人教版二年级数学上册目录

2020年最新第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二）

知识要点归纳：

1、乘法的含义

乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.

2、乘法算式的写法和读法

⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以用乘法计算。写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。

如：4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12

⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。

3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义

在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。

4、乘法算式所表示的意义

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如：

4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。

2020年最新7、算式各部分名称及计算公式。

乘法：乘数×乘数=积

加法：

人教版《义务教育课程标准实验教科书》

二年级数学上册第五单元“观察物体”第一课时说课稿

龙头中心小学：陈丽君

一、说教材 1、教材的地位：

《观察物体》这节课是人教版《义务教育教科书?数学（二年级上册）》第五单元的第一课时。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。主要帮助学生建立初步的空间观念，发展他们的形象思维，通过一些活动，使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状可能是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系，通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

2、教学目标：

依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三方面制定以下教学目标：

1、能辨认并能想象从不同位置看到的简单物体的形状。

2、在探究中，学生掌握全面、正确的观察物体的基本方法，并感受到局部与整体的关系。 3、通过活动，感受数学与生活的联系，培养学生观察物体的兴趣和热情。 3、教学重点、难点：

由于小学二年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直

人教版二年级数学上册《认识时间》学案

教学内容：课本p92例3及练习二十三4-6 教学目标：

1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 2、巩固所学的知识，综合运用所学的知识。 3、合理安排时间。

教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。 教学难点：判断时间的合理性。 教学过程： 一、复习旧知

1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。 3、填一填

一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。 4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间 （1）学生认真的看钟面上的时间，写一写； （2）汇报，集体订正。

二、引出新知

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

1 / 3

2、出示例3，主题图

（1）7:15----明明和小伙伴在锻炼身体； 明明说：我做完作业才去踢球。

小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。 9:00----明明说：做完作业啦！

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人教版二年级数学上册《加减混合》说课稿

芒棒中心小学孙芬彬本节课，我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说教学过程和板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材

《加减混合》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第28页的例3和例4。这个知识点是在上一课时《连加、连减》知识的基础上进行的一个提升和知识点的整合。

二、教学目标

1、结合具体的情境，让学生经理探索加减混合运算的计算方法的过程。

2、使学生掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。

3、让学社在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、说教学重点难点

重点：正确计算加减混合式题。

难点：优化算法，正确计算加减混合式题。

四、说教学程序

根据本节课的特点，我准备采用演示法、比较法、谈话法、讨论法和练习法等多种教学方法，设计了如下教学过程：（一）问题创设情境。

1????4

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师：同学们，大家都喜欢讲故事，现在，谁能请看情境图给大家讲讲故事？（课件出示教材第28页的情境图）

学生讲故事，关注学生们

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人教版二年级数学上册《加减混合》说课稿

芒棒中心小学孙芬彬本节课，我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说教学过程和板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材

《加减混合》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第28页的例3和例4。这个知识点是在上一课时《连加、连减》知识的基础上进行的一个提升和知识点的整合。

二、教学目标

1、结合具体的情境，让学生经理探索加减混合运算的计算方法的过程。

2、使学生掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。

3、让学社在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、说教学重点难点

重点：正确计算加减混合式题。

难点：优化算法，正确计算加减混合式题。

四、说教学程序

根据本节课的特点，我准备采用演示法、比较法、谈话法、讨论法和练习法等多种教学方法，设计了如下教学过程：（一）问题创设情境。

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人教版小学二年级数学上册教学计划

一．本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、班级分析

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

（一）、教学内容

这一册教材包括下面一些内容： 1、长度单位 2、100以内的加法和减法（二） 3、角的初步认识 4、表内乘法（一） 5、观察物体(一） 6、表内乘法（二）量一量，比一比 7、认识时间 8、数学广角——搭配（一） 9、总复习。

（二）、单元分析

1 、长度单位：本单元是在

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人教版二年级数学上册《加减混合》说课稿

芒棒中心小学孙芬彬本节课，我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法、说教学过程和板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材

《加减混合》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册第28页的例3和例4。这个知识点是在上一课时《连加、连减》知识的基础上进行的一个提升和知识点的整合。

二、教学目标

1、结合具体的情境，让学生经理探索加减混合运算的计算方法的过程。

2、使学生掌握100以内数加减混合运算的计算方法，并学习笔算的书写格式，掌握简便写法。

3、让学社在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。

三、说教学重点难点

重点：正确计算加减混合式题。

难点：优化算法，正确计算加减混合式题。

四、说教学程序

根据本节课的特点，我准备采用演示法、比较法、谈话法、讨论法和练习法等多种教学方法，设计了如下教学过程：（一）问题创设情境。

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新审定人教版二年级数学上册

易错题复习（1）

01我会填。

1、下图中一共有（）条线段。

2、下图中有（）个角，有（）个直角。

3、把一根绳子对折后，从中间剪开，这时绳子被剪成了（）段。 4、把一根绳子对折2次后，从中间剪开，这时绳子被剪成了（）段。 5、一小时＝（）分

6、钟面上有（）个大格，有（）个小格。

7、分针从12走到3，走了（）分钟。时针从12走到3走了（）时。 8、分针从4走到8走了（）分钟，时针从4走到8走了（）时。 9、三角板上有（）个角，有（）个直角。 10、9×8－8＝（）×87+7+7-7=（）×（） 11、2×5表示（）个（）或（）个（）。 12、3和5相乘写成算式是（）。 13、3和5相加写成算式是（）

14、3个5相加写成加法算式是（），写成乘法算式是（）

15、2×5＝（），（）和（）是乘数，（）是积，读作（）用口诀（）计算。 02我会判。

1、1时＝100分（）

2、口诀“四六二十四”表示4个6相乘。（） 3、口诀“六七四十二”表示6个7相加。（） 4、角的两边越长，这个角就越大。（） 5、半小时＝30分（）

6、口诀“五九四十五”改成加法算式是5+9＝14。（） 7、两个数相乘的积一定大于它们的和。（） 8

第一课时 100以内的笔算加法和减法的复习 总61课时

教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。 教学目标： 知识与技能：

1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。 2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。

3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。 过程与方法：

通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。 情感态度与价值观：

在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。 重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。 教法与学法： 教法：谈话法 学法：自主探究法 教学准备：口算卡片 教学过程：

一、复习引入 1、口算。（出示卡片）

75-8 = 36+40= 42-9= 54+8= 48-40= 52-7= 36+4= 50-20= 57-20= 84-7= 75-6= 84-60= 2、谈话揭示课题。

请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功，文档内容齐全完整，请放心下载。】

习题精选

一、填一填

1.先算一算再写得数

3×8= 26+8= 80-45= 5×9=

9×8= 50-17= 5+20= 4×6=

6+25= 26-9= 8×5= 45-39=

3×1= 26+8= 63-35= 15+9=

24+35= 26+8= 80-45= 5+9=

2.上面口算题中各种算式各有多少道？用画“正”字的方法统计。

加法算式

减法算式

乘法算式

3.填表。

算式名称加法算式减法算式乘法算式合计

题数

4.下面的统计图里涂上颜色表示各种算式的数量。

1

5.从统计图中可以看出，（）算式最多，（）

算式最少，我最喜欢做（）式题。

二、下面是同学们调查班级兴趣小组人数的情况：

⑴填一填

类别表演组英语组电脑组美术组其他

人数

1

⑵涂一涂

⑶参加（）兴趣小组的人最多。

⑷电脑组比美术组多（）人。

⑸被调查的有（）人。

⑹你还能提出什么数学问题？

三、把各种图形的个数填入统计表。

四、动物园里几种动物的统计表。

1

把上表中每种