如家，敬师如父，视生如子。对来办事的师生、学生家长和社会人士要以诚相待，一视同仁。

4、眼要明。看准方向，掌握规律，了解信息，时时处处注意观察和解决工作中的矛盾和出现的问题，确保学校事业健康向上，校园平安、和谐、稳定。

5、耳要灵。多倾听师生员工和本处职工的意见，做到

瑶理小学少先队常规管理制度

一、按时到岗。(40分) （一）、值日生

1、早上： 7：30各个值日生准时到岗位值日；

六年级的值日队员，负责到河边接低年级的学生过渡、上学。 五年级的值日队员，负责到校园巡逻，监督校园卫生。

2、上午： 第一、二、三、节课课间；监督校园卫生。 3、中午： 12：30—12：50；

4、下午： 1：30—2：00；第一、二节课课间； （二）值日生

1、早上： 7：30各个值日生准时到达校门处。 2、上午： 课间操时准时到达所检查班级的位置。

3、中午： 放学铃声响后，迅速检查各班放学路队情况，维持秩序。 4、下午： 放学铃声响后，迅速检查各班放学路队情况，维持秩序。 三、保持良好的精神面貌。（10分） 1、值日当天身穿整洁服装。 2、值日时戴好红领巾，佩带袖章。 3、站姿挺拔，注意力集中。 4、遇到领导、老师敬队礼问好。

5、值日时使用普通话，态度和蔼，使用文明用语。

四、认真填写“红领巾五星评比”记载分表、日汇总表。（20分） 1、两表填写完整、干净、美观。

2、分表填写仔细，如：所检查的班级的某项目没有得星，需在批评栏写明原因；所检查的班级有好人好事出现，则在表扬栏注明。 五、做好“红领巾五星评比”每日的展示

2017—2018学年石泊小学教学常规管理制度（试行）

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具（课件），备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教