是谁恩恩在我头上小班教案

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是谁恩恩在我头上

标签:文库时间:2025-02-13
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执教者:陈晓娟

活动名称:是谁恩恩在我的头上 活动目标:

1、喜欢听故事,在和小鼹鼠寻找恩恩主人的过程中,乐意学说故事中的对话。 2、感受故事的趣味性,并初步感知许多动物的恩恩是不一样的。 活动准备:PPT 活动过程: 一、引起兴趣

1、孩子们,看是谁来了?小鼹鼠从洞里钻出来了,和它打个招呼。 2、发生了什么?(一条恩恩掉在它的头上) 3、什么是恩恩?

4、那是一条长长的、臭臭的恩恩掉在小鼹鼠的头上,你觉得小鼹鼠会怎么样? 二、寻找恩恩的主人

那么这个恩恩是谁的呢?(幼儿猜想) (一)鸽子(集体扮演小鼹鼠)

重点提问:小鼹鼠会怎么问鸽子呢?(是不是你恩恩在我头上?)

是小鸽子的恩恩吗?为什么?(我的恩恩是白色的)

(二)马(个别幼儿扮演小鼹鼠,集体扮演马) 重点提问:小鼹鼠会怎么问马呢?(幼儿学说:“是不是你恩恩在我头上?)

是马的恩恩吗?为什么?(我的恩恩大大的圆圆的)

(三)兔子(请个别幼儿分角色扮演)

重点提问:谁来了?(看胡萝卜后猜猜是谁?)

小鼹鼠会怎么问兔子呢?(幼儿学说:“是不是你恩恩在我头上?) 是兔子的恩恩吗?为什么?(我的恩恩是一粒一粒的小小的)

三、找到恩恩的主人

回忆:刚才找了谁?(鸽子、马、兔子) 重点提问:到底是谁

心理教案 我是谁

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“正确认识自己”——心理辅导教案

浙江省舟山中学 陈茉

辅导目的:

1、使学生清醒地自我认知。 2、让学生掌握认识自己的途径。

3、自我认知与他人认知的共存共促进作用。 辅导方式:

1、评论故事 2、讨论 3、游戏 4、角色扮演 辅导对象:全班学生 辅导时间:一学时 辅导地点:教室 辅导步骤:

一、认识自己——“我是谁”

1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣。

我们每天早上起床的时候都会在镜子里看到自己,那么,镜子里的那个人到底是谁?你又是谁呢?(要求讲具体自己是一个怎样的人。)

2、小结:刚才几位同学都讲了他认为的自己,那他讲的是否正确?有哪些方法来认识自己呢?让我们共同打开心灵之门,正确地认识自己。(板书课题) 二、寻找自己 (一)听故事

1、正确认识自己的重要性。

会飞的兔子

有一只兔子看见鸟儿在空中在自由地飞翔,羡慕不已,它幻想自己也能展翅高飞。 有一天,兔子来到一座山崖边,它想:“要是我能直接飞到对面的山崖就好了。”就在兔子想入非非的时候,突然一阵龙卷风从它背后袭来。兔子被龙卷风卷起,正好卷到对面的山崖上。

这一幕被一只山羊看到了,惊讶地说:“这真是一只神奇的兔子,竟然还

瑞恩的井-教案

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课 题 学 习 目 标 学习重点 学习难点 辅助手段 瑞恩的井 设 计 者 侯焕英 1、了解课文的主要内容,体会瑞恩是一个善良、充满爱心的孩子。 2、有感情地朗读课文,表达对瑞恩的敬佩之情。 3、拓展阅读,感受地球家庭互相帮助,让孩子学会爱他人。 体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。 建立地球家庭意识,学会互相帮助。 多媒体课件 7、地球家庭 瑞恩的井 2美元 板 书 设 计 2美元 25美元 10美元 爱 7000美元 5美元 60000美元 ……70美元 坚持不懈 流 程 一、引入新课 二、初读课文,整体感知 学生活动, 齐读课题 学生自由读课文,概括课文主要内容。 学生交流。 6岁的加拿大男孩瑞恩为了让非洲的每个人喝上干净的水,努力筹款的感人故事。

感恩父母第七恩咽苦吐甘恩

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篇一:感恩母亲

感恩母亲

七年级十四班

刘锦乾

指导老师:刘平

“你入学的新书包有人给你拿??你委屈的泪花有人给你擦,啊,这个人就是娘,这个人就是妈??”每当你听到这些,是否想过要感恩一下歌中的主角呢?

铭记母爱,学会感恩。

妈妈给了我许多许多。妈妈为我操心,白发已经爬上了您头。您为我流过不少泪,您有一颗慈祥温暖的心,您注视我的目光总是充满着爱。您从不欺骗我,教导我去做正确的事。

“慈母爱子,非为报也。”“母苦儿未见,儿劳母不安。”“尊前慈母在,浪子不觉寒。”“万爱千恩苦,疼我孰知父母。”这一句句,都是在感恩那个用爱成为伟大的人。

你可知道母亲对我们的十大恩情么?1、怀胎守护恩2、临产受苦恩3、生子忘忧恩4、咽苦吐甘恩5、回乾就湿恩6、哺乳养育恩7、洗濯不净恩8、远行忆念恩9、深加体恤恩10、究竟怜愍恩。这十大恩情,你回报过吗?

曾经一个婴儿文上帝,“他们说你明天要把我送到尘世去了,可是我这么弱小无助,我怎么在哪里生活啊?”上帝说,“你的天使将等待你并照顾你。”来到天使生活的地方,她总是喜欢用她的怀抱给我们温暖。生病了,有一个人总是默默陪伴着,甚至希望能够替她的孩

子承受痛苦。

广袤的麦田、绿色的村庄。踏进故乡的土壤,看见那升起的一缕缕淡蓝色炊烟,在每一个黎明与黑夜

瞿恩

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篇一:历史原型 瞿霞

历史原型 瞿霞=帅孟奇+蔡畅

柯蓝饰演的瞿霞是个悲情人物,她出生于一个红色家庭,后来被国名党逮捕入狱,一关就是8年。出来后,最终她没有跟初恋情人孙红雷饰演的杨立青走到一起,其结局让多少观众都唏嘘不已。

在观众眼里,瞿霞则汇集蔡畅、帅孟奇等众多中国共产党历史上的女英雄们的影子:瞿霞与哥哥瞿恩、妈妈一起去法国留学,便是蔡畅和哥哥蔡和森、妈妈一起留洋法国的演绎;而到了后期,瞿霞从八年牢狱中出来,最终选择离开立青,则是共和国第一位组织部女部长帅孟奇的故事。

帅孟奇被抓进南京“模范监狱”4年,受尽人间酷刑和折磨,当被营救出来之后,她才得知女儿被敌人毒死,母亲被逼疯,父亲被逼得背井离乡,而在莫斯科的丈夫从报纸上看到她“牺牲”的消息后,已另组家庭,她就再也没有成家,其悲情味道甚至超过了剧中瞿霞。

篇二:如怀:五月群聊(三)

五月群聊(三)

关于信仰和理想主义者

注:群聊时,针对我们现实中关于理想主义者的探讨,如怀认为普通情况下,人们大多数都是在自己的能力范畴之内做事,无所谓是否理想主义。而过多过虚、单纯自我标榜理想主义者,始终缺乏实际行动支撑,那么,本身是极为可笑和幼稚的。

就此,有兄弟谈到类似《人间正道是沧桑》里面的瞿恩,认为他所做的事(打倒旧社会、

约翰邓恩

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英国作家之一的详细介绍~~~相当超值哦~~~

约翰邓恩与玄学派诗歌

玄学派诗歌(Metaphysical school of poetry)作为一种文学倾向流行于十七世纪,但这个称呼最早是英国诗人德莱顿在一六九三年才提出来的。当时是含有贬义的,他认为以多恩为代表的一些诗人“好弄玄学……爱情诗本应言情,他却用哲学的微妙的思辩,把女性们的头脑弄糊涂了”。十七世纪的约翰逊(Samuel Johnson)进一步作出评论,认为十七世纪“涌现出一批可以称之为玄学派诗人的作家”,从而使这一术语广为流传。二十世纪的大师艾略特等人(他写过《玄学派诗人》著名论文)更是对该派诗歌大加赞赏。艾略特认为英国诗歌从多恩之后便日趋衰落,认为多恩诗歌智力和激情交融一体,是一种复合型的智性。

为了更好地赏析《别离辞:节哀》,我们得对英国玄学派诗歌主要的代表约翰·多恩(John Donne)的创作以及该诗的背景有所了解。出生于富商家庭的多恩早年受到天主教徒的教育,并入牛津大学学习。他一生经历曲折复杂。青年时代个性狂放,生活放荡,又野心勃勃,做了宫廷一位大臣的秘书之后,又在一六一年与大臣夫人的侄女私逃结婚,而被关进监狱。获释后,生活潦倒。但他仍不肯放弃仕途生涯,但最后不得不

全备救恩

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小组查经课程

全 备 救 恩

(内部使用)

目 录

第一课 救恩的光照 人生基本的问题是什么??????????????? 1 第二课 救恩的紧要 世人普遍的情形如何???????????????? 2 第三课 救恩的急需 自我的光景怎样?????????????????? 3 第四课 救恩的企慕 人能靠自己得救吗????????????????? 4 第五课 救恩的安排 你知道神要救你吗????????????????? 5 第六课 救恩的原由 神为什么要救我们呢???????? ????????6 第七课 救恩的预告 神对于救恩是怎样计划的?????????????? 7 第八课 救恩的难题 神要替我们解决的是什么呢????????????? 8 第九课 救恩的福音 得救的好消息是什么???????????????? 9 第十课 救恩的获得 怎样才能得救???????????????????10 第十一课 救恩的意义 什么叫作得救??????????????????11 第十二课 救恩的实现 得救是怎样促成的????????????

公民凯恩影评

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篇一:公民凯恩影评

《公民凯恩》的整个故事由“玫瑰花蕾”引起,“玫瑰花蕾”是凯恩临死前说的最后一句话。记者汤普森查访了能够解释“玫瑰花蕾”的与凯恩有关的人,从而揭开了凯恩的一生。在《公民凯恩》影片最后,那个写有“玫瑰花蕾”字样的雪橇板燃烧起来的时候,作为观众,似乎隐约明白了玫瑰花蕾的含义,一种失落的快乐?一种单纯的遗憾?还是一个寂寞的结局?又似乎,观众最终还是无法参透“玫瑰花蕾”的真正意义?……

然而,正是“玫瑰花蕾”这个未知的意义引出了《公民凯恩》这部电影本身的意义。

从形式到结构,《公民凯恩》大胆地突破了原有的好莱坞经典叙事模式。

在影片的开头,出现凯恩的官邸和大门,以及“禁止入内”的字样,配合上宏大而骇人的音乐,像是将观众导入一个悬疑片或侦探片;而到了接下来的场景里,像新闻纪实片一样介绍了凯恩这个人物;当新闻记者们谈论“玫瑰花蕾”,汤普森开始调查凯恩的一生的时候,又像是进入了传记片;到了苏珊演唱歌剧的那些蒙太奇镜头中,观众似乎看到了歌舞片的表现手法……由此可以看出,我们根本无法用经典好莱坞的类型去框定这部电影,它运用了好莱坞诸多类型片的元素,将好莱坞的模式首先从类型上完全模糊了。

好莱坞的经典叙事注重强调故事的客观化,要呈现一个基本客观的故事。而

我是谁作文

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篇一:描写自己的作文:我是谁

描写自己的作文:我是谁

描写自己的作文:我是谁

我是谁?我是一个普通的十三岁的小男孩。我的名字叫邓梓涵,妈妈有时会叫我“涵涵”,这个名字似乎有一点女性化,身边的人有的说这个名字有些文气,也有人说这个名字听起来好像很有文化内涵。名字的来历和故事简单而温暖,爸爸姓邓,妈妈姓韩,于是在中间加了个“梓(子)”谐音的名字。有时候妈妈也会开玩笑的叫我“韩梓邓”,妈妈说这是个幸福的名字,因为我们一家人的爱也包含在里面。

小时候的我,是个调皮好奇的小男孩。家里的玩具总是被我要么摔、要么拆,弄得一塌糊涂。家里的玩具也都是汽车、枪、宝剑、机器人之类的。我以前最喜欢干的事情就是把我认为复杂的物品拆开来,结果又装不回去,幸好有爸爸常常帮我收拾,有时也会教我怎样组装玩具,不然我的所有的玩具都要被我拆光了。

长大了的我,是一个安静的小孩,在爸爸妈妈的眼里,我也是个爱学习、懂事的孩子。有空我喜欢静静地看书,吃饭、玩耍时除外。有时我也喜欢和小伙伴一起出去踢足球、玩篮球,只有那时候我才会安静不下来。

如果用时间来划分,我就是这样的一个个我。当然,在不同人眼中,我也是一个个不同的我。

在老师眼中,我是一个认真好学、略有羞涩而又有些勇敢的学生,这是少年宫的语文老师

难报娘恩

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  据说牛海是个带肚子,腹里无爷。就是他还没生出来,爹就死了。母亲正年轻,难熬一辈子清灯孤影,便改嫁到了别庄上。该着牛海少年命苦,不等成人,后爹又在一次开山打石时被炮崩飞了。孤儿寡母的艰辛日子可想而知。好在牛海很听话,也很勤奋刻苦,上学、工作、提干,一直顺利,十年前就混到了副乡长的位子上。要不是那年有人举报,说建筑乡办公大楼时他收了承包方几万块钱的红包,也许他早就当上县官了。尽管事实有些出入,但上边还是给他记了一过。因此,牛海副乡长的官职算升到顶了。眼看着一个个没啥球本事的同事和下级,都吹吹呼呼地提拔到了县里,他恼啊悔啊。

  就在这个时候,老娘病了。老娘可是他最疼爱最挂心的人。他请下假来,亲自带着老娘跑市里看跑省里看,最终还是确诊为癌症晚期。

  看着滴水不进的老娘,躺在病床上一日不如一日,生命将油尽灯熄,牛海无力回天,心如刀割。俗话说,爹的恩情还好报,娘的恩情报不完。本想让从苦难中熬过来的老娘,在晚年多享些幸福,哪料她老人家这么早将撒手归天。一片孝心还怎么尽呢?牛海打算着一定要把老娘的丧事办大办好,这样才能得到些安慰。

  他把这个想法给亲友们一说,亲友们立刻就张罗开了。购物的购物,搭棚的搭棚,连扎纸的和唢呐班子都通知到了。而就在此刻,老娘也咽