小学语文一年级江南课文朗读

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小学一年级语文上册课文3、江南教学设计资料

标签:文库时间:2025-02-15
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小学一年级语文上册课文3、江南教学设计 一、教学目标 (一)知识目标:

1、认识9个生字,会写3个字。认识笔画竖折,竖弯。 2、认识一个偏旁:三点水“氵”,草字头“艹”。 (二)能力目标

正确、流利地朗读课文,背诵课文。

(三)情感目标:感受江南的美丽,生发热爱大自然的情感。 二、教学重点:认字和写字,练习朗读。

三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。了解课文。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们,江南水乡人们采莲的情景吗?今天将学习一篇诗歌,就是关于江南美景的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《江南》,请大家把课题读两遍。这是一篇诗歌。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 jiānɡ nán kě cǎi lián yú dōnɡ xī běi 江 南 可 采

小学一年级语文上册课文3、江南教学设计资料

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小学一年级语文上册课文3、江南教学设计 一、教学目标 (一)知识目标:

1、认识9个生字,会写3个字。认识笔画竖折,竖弯。 2、认识一个偏旁:三点水“氵”,草字头“艹”。 (二)能力目标

正确、流利地朗读课文,背诵课文。

(三)情感目标:感受江南的美丽,生发热爱大自然的情感。 二、教学重点:认字和写字,练习朗读。

三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。了解课文。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们,江南水乡人们采莲的情景吗?今天将学习一篇诗歌,就是关于江南美景的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《江南》,请大家把课题读两遍。这是一篇诗歌。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 jiānɡ nán kě cǎi lián yú dōnɡ xī běi 江 南 可 采

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小学一年级语文上册课文3、江南教学设计 一、教学目标 (一)知识目标:

1、认识9个生字,会写3个字。认识笔画竖折,竖弯。 2、认识一个偏旁:三点水“氵”,草字头“艹”。 (二)能力目标

正确、流利地朗读课文,背诵课文。

(三)情感目标:感受江南的美丽,生发热爱大自然的情感。 二、教学重点:认字和写字,练习朗读。

三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。了解课文。

四:教学方法:讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法 五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 六、教学时间:三课时

教学过程

第一课时

一、导入谈话

同学们,江南水乡人们采莲的情景吗?今天将学习一篇诗歌,就是关于江南美景的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《江南》,请大家把课题读两遍。这是一篇诗歌。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。

2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 jiānɡ nán kě cǎi lián yú dōnɡ xī běi 江 南 可 采

小学一年级语文朗读训练随笔

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小学一年级语文朗读训练随笔

一、走出课堂,利用室外情境。

传统教学以课堂教学为主,在教学改革蓬勃以展的今天,我们的教学应以多种形式、在多种阵地上进行。在低年级语文教学中,我尝试了将学生领出课堂,走入大自然,利用大自然的情景来为教学服务。

教学一年级语文《借生日》一课时,讲到“天空中的云,有的像……有的像……”我带领学生走出课堂。在大操场,让学生实地对天上的云进行观察。当时天气晴朗,天空中飘着几朵白云,与课文中的情境差不多。学生一边观察,一边想象。追着要告诉老师,这朵云像骆驼,那朵云像手枪;这朵云像白兔,那朵云像绵羊;这朵云像一只公鸡,那朵云像一棵树……

学生发言极为激烈。然后再领学生进课堂,进行《秋游》的学习。由于学生有了直接的体验,对课文中的内容不但理解得透彻,而且朗读得特别有味儿!

这里,我利用大自然的情境,为学生创造了一个免费且最实用的学习环境,让学生从自己的观察中得到了体验。

二、动手实验,创设学习情境。

低年级学生对于具体、感性的事物比较感兴趣,而对于逻辑、抽象的事物就不会太喜欢。苏教版二年级《动手试一试》一文,虽然记述的是一件事情,但事情的起因、发展、结果,却是需要逻辑分析去理解的。

为此,在教学中,我借助课文中的实验,进行了一场实地、真实的实验

小学一年级语文朗读训练随笔

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小学一年级语文朗读训练随笔

一、走出课堂,利用室外情境。

传统教学以课堂教学为主,在教学改革蓬勃以展的今天,我们的教学应以多种形式、在多种阵地上进行。在低年级语文教学中,我尝试了将学生领出课堂,走入大自然,利用大自然的情景来为教学服务。

教学一年级语文《借生日》一课时,讲到“天空中的云,有的像……有的像……”我带领学生走出课堂。在大操场,让学生实地对天上的云进行观察。当时天气晴朗,天空中飘着几朵白云,与课文中的情境差不多。学生一边观察,一边想象。追着要告诉老师,这朵云像骆驼,那朵云像手枪;这朵云像白兔,那朵云像绵羊;这朵云像一只公鸡,那朵云像一棵树……

学生发言极为激烈。然后再领学生进课堂,进行《秋游》的学习。由于学生有了直接的体验,对课文中的内容不但理解得透彻,而且朗读得特别有味儿!

这里,我利用大自然的情境,为学生创造了一个免费且最实用的学习环境,让学生从自己的观察中得到了体验。

二、动手实验,创设学习情境。

低年级学生对于具体、感性的事物比较感兴趣,而对于逻辑、抽象的事物就不会太喜欢。苏教版二年级《动手试一试》一文,虽然记述的是一件事情,但事情的起因、发展、结果,却是需要逻辑分析去理解的。

为此,在教学中,我借助课文中的实验,进行了一场实地、真实的实验

秋季版一年级语文上册课文13江南教学设计1新人教版

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3 江南

1教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生自主学会本课生字,正确、规范地书写“江、南”两字。

3、创设情境,帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思,体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 2学情分析

因为低年级的孩子受知识水平和思维特点的限制,所以在本课的教学过程中,结合学生学习特点,创设教学情境激发孩子学习兴趣。本课是一首古诗。选自《汉乐府》,写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读。 3重点难点

教学重点:自主学会本课的生字词。

教学难点:感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意,体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 4教学过程

活动1【导入】看图揭题 1、课件出示江南风光组图。

教师介绍:看,绿树红花,小桥流水,河中碧波荡漾,小桥、绿树、房屋倒映在水中,岸边,小草青青,杨柳依依,到了夏天,满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人,这就是我国有名的水乡——江南。 jiāng nán

2、板书: 江 南 ,学生仿写,记住笔顺。 指名拼读,提醒注意点,齐读。

3、有一位诗人,在游览江南后

一年级语文《江南》教学设计4篇

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一年级语文《江南》教学设计1

教材分析

这是一首采莲歌,语言简洁明快,意境优美隽永,反映了采莲时的光景和采莲人的欢悦的心情。诗歌主要通过对莲叶和鱼儿的描述,来表达人们彩莲时的愉快心情。连用了5个叠句,手法独特,更能表现鱼的灵动和采莲人的快乐。

本课以传统的水墨画配图,整个画面花青中略带墨韵,色彩清新,格调高雅,正所谓“水墨江南”。

学情分析

本课是一首古代诗歌,对一年级学生来说,会读并不难,但是理解起来有些困难,可结合图画来理解字词的意思。

教学目标

认识笔画“竖弯”

正确朗读课文,背诵课文。

结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。

评价任务

通过指导练习,书空练习,教师的讲解,认识生字“西”。

通过动画和示范朗读,以及男女生朗读正确朗读文章,背诵文章。

通过观看插图,教师的介绍以及课下搜集资料,了解江南水乡的美景,感受江南的美丽。

教学环节教学活动评价要点环节一

想象情境,读懂诗句

活动一

1、出示课文插图,引导孩子说:“我看到()的荷叶。”

2、教师启发想象,散发清香的荷花会把谁吸引来?

3、“除了采莲姑娘,谁也很开心?”

(完成目标二)

活动二

1、聚焦方位词:东西南北

2、参照坐标方位配上动作朗读诗句。

3、分小组合作表演,背诵诗句。

(完成目标二)

引导孩子仔细观察图

小学语文一年级下总复习—课文与句子

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课 文

1. 一年之计在于春,一日之计在于晨,一家之计在于和,一生之计在于勤。 2. 春晓

孟浩然(唐)

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 3. 十年树木,百年树人。

4. 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

5.《对韵歌》云对雾,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。桃对李,柳对杨,山清对水秀,鸟语对花香。

6.风(唐)李峤 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 7.登鹳雀楼 (唐)王之涣

白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。

古朗月行 (唐)李白

小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 村居 高鼎(清)

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

8.《公民道德歌》 华夏五千年,灿烂历史长,地大又物博,巨人立东方。

9.山青青,水青青,鸟儿鸣叫一声声。树青青,草青青,山花朵朵笑盈盈。苗青青,田青青,春风春雨绿蒙蒙。

10.小树在春风里摇,绿了嫩芽,绿了树梢。小树在春风里摇,红了花蕊,红了花苞。它召唤来爱唱歌的小鸟,对它说:“等我长成大树,狂风来了也吹不倒。你就在我的枝叶间筑温暖的巢。” 11.我从前胆子很小很小,天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又

秋季版一年级语文上册课文13江南教学设计1新人教版

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3 江南

1教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生自主学会本课生字,正确、规范地书写“江、南”两字。

3、创设情境,帮助学生在自读中感悟“田田”、“戏”及诗句意思,体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 2学情分析

因为低年级的孩子受知识水平和思维特点的限制,所以在本课的教学过程中,结合学生学习特点,创设教学情境激发孩子学习兴趣。本课是一首古诗。选自《汉乐府》,写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读。 3重点难点

教学重点:自主学会本课的生字词。

教学难点:感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”的诗意,体会荷塘的美景和采莲的欢乐。 4教学过程

活动1【导入】看图揭题 1、课件出示江南风光组图。

教师介绍:看,绿树红花,小桥流水,河中碧波荡漾,小桥、绿树、房屋倒映在水中,岸边,小草青青,杨柳依依,到了夏天,满池盛开的荷花更是吸引了许多的游人,这就是我国有名的水乡——江南。 jiāng nán

2、板书: 江 南 ,学生仿写,记住笔顺。 指名拼读,提醒注意点,齐读。

3、有一位诗人,在游览江南后

苏教版一年级语文下课文填空

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识字1 识字2 篮球 球 排球 柳 嫩

蜜蜂 铁饼 铅球 游泳 射 登 识字3 识字4 绿蜡,, 能, 蓝蜡,, 能 种 稼, 青蜡,, , 腊,。 能。 要? 祖国。 欣喜若狂 载歌载舞 灯辉煌 莺, 拂 堤 杨 柳 醉 烟. 童归, 忙趁纸鸢. 春笋 一雷,唤醒了春笋。 ,掀翻,一个一个冒。

春笋裹着浅褐色的衣,像嫩娃娃。着,光, 。,,。,,。 雨点 , 睡。 溪, 溪。

, 。 , 。 小池塘 轻轻,就醒。 一闪一闪的,像明亮的。芦苇起了,像睫。 倒映,像一群鹅。 倒映,像一只鲜球。倒映,像一只弯弯的小船。倒映,像闪亮的珍珠。 明亮的,美丽的,映出一个五彩的世界。 春到梅花山 ,没退,满山的梅就了。盛开的

梅花,着,着,像蓝彩。那一朵一朵的梅,晶莹透亮,淡淡