辽宁地方课人与自我教案

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科目：六年级下人与自我 授课人 课题 教学 目标 教学 重难点 我崇拜的人 授课时间 课时 1 知道盲目追星的危害,学会将追星的动力转化为努力的动力。会用健康的心态追星，正确选择崇拜的对象。 辨别健康与不健康的追想的心态和行为。正确选择崇拜的对象，病能把崇拜转化为前进的动力。 教学设计 一．情景屋 进行小调查活动，便于了解学生追星的情况。教师启发学生思考崇拜的人是谁？崇拜的原因是什么？ 二．探秘营 1. 小组讨论，得出盲目追星的危害。 2. 学生进行小辩论，了解追星的益处和危害。目的在于让学生在辩论中进一步的思考。那些事错误的追星行为，并引以为戒。 三．智慧屋 1.创实情景，让学生区分正确和错误的追星行为。 2.我崇拜的人。引导学生找出追星的正当理由，不仅仅停留在星的外在，更应看中其内心的品质。引导学生多读一些关于伟人的故事书籍，从他们身上寻找值得学习的地方。 3.结合班级的实际情况，学生分组进行表演，进一步明确哪些行为是盲目追星行为。以达到让学生自我感悟，自我教育的目的。 三．知行圆 1. 引导学生从身边的学生、老师以及长辈中学找榜样，发现并学习他们身上优秀的品质或者行为。 2. 教师应使学生明白追星的目

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科目：六年级下人与自我 授课人 课题 教学 目标 教学 重难点 我崇拜的人 授课时间 课时 1 知道盲目追星的危害,学会将追星的动力转化为努力的动力。会用健康的心态追星，正确选择崇拜的对象。 辨别健康与不健康的追想的心态和行为。正确选择崇拜的对象，病能把崇拜转化为前进的动力。 教学设计 一．情景屋 进行小调查活动，便于了解学生追星的情况。教师启发学生思考崇拜的人是谁？崇拜的原因是什么？ 二．探秘营 1. 小组讨论，得出盲目追星的危害。 2. 学生进行小辩论，了解追星的益处和危害。目的在于让学生在辩论中进一步的思考。那些事错误的追星行为，并引以为戒。 三．智慧屋 1.创实情景，让学生区分正确和错误的追星行为。 2.我崇拜的人。引导学生找出追星的正当理由，不仅仅停留在星的外在，更应看中其内心的品质。引导学生多读一些关于伟人的故事书籍，从他们身上寻找值得学习的地方。 3.结合班级的实际情况，学生分组进行表演，进一步明确哪些行为是盲目追星行为。以达到让学生自我感悟，自我教育的目的。 三．知行圆 1. 引导学生从身边的学生、老师以及长辈中学找榜样，发现并学习他们身上优秀的品质或者行为。 2. 教师应使学生明白追星的目

小学地方课程教案

第周第课时授课时间：2018年3月日 课题 众心齐泰山移 内容 P19 课型 新 授 教 1、知识与技能 认识人际交往中合作的重要作用。学会合作。 学 2、过程与方法 体验合作的快乐，培养合作的能力。 目 3、情感和价值观 提高人际交往能力，善于与他人合作。形成开朗、合群的健康人格。 标 重点 教学准备 环节 时间 5＇ 15＇ 认识合作的重要性 难点 学会合作 突破 游戏中体会 计算机、网络及教学辅助软件 教学内容 1、导入 2、新授 3、练习 师生活动 以故事引出本课主题，让学生认识到合作的重要性。 学习：彩球逃生 思考：怎样才能以最快的速度完成呢？你从这些同学们身上看到了一种什么样的精神呢？ 探秘营 游戏体会：齐眉棍 活动步骤： 小组成员两两相对站好，每人伸出右手食指，均举到与小组内指定同学的眉毛等高的位置。 齐心协力使纸棍下移到桌面上，食指不能离开纸棍。 用时最短 获胜 活动分享：如果大家不能齐心，还能顺利地完成任务吗？ 活动二 无敌风火轮 报纸胶带制作一个大圆环，全组成员站在圆环里边练习边走边滚动圆

七年级《人与自我》地方课程教学设计

年级 主题 内容 教学目标 七年级 课时 第一课时 地点 教室 认识人与自我 第一课 步入我的初中时代 1、让学生懂得观察、体验、参与校园生活，帮助学生了解有关校园环境信息，使学生尽快熟悉新环境，适应新生活。 2、让学生掌握环境适应能力的一般技能和方法，提高适应新环境的能力。 通过对学校的了解，培养学生热爱学校的热情，让学生尽快对新环境有归属感 教学方式 活动交流 一、导入 师：请同学们读一读“情境在线”中的情境，然后谈一谈自己来 的新校园的感受。 师：从今天开始我们正式进入到初中时代，我们一起来认识一下 我们校园我们的同学和我们的老师。 二、活动 活动一：参观新校园 带领学生参观校园，并对学校的各个部门的位置、设施、功能及教 负责人等做详细介绍，帮助学生熟悉校园环境。 学 活动二：“滚雪球”和“打开千千结” 过 按照学生用书的要求进行活动，其目的在于增进同学间相识，在 短时间内认识更多的人，让同学敞开心扉，增进情感。 程 三、分组讨论 请同学们描述一下初中和小学的学习生活有哪些区别，让同学小 组为单位来发表小组讨论的结果。 四、总结

北京师范大学大连普兰店区附属学校

学科 地方课程 课题： 睡出好身体

课 型 知识 与技能 教 学 目 标 过程 与方法 情感、 态度与价值观 信息整合 重 点 难 点 新授课 授课时间 授课班级 二年级 懂得按时作息的好处，每天能保证休息10小时。 掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。 睡眠充足对人的生长发育很重要，怎样才能保证充足的睡眠时间和怎样才能提高睡眠质量。 PPT 掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。 懂得按时作息的好处，每天能保证休息10小时。 教 学 过 程 设 计 教学 程序 课程导入 教 学 内 容 导入新课。 教师、学生活动 表演引入：教师进课堂，宣布上课，班长喊起立，全班学生精神饱满站起，惟有一人伏案打瞌睡。教师轻步走近，唤醒他，该生茫茫然不知所措，全班学生发出笑声。 教师：**同学，你怎打了一会盹。教师：你怎么会这么疲劳呢？学生：昨晚看电视太晚，没睡好。教 1

设计意图 激发学生学习兴趣，引出课程内容 么啦？学生：我好累， 新知

导学案

第六课 从众与自我

一、学习目标

1、把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯；

2、知道从众的含义，了解导致从众的原因，明确从众的利弊； 3、能够独立思考明辨是非，做到自主选择，勇于负责； 4、懂得怎样避免盲目从众，知道克服消极从众的方法。

二、课前预习案

1、走出对师长的过分依赖，我们开始走向 ；摆脱成人权威的束缚，我们融入 的同伴群体。

2、从众心理几乎人人都有，它是指 。

3、从众现象的表现：＿＿＿＿ 从众和＿＿＿＿ 从众。前者是指多数人怎么＿＿＿＿ ，自己就跟着怎么＿＿＿＿ ；后者指多数人怎么＿＿＿＿ ，自己就跟着 ＿＿＿＿。

4、从众具有两重性，既有＿＿＿＿ ，也有＿＿＿＿ 。在某些场合或条件下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。

5、缺乏＿＿＿＿ 和＿＿＿＿ 的能力是盲目从众的主要原因之一；＿＿＿＿和影响是从众的另一个重要原因；缺乏抵御＿＿＿＿ 和＿＿＿＿＿ 不良影响的能力，是青少年从众的又一个重要原因。

三、课堂探究案

【活动一】 父：你是怎么开始吸烟的? 儿：最早是

童书共读《人鸦》推进课教学设计

[故事梗概] 满头金发、一鼻斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦，而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦，奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手，给它们带来了快乐的日子。它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领，而且拥有了好朋友洛阿。作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走上了一条回归自我的道路…… [设计意图]

成长是一段历程。读《人鸦》你可以看到童话中的瑞夏德的两次转变：人――人鸦――人。转变后的瑞夏德已变得负责、勇敢、自信，这些是一个人成长的重要元素。本书的主题很多，如改变自己与世界、人与自然、童年的幻想等等。但结合我班的实际我选择经历与成长作为这次共读的主题。通过走进书里去，与瑞夏德一同经历，感悟经历是一种成长，要勇于承担责任、坦然面对困难等。 教学目的

1、阅读文本，理解文本的主要内容，通过学习重点句子，体会句子的深刻含义。

2、学习变换视角观察世界，学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。

3、了解成长需要“经历”，只有经历才能促进成长，只有经历才会有各种可能行。 教学重难点：

童书共读《人鸦》推进课教学设计

[故事梗概] 满头金发、一鼻斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦，而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦，奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手，给它们带来了快乐的日子。它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领，而且拥有了好朋友洛阿。作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走上了一条回归自我的道路…… [设计意图]

成长是一段历程。读《人鸦》你可以看到童话中的瑞夏德的两次转变：人――人鸦――人。转变后的瑞夏德已变得负责、勇敢、自信，这些是一个人成长的重要元素。本书的主题很多，如改变自己与世界、人与自然、童年的幻想等等。但结合我班的实际我选择经历与成长作为这次共读的主题。通过走进书里去，与瑞夏德一同经历，感悟经历是一种成长，要勇于承担责任、坦然面对困难等。 教学目的

1、阅读文本，理解文本的主要内容，通过学习重点句子，体会句子的深刻含义。

2、学习变换视角观察世界，学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。

3、了解成长需要“经历”，只有经历才能促进成长，只有经历才会有各种可能行。 教学重难点：

第一课时： 学会保护自己

教学目标：

1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；

3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 教学重点和难点

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。 难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和

技巧，形成自我保护的能力。 活动课时：1课时 教学过程

（一）故事导入，设疑激趣 （二）角色扮演，体验情境 （三）课堂总结，感悟升华

教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？ 学生自由发言。

教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习： B、学会自我调节。 C、考试增加自信心。 ⑶正确指导 出示：

A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。 B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。 C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。

D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。

一年级下册地方课教案

第一课 认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。 教学过程： 一、导入

1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！ 二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？ 2、认识警告标志

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（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

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