幼儿文学教程知识点

第二章 幼儿文学的体裁

一、 幼儿诗歌概述

幼儿诗歌是幼儿文学的一种体裁。幼儿诗歌区别于其它幼儿文学体裁的是它具有诗歌的韵律节奏美；幼儿诗歌区别于成人诗歌的是它不十分注重创造意境、抒发情怀，而是以动态的描写来吸引幼儿。

幼儿诗歌一般分为儿歌和幼儿诗两种形式。儿歌是从童谣发展演变过来的，具有浓郁的民歌风格。幼儿诗是从“五四”以来的创作新诗发展演变来的，是适合于幼儿欣赏的自由体短诗。

幼儿诗歌是儿童最早接受的文学作品。从接受顺序看，儿歌比幼儿诗更早进入孩子的生活，当他们的听觉能够辨别声音时就十分乐于听有韵律的儿歌。当儿童接近学龄期时，跃动的心灵、求知的欲望使他们开始喜欢内容较为丰富的幼儿诗，特别是带有情节的诗。从表现形式看，儿歌的韵律节奏感更鲜明，幼儿诗则形式灵活自由，能包含更丰富的内涵。苏联著名儿童文学家马尔夏克曾经深入地观察过孩子欣赏诗歌的特点，他说：“孩子们从小就爱诗，7岁以前，他们喜欢带韵脚的诗，7岁到11岁，他们又爱有情节的故事诗；11岁到15岁，他们就喜欢看描写英雄人物，富有浪漫主义和抒情味儿的诗。”这样的概括是有道理的。

二、 儿 歌

（一） 什么是儿歌

儿歌是以婴幼儿为主要欣赏对象，具有民歌风格的幼儿

文学概论试题库 一、选择题

1审美意象的基本特征（ABCD ）

A哲理性 B荒诞性 C象征性 D抽象思维直接参与 2抒情偏于表现作者主观世界，是用话语的（ CD）

A抒情动作 B抒情内容 C声音组织 D画面组织 3抒情反映现实现实生活方式的特殊性（ BCD）

A 象征性 B主观性 C评价性 D精神方面 4抒情话语的突出功能是（A ）

A表现功能 B通讯功能 C意义功能 D形式功能 5抒情话语的修辞方式有（ABCD）

A倒装与歧义 B夸张与对比 C借代与用典 D比喻与象征 6“风格即人”的提出者是（ D）

A亚里士多德 B钱钟书 C王夫之 D布封 7下列与风格内涵有关的是（ABCD）

A创作个性 B多样性 C稳定性 D相对性 8风格的特性是（ ABC ）

A独创性 B多样性 C稳定性 D相对性 9将文学风格分为四对八体的是（A）

A《文心雕龙》 B《诗品》 C《修辞学发

幼儿园课程知识点 学前2班仁方燕

幼儿园课程知识点

一、概念（24个）

1．幼儿园课程 ：实现幼儿园目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各个活动的总和。

2．学科课程：通过伦理组织法而获得的一种课程类型，强调按知识的内在联系及其结构组织课程内容。

3.经验课程：也称活动课程，或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 4.分科课程与综合课程：

分科课程是单学科的课程组织模式，它强调不同学科间的相对独立性，强调一门学科的所及体系的完整性。综合课程是多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性，统一性和内在联系。分科与综合的区分是相对的，又是相互依赖、相互作用的，综合课程并不以牺牲学科体系为代价。

5.显性课程与隐性课程

学校教育中有计划、有组织地实施的“正式课程”或“官方课程”。学生在学习环境中所学习到的非预期或非计划性的知识，价值观念、规范和态度。这是非正式的，非官方的课程，具有潜在性，影响具有弥散性、持久性，积极与消极影响并存。显性课程与隐性课程共同构成学校课程的全貌——实际课程。

6．行为目标 :以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标，指明课程实施以后儿童身上所发生的行为变化

中国古代文学 戏剧部分知识点 [关汉卿]

第一节 关汉卿的生平思想与创作旨趣 1 关汉卿，字汉卿，号已斋叟。

2 文学创作的总体风格：俗不脱雅，雅不离俗。

3 创作态度：既贴近下层社会，敢于为人民大声疾呼，却又不失厚人伦、正风俗的儒学旨趣。

一方面，对民生疾苦十分关切，对大众文化十分热爱；另一方面，在建立社会秩序的问题上认同儒家仁政学说，甚至还流露出对仕进生活的向往。 4 杂剧：67种，现存18种。 第二节 《单刀会》与《西蜀梦》 《单刀会》：历史剧

敷演三国时关于应鲁肃邀请到江东赴宴的故事。 主题：呼唤英豪 《西蜀梦》：历史剧

以刘备当了“大蜀皇帝”为背景，剧作写为刘汉基业出生入死，功勋显赫的关羽和张飞相继被害，他们冤魂不散，双双赶赴西蜀，向诸葛亮和刘备托梦，诉说屈死的经过，缅怀手足之情，表达报仇雪恨的强烈愿望。 主题：英豪死了

潜台词：在英豪轻易地死于小人之手的年代，谁来救天下苍生。 第二节 《救风尘》与关汉卿的戏剧创作

《救风尘》：周舍 宋引章 赵盼儿 英豪就在自己人中间 《望江亭》：杨衙内 谭记儿 白士

外国文学史

第一章 古 代 文 学

一 古代希腊文学。(欧洲文学的源头之一)

(一)主要成就：神话、史诗和戏剧，此外还有寓言、抒情诗和文艺理论等 (二)希腊神话的主要特征：

1 鲜明的人本色彩，命运观念。

从诸神的恣情纵欲，到盗火者的狂热殉情；从阿喀琉斯多愤怒，到美狄亚的残忍复仇。一切都是世俗，活生生的。绝无宗教恐怖的压抑和彼岸天国的诱惑。 2 现实主义和浪漫主义并存。

古希腊文学的许多篇章从不同程度，不同侧面反映了当时社会。为后人提供了第一手资料，也有相当一部分作品充满了神奇的想象、怪诞色彩、表现出浓厚的浪漫主义色彩。 3 种类繁多，且具有开创性。

除神话，史诗外还有悲剧，喜剧、 寓言、 故事、 教谕诗、 抒情诗、 散文 、小说等 术语解释： 文人史诗：

1 从古罗马诗人维吉尔的《埃涅阿斯纪》开始创立了欧洲第一部“文人史诗”。

2 文人史诗不同于民间史诗，它更多的注入了作者强烈的思想感情。在《埃涅阿斯纪》中体现了作者敬神、爱国的思想。

3维吉尔的《埃涅阿斯纪》对后世的文人史诗的发展产生了很大的影响。 贺拉斯：用诗简形式写成的《诗艺》提出“寓教于乐”的观点。

第二节 古希腊神话

神话是原始人用一中不自觉的艺术

In the first half of 16th century there appeared 3 Lyrical poems by Thomas Wyatt/Henry Howard/Earl of Surrey

The contribution of Geoffrey Chaucer:?“The father of English Poetry”.the Canterbury Tales:A splendid masterpiece of realistic portrayal,the first of its kind in the history in English literature.?In contradistinction to the alliterative verse of the Anglo-Saxon poetry,Chaucer chose the metrical form which laid the foundation of the English tonic-syllabic verse.?Chaucer greatly contributed to the founding of the Engli

小升初课外文学知识点汇总

文学常识（一）

1、经典四书：《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》

2、中国古代四大类书：《太平御览》、《文苑英华》、《册府元龟》、《全唐文》 3、战国四君：齐国的孟尝君、赵国的平原君、楚国的春申君、魏国的信陵君 4、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 5、北宋文坛四大家：王安石、欧阳修、苏轼、黄庭坚 6、元曲四大家：关汉卿、马致远、白朴、郑光祖 7、明代江南四大才子：唐伯虎、祝枝山、文徵明、徐祯卿 8、北宋四大书法家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄

9、楷书四大家：唐朝颜真卿、唐朝柳公权、唐朝欧阳洵、元朝赵孟頫 10、书法四体：真（楷）、草、隶、篆 11、文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚

12、中国四大藏书阁：北京的文渊阁、沈阳文朔阁、承德文津阁、杭州文澜阁 13、古代秀才四艺（文人雅趣）：琴、棋、书、画 14、国画四君子：梅、兰、竹、菊 15、书四库：经、史、子、集

16、兄弟四排行：伯（孟）、仲、叔、季 17、五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌

18、五花：金菊花——比喻卖茶的女人。木棉花——比喻上街为人治病的郎中。水仙花——比喻酒楼上的歌女。火棘花——比喻玩杂耍的。土牛花——比喻一些挑夫。

19、八门：一门巾——算命

幼儿园的防火设置知识点

　　托儿所、幼儿园是孩子开始集体生活的第一步，我们在为孩子挑选学校时更多的是注重师资力量和环境，可能会忽视其消防安全。托儿所、幼儿园及儿童活动场所作为特殊场所，其平面布置，防火设置等方面都有着严格要求，今天跟大家分享托儿所、幼儿园的防火设置的相关内容。

　　一、平面布置

　　1. 托儿所、幼儿园的儿童用房和活动场所设置在木结构建筑内时，应布置在首层或二层。

　　2. 人防工程内不应设置哺乳室、托儿所、幼儿园、游乐厅等儿童活动场所和残疾人员活动场所。

　　3. 汽车库不应与托儿所、幼儿园组合建造。当符合下列要求时，汽车库可设置在托儿所、幼儿园的地下部分：汽车库与托儿所、幼儿园之间，应采用耐火极限不低于2.00h的楼板完全分隔;汽车库与托儿所、幼儿园的安全出口和疏散楼梯应分别独立设置。

　　4. 托儿所、幼儿园的儿童用房，和儿童游乐厅等儿童活动场所宜设置在独立的建筑内，且不应设置在地下或半地下;当采用一、二级耐火等级的建筑时，不应超过3层;采用三级耐火等级的建筑时，不应超过2层;采用四级耐火等级的建筑时，应为单层;确需设置在其他民用建筑内时，应符合下列规定：

　　①　设置在一、二级耐火等级的建筑内时，应布置在首层、二层或三层。

　　②　设

幼儿心理学重点知识点

幼儿心理学，通过观察法、调查法、实验法、测验法、临床法等方法，来研究幼儿心理发展的一般规律和幼儿时期心理过程和个性的发展，从而指导幼儿健康成长。以下是小编带来幼儿心理学重点知识点的相关内容，希望对你有帮助。 幼儿心理学重点知识点一 【教育心理学绪论】 1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与教 2.学校教育心理学的研究范围: ①对学校教育现象的心理学认识; ②学习的基本理论; ③各种类型的学习;

④学习的迁移、保持、遗忘; ⑤影响学习的主要心理要素; ⑥学习过程及其结果的测量、评定。 3.学习学校教育心理学的意义:

有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础上。 ①增加对学校教育过程和学生学习过程的理解; ②学校教育心理学知识是所有专业教师的基础; ③有助于科学地总结教育教学经验;

④提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础。 4.简述教育心理学的发展历程:

从1903年美国桑代克创立《教育心理学》开始,到20

世纪80年代,教育心理学的发展可分为三个阶段: ㈠初创时期(1903年~20世纪20年代):主要是桑代克理论占据统治地位,

幼儿园班级管理的内容模块

以纵向角度为主（配有横向）考察 幼儿园班级管理的一些大思路如下： 一、幼儿入园适应工作 幼儿入园准备 新生入园适应指导 二、班级环境创设

教室环境 活动区环境 生活区环境 心理环境 三、班级一日常规工作管理

一日生活常规 一日教育游戏活动常规 四、班级安全管理

入园离园的安全问题

户外活动 区域活动的安全问题 生活环节的安全问题 突发事件的应急处理

五、班级主题活动的设计与实施

主题的选择与开发 （如：六一庆祝活动） 主题活动目标的确定

主题活动内容和形式的确定

主题活动方案的设计、实施与评价

六、幼儿良好品行的培养

幼儿的自信心、合作行为、 诚信品质、规则意识等 幼儿常见问题行为的处理 问题行为

问题行为是指那些与普通个体的一般行为相比所表现出的过度、不足或者不恰当的行为。 问题行为有不同的种类：

内部问题行为（内隐问题）焦虑 抑郁 社会退缩 外部问题行为（外显问题）多动 攻击 违纪 另外的分类方法：

社会行为问题 （说谎 攻击 自私 任性 破坏性 等） 情绪问题 （冷漠 抑郁 焦虑 易