六年级学生常见问题及分析

一、贪玩，自制力差：谁都有自制力差的时候，这不是您孩子一个人的问题，有可能有以下几种原因造成的：

首先，原因应该从小的时候来看，可能以前没有注意对孩子注意力的培养，造成孩子的注意力分散；

其次是生活环境的多样性，造成孩子对环境的适应性弱，久而久之就产生了贪玩的特点，应该说，孩子贪玩是自制力差的根本原因。

第三是没有目标，由于现在生活条件好，孩子不需要操心，什么也不用他来操心，而且家长也不让孩子多操心，他的动手能力和动脑能力都没有得到开发，而他心理上又有能量，需要活动，这样他就寻找自己心理能量的发泄方式，就形成了贪玩的特点

我们提供解决的办法是：

第一，让学生自己有机会沉下心来学习，开始时家长要进行督促，但不要进行强制性安排，而是通过提醒的办法，让他自己去做，过一段时间，他自己能做好了，再放手让学生自己做。

第二，让孩子多动手，家里有些力所能及的活要让他亲手干，多动手是培养自制力的好方法。

第三是要帮他树立目标，男孩子往往都有自己崇拜的英雄，要帮他分析成为英雄的条件是什么，所谓学有榜样，干有劲头，包括他所喜欢的动画英雄，都可以帮他分析，让他有学习的榜样。

第四，要多注意他都玩些什么，有时可以和他一起玩，特别是做父亲的，更要多和孩子沟通，和孩子

浓度问题：

1、“稀释”问题：特点是加“溶剂”，解题关键是找到始终不变的量（溶质）。 例1、要把30克含盐16%的盐水稀释成含盐0.15%的盐水，须加水多少克？

例2、治棉铃虫须配制0.05%的“1059”溶液，问在599千克水中，应加入30%的“1059”溶液多少千克？

2、“浓缩”问题：特点是减少溶剂，解题关键是找到始终不变的量（溶质）。

例3、在含盐0.5%的盐水中蒸去了236千克水，就变成了含盐30%的盐水，问原来的盐水是多少千克？

例4、要从含盐12.5%的盐水40千克中蒸去多少水分才能制出含盐20%的盐水？

3、“加浓”问题：特点是增加溶质，解题关键是找到始终不变的量（溶剂）。 例5、有含盐8%的盐水40千克，要配制成含盐20%的盐水，须加盐多少千克？

4、配制问题：是指两种或两种以上的不同浓度的溶液混合配制成新溶液（成品），解题关键是分析所取原溶液的溶质与成品溶质不变及溶液前后质量不变，找到两个等量关系。

例6、把含盐5%的食盐水与含盐8%的食盐水混合制成含盐6%的食盐水600克，分别应取两种食盐水各多少千克?

例7在浓度为50％的硫酸溶液100千克中，再加入多少千克浓度为5％的

六年级座谈会班主任发言稿

各位老师：

? ???大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班

主任，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

一、学情分析及措施

????我们这届毕业班现有人数为23人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较刚进校时，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了。但其间又存在着一些问题。就我英语学科来讲： 1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观。? 2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。 3、少数几位同学在学习上存在一些困难。有部分学生应付老师检查。他们的学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。其实在上学期，我们班的“帮扶”计划起到了作用，取得了很明显的效果。

4、家庭原因：部分学生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。 二、在行为规范方面的问题

?? ??我们

学生常见问题

1、上课过程与老师配合度不高，完全不听讲。

不听课的原因可能是:

（1）孩子基础知识比较弱一些，所以听课的效率不高，因而也就容易走神、搞小动作，如果是这样，要关注孩子的知识接受能力；

（2）任课教师对孩子的关注不多，小孩子很知道讨好大人尤其是家长和老师，可以让老师上课时多关注一下孩子；

（3）如果孩子的成绩不是特别好，那可能是孩子没有在学习中找到乐趣，如果是这个原因，要注意激发孩子的学习的学习兴趣。 解决办法：

（1）多和孩子进行沟通，安排好他的学习和游戏时间，要和他商量，而不是都帮他定好了，他只能听话，那样孩子容易反感；

（2）对孩子多进行表扬、鼓励，给他积极的暗示：您很关注他，很希望他做得好，并且相信他可以做好。即使孩子做得不是让您满意，您也要给予他鼓励和安慰，那样孩子会很信赖您；

（3）尽量不用批评的语气、语言、动作、暗示、惩罚等，委婉地表达您的不满，并且提出期望，直接说就行，不要把咱孩子和别的孩子进行比较；

（4）多和孩子的老师进行沟通，请他们多给一些建议，而不只是孩子不好好上课的结果，请他们协助您，或者您配合他们的工作，都可以。

2、学生自我意识强烈，以自我为中心，需要老师捧在手心，哄着上课。

现在的小

六年级座谈会班主任发言稿

各位老师：

大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

一、学情分析及措施

我们这届毕业班现有人数为23人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较刚进校时，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了。但其间又存在着一些问题。就我英语学科来讲：

1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观。

2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。

3、少数几位同学在学习上存在一些困难。有部分学生应付老师检查。他们的学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。其实在上学期，我们班的“帮扶”计划起到了作用，取得了很明显的效果。

4、家庭原因：部分学生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。

二、在行为规范方面的问题

我们

六年级座谈会班主任发言稿

各位老师：

大家好！今天，我们在一起，共同研究探讨本届毕业班工作。作为六年级的班主任，我想对当前班级现状做一个简单的分析：

一、学情分析及措施

我们这届毕业班现有人数为23人。通过上学期的学习情况来看，将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较刚进校时，有着诸多可喜的变化。比如，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了。但其间又存在着一些问题。就我英语学科来讲：

1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看，成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题，大家的答卷情况就不容乐观。

2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习习惯。

3、少数几位同学在学习上存在一些困难。有部分学生应付老师检查。他们的学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。其实在上学期，我们班的“帮扶”计划起到了作用，取得了很明显的效果。

4、家庭原因：部分学生学会撒谎，抵赖等不良习惯；尤其这学期开学初家长给学生带来负面影响。

二、在行为规范方面的问题

我们

六年级奥数盈亏问题及答案

1.少先队员去植树，如果每人挖5个树坑，还有3个树坑没人挖;如果其中两人各挖4个树坑，其余每人挖6个树坑，就恰好挖完所有

的树坑。请问，共有多少名少先队员?共挖了多少树坑?

2.钢笔与圆珠笔每支相差1元2角，小明带的钱买5支钢笔差1

元5角，买8支圆珠笔多6角。问小明带了多少钱?

3.某校到了一批新生，如果每个寝室安排8个人，要用33个寝室;如果每个寝室少安排2个人，寝室就要增加10个，问这批学生可能有多少人?

4.有48本书分给两组小朋友，已知第二组比第一组多5人。如果把书全部分给第一组，那么每人4本，有剩余;每人5本，书不够。如果把书全分给第二组，那么每人3本，有剩余;每人4本，书不够。问第二组有多少人?

答案解析：

1.分析

解这道题的关键在于条件的转换，把“如果其中两人各挖4个树坑，其余每人挖6个树坑，就恰好挖完所有的树坑”转换成“每人挖6个树坑，还差2×(6-4)个树坑。”则本题成为“一盈一亏”的盈亏问题;对比两个条件，因为每人多挖(6-5)一个;所以就要多挖[3+2×(6-4)]个，这样就可求出人数，继而求出树坑数。在这里我们把两个条件中每人挖的差(6-5)叫分差，因两个条件中每人挖的数量不同而产生的差叫总差。

本题中：总差

六（2）班

陈一豪:胖乎乎的你总是一副笑眯眯的样子，让人看着就喜欢。上课认真听讲，作业却喜

欢拖拖拉拉，字迹也很潦草 ，这可是个坏朋友，希望你早日和他绝交。 生活方面倒是挺乖巧的，做事认真，乐于助人，与同学和睦相处，如果学会保持书桌整

洁，肯定会有更多同学喜欢你的！ 谢图强 ：有图图般机灵可爱的外表，也有天马行空的想象力；乖巧懂事，偶尔也会调皮掏蛋；听讲认真，偶尔也会说说小话；作业仔细，自己却不那么整洁??这就是你，可爱又调

皮的你，希望懂事的你及时改掉坏毛病，做人人喜爱的好学生。 付能：同学眼中的乐天派，会唱歌，爱讲笑话，也乐于帮助同学。从日记中可以看出，你被很多同学喜欢，为什么在老师面前要这么沉默寡言呢？老师们都喜欢你

六（2）班

陈一豪:胖乎乎的你总是一副笑眯眯的样子，让人看着就喜欢。上课认真听讲，作业却喜

欢拖拖拉拉，字迹也很潦草 ，这可是个坏朋友，希望你早日和他绝交。 生活方面倒是挺乖巧的，做事认真，乐于助人，与同学和睦相处，如果学会保持书桌整

洁，肯定会有更多同学喜欢你的！ 谢图强 ：有图图般机灵可爱的外表，也有天马行空的想象力；乖巧懂事，偶尔也会调皮掏蛋；听讲认真，偶尔也会说说小话；作业仔细，自己却不那么整洁??这就是你，可爱又调

皮的你，希望懂事的你及时改掉坏毛病，做人人喜爱的好学生。 付能：同学眼中的乐天派，会唱歌，爱讲笑话，也乐于帮助同学。从日记中可以看出，你被很多同学喜欢，为什么在老师面前要这么沉默寡言呢？老师们都喜欢你

二、基本问题

1、什么是高度角？如何计算高度角?

高度角是指直射阳光与水平面夹角。 计算公式为:

序号 1 2 3 4 5 计算公式 sinh。=cos(φ-δ) h。=90o-(φ-δ) h。=90o-(δ-φ) h。=90o-φ h。=90o+φ 注释 当A=0,t=0(正午12时太阳高度角) φ>δ δ>φ φ>δ春秋分正午 δ>φ春秋分正午 ( 式中h为高度角、δ为太阳赤纬、φ为当地纬度 )

2、什么是方位角？如何计算方位角?

方位角指的是直射阳光与水平投影和正南方位的夹角，正南为0o，午前为负值。 方位角的计算公式为：

序号 1 2 3 4 5 6 7 计算公式 注释 sinh=sinφsinδ+cosφcosδcost -90o≤h≤90o sinA=cosδsint/cosh -180o≤A≤180o或0o≤A≤360o cosA=(sinhsinφ-sinδ)coshcosφ -180o≤t≤180o或0o≤t≤360o sinA。=cosδcost cos A。=-sinδ/cosφ cost。=-tgφtgδ t=15o(n-12) H=0(日出日没时方位角) H=0 负值为日出时角，正值为日没时角