人教版四年级下册数学广角教案
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四年级下册数学广角习题
四年级下册数学广角练习题
1,、工人叔叔要在路的一边安装路灯,一共安装了6座。从第一座到最后一座一共有( )个间隔。 2、一排同学之间有7个间隔,这一排有( )个同学。
3、工人叔叔准备在一条长200米的大桥一侧安装路灯,每隔40米安装一盏,问共需安装几盏?
4、现在要在这条1000米长的公路的一侧安放垃圾桶(首尾要安装),每100米安放一个。一共需要多少个垃圾桶?
5、现在要在这条1000米长的公路的两侧安放垃圾桶(首尾要安装),每100米安放一个。一共需要多少个垃圾桶?
6、园林工人要沿一条长210米的公路一侧植数,每隔6米种一棵(两端都要植),一共要植树多少棵?
7、园林工人沿公路一侧植数,每隔6米种一棵,一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远? 8、工人沿公路一侧植树 ,每隔 6米种一棵,一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远?
10、广场上的大钟5时敲响5下,8秒敲完。12时敲12下,需要多长时间?
11、林老师家里时钟5点敲响5下,每下相隔2秒,敲完5下需要( )秒。
12、酒店里的大钟4时敲4下,6秒敲完,10时敲响10下,需要多长时间?
13、小明从1楼到3楼需走36级
人教版四年级下册数学第四单元教案
1 教 学 预 案 调整与补充 课题:小数的产生和意义 【教学内容】教材50页例1。 【教学目标】 使学生了解小数的产生,理解小数的意义,掌握小数的计数单位及单位间的进率。培养学生的动手操作能力、观察力和抽象概括能力。 【教学重难点】 理解和抽象小数的意义。 【教学准备】米尺,卡纸等。 【教学过程】 一、铺垫孕伏 填空(投影出示) (1)0.1是( )分之一。 0.7里有( )个0.1。 (2)10个0.1是( )。 10个0.01是( )。 (3) 写成小数是( )。 写成小数是( )。 (4)1米=( )分米=( )厘米=( )毫米。 二、导入新课: 同学们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是什么呢?这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书:小数的产生和意义) 1.教学小数的产生 (1)引导学生动手量课桌的宽度,发现了什么? (2)请同学们口答下面的题:(用整数表示结果) 1000÷10=
人教版四年级数学下册第八单元《数学广角》教案
数学广角
第一课时 植树问题(一)
教学内容:
教科书第117—118页例1、“做一做”,练习二十第1题。 教学目标:
1、,理解并掌握“两端都要种”的“植树问题”中间隔数与植树棵树之间的规律。 2、在合作探究,解决问题中,建构数学模型,感受数学的简化思想和应用价值。 教学难点:
让学生体验“化繁为简”的解题策略和数学思想方法。 教学过程:
一、目标导入 1、学习目标:
利用熟悉的生活情境,通过动手操作等实践活动,理解并掌握“两端都要种”的“植树问题”中间隔数与植树棵树之间的规律。
2、提示:
自学内容:P121页例1。
(1)读题,从题中你了解到了哪些数学信息?要求解决什么问题? (2)植树有几种情况
(3)计算你的设计需要多少棵树苗?能利用画线段图把它表示出来吗? (4)你发现什么规律? 二、关键点拨
1、导入:在做手操的过程中,我发现同学们的小手特灵活,在你们的小手中,还藏着数学知识呢?你们想了解一下吗?
请你们伸出右手,张开数一数,5个手指之间有几个空格?在数学上,我们把这种空格叫做间隔,也就是说,5个手指间有几个间隔?4个间隔是在几个手指之间?
其实,这样的数学问题在我们的生活中随处可见。这节课
数学广角练习 四年级下册
人教版四年级下册数学广角练习题
楼梯问题、马路问题、钟表问题、队列问题、公交站问题
1、工人叔叔要在路的一边安装路灯,一共安装了6盏,从第一盏到最后一盏共有 个间隔。
2、一排同学之间有7个间隔,这一排有( )个同学。
3、工人叔叔准备在一条长200米的大桥一侧安装路灯,每隔40米安装一盏,共需要安装多少盏?
4、要在长1000米长的公路一侧安放垃圾桶(首尾要安放),每隔100米安放一个,一共需要多少个垃圾桶?
5、园林工人要沿一条长210米的公路一侧植树,每隔6米种一棵(两端都要种),一共要植树多少棵?
6、园林工人沿公路一侧植树,每隔6米种一棵,一共种了36棵,从第一棵到最后一棵的距离是多远?
7、15个军人站成一列,每两个军人间距是1米,这列队伍有多长?
8、广场上的大钟5时敲响5下,8秒敲完。12时敲响12下,需要多长时间?
9、林老师家里时钟5点敲响5下,每下间隔2秒,敲完5下需要多少秒?
10、酒店里的大钟4时敲响4下,6秒敲完。10时敲响10下,需要多长时间?
11、小明从1楼到3楼需要走36级台阶,从1楼到6楼需要走多少级台阶?
12、小红住的楼房每上一层要走20
人教版四年级下册数学第四单元课时教案
人教版四年级下册数学教案
1
教
学
预
案
调整与补充
课题: 课题:小数的产生和意义【教学内容】教材 50 页例 1。 教学内容】 【教学目标】 教学目标】使学生了解小数的产生,理解小数的意义,掌握小数的计数 单位及单位间的进率。培养学生的动手操作能力、观察力和抽象 概括能力。
【教学重难点】 教学重难点】理解和抽象小数的意义。
【教学准备】米尺,卡纸等。 教学准备】 【教学过程】 教学过程】一、铺垫孕伏 填空(投影出示) (1)0.1 是( (2)10 个 0.1 是( (3) 写成小数是( )分米=( )分之一。 )。 )。 0.7 里有( )个 0.1。 )。 )。
10 个 0.01 是( 写成小数是( )厘米=( )毫米。
(4)1 米=( 二、导入新课:
同学们已经初步认识了小数,小数是怎样产生的?小数的意义是 什么呢?这节课我们就来学习小数的产生和意义。(板书:小数的 产生和意义) 1.教学小数的产生 (1)引导学生动手量课桌的宽度,发现了什么? (2)请同学们口答下面的题:(用整数表示结果) 1000÷10= 100÷10= 10÷10= 1÷10=
(3)总结:在测量和计算时,往往得不到整数的结果,这时也常
人教版四年级下册数学试卷
人教版四年级下册数学第一单元试卷
班级: 姓名:
一、填空。 (15分)
1、一个数和0相乘,得( )。一个数和1相乘得( )。
2、被减数等于减数,差是( )。0除以任何非零的数都得( )。
3、在一个没有括号的算式里,如果只有加、减法,或者只有乘、除法,都要( )
按顺序计算。
4.加法、减法、乘法和除法统称( )。
5. (90-21×2)÷12,计算时要先算( )。小括号里面有减法和乘法,要
先算( )。
6、650与250的和减去240除以8的商,算式是( )。
7、5×(□-8)=5 □÷2+3=6 (320÷□)-52=28
8、南栅小学五年级同学植树45棵,四年级同学植树的棵数比五年级的2倍少18棵,四年
级同学植树( )棵。
9、根据下面的算式列出综合算式。
(1)221×3=663 (2)217+123=340
208÷1
人教版四年级上册数学复习教案
第一单元整理和复习
教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元《大数的认识整理和复习》
教学目标:
1.使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数。
3.认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
教学重点:
对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点:
如何有序整理知识。
教学过程:
一、回忆梳理构建网络
1、问题导入:
师:同学们,回顾一下我们在大数的认识这一单元里都学习了哪些内容?先想一想,然后与同伴交流。
2、指名汇报所学内容:
生1:我们学习了亿以内数的读法和写法。
生2:我们学习了亿以上数的读法和写法。
师:复习数位顺序表(课件出示)
(2)每相邻的两个计数单位之间的进率是多少?
(3)多位数的读法和写法有哪些规则?
(4)学生反馈。
(5)师小结:每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫十进制计数法。(课件出示多位数的读法和写法
四年级上册数学教案 - (人教版)
人教版数学四年级上册
四(上)年级数学学科教学计划
2006年9月4日
在这新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。为此,我将认真抓好以下几方面工作:
一、学生学习情况分析
本班学生有68人,学生基础较扎实,思想品德较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。
二、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认
人教版小学数学四年级下册数学广角植树问题练习题(2)
植树问题(2)
1.一条走廊长24米,每隔3米放一盆花,走廊两端都要放。一共要放多少盆花?
2.在一条河堤的一边栽了75棵柳树。每两棵柳树中间栽一棵芙蓉树,栽芙蓉树多少棵?
3.把一根木料锯成30厘米长的小段,一共花了10分钟。已知锯下一段要花1分钟,这根木料有多长?
4.一座宿舍的走廊长15米,插有6面彩旗。照这样计算,办公大楼走廊长27米,要插多少面彩旗?
5.一根木料锯成3段要8分钟。如果每锯一段所用的时间相同,那么锯成7段需要花多少分钟?
12.华美小区要在区内的一块正方形草坪周围种树。要使每边都有5棵树,可以怎样安排?请你画出示意图。
13、某工地从一条直道的一端到另一端,每隔4米打了一个木桩,一共打了37个木桩。现在要改成6米打一个木桩,那么,可以不拔出来的木桩共有多少个?
17、一个内外有四层而中间空的方阵队列,最里面一层队列有24人。那么这个队列共有多少
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人?
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人教版四年级上册数学教案
目录
第一篇:人教版四年级上册数学教案第二篇:人教版四年级上册数学教案第三单元第三篇:人教版四年级上册数学教案第二单元 角的度量第四篇:人教版小学四年级上册数学教案第五篇:人教版小学四年级上册数学《口算乘法》教案教学设计更多相关范文正文
第一篇:人教版四年级上册数学教案
人教版四年级上册数学教案——三位数乘两位数教材说明和教学建议来源:网络 2014-08-03 22:31:30
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教材说明
关于整数乘法运算的学习,本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有:口算乘法,笔算乘法,常见数量关系──速度、时间和路程之间的关系,以及乘法的估算。这些内容的结构如下:
本单元教材在编排上有下面几个特点:
1.创设与教学内容相融的学习情境,在解决问题的过程中教学计算。
《数学课程标准》指出:“在本学段的教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境。”学习三位数乘两位数的乘法,涉及的知识背景十分广阔,在广阔的知识背景