写作训练总结

一．条据写作：条据的完整结构含：标题、称呼、事由、结语、署名和日期六个部分。 1．标题

写“请假条”“借条”即可，居中写。 2．称呼——是条据递交或留存的对象。

标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记”、“敬爱的张老师”，写“李书记”、“张老师”就可以了。

凭证类条据由于在事由中包含留存对象，不必写称呼，直接空两格写事由。 3．事由

称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像写书信那样先写表示寒暄的话语。

凭证类条据要写清楚物品的名称、质量、数量，以及约定的时间。涉及前款时要数字大写，在数量后加“整”字。

如写病假条，则应在事由结束后，另起一行，空两格写“附：医院证明”（医院证明附在请假条后面）

4．结语

正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢”、“抱歉”之类的客气话；也可空两格写“致”，再另起一行，顶格写“礼”（病假条的结语应写在“附：医院证明”之后，另起一行写）。凭证类常写“此据”、“立此为据”等字样

5．署名和日期

写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方，空二至三

一．条据写作：条据的完整结构含：标题、称呼、事由、结语、署名和日期六个部分。 1．标题

写“请假条”“借条”即可，居中写。 2．称呼——是条据递交或留存的对象。

标题之下，空一至二行后，另起一行，顶格写请假的单位或个人。如写个人，通常写该人的姓加上职务，不必用表示尊称的词语。如，不必写成“尊敬的李书记”、“敬爱的张老师”，写“李书记”、“张老师”就可以了。

凭证类条据由于在事由中包含留存对象，不必写称呼，直接空两格写事由。 3．事由

称呼之下空两格写。直接写请假的原因及请假的起止时间。写时注意不必像写书信那样先写表示寒暄的话语。

凭证类条据要写清楚物品的名称、质量、数量，以及约定的时间。涉及前款时要数字大写，在数量后加“整”字。

如写病假条，则应在事由结束后，另起一行，空两格写“附：医院证明”（医院证明附在请假条后面）

4．结语

正文结束后，另起一行，空两格写“谢谢”、“抱歉”之类的客气话；也可空两格写“致”，再另起一行，顶格写“礼”（病假条的结语应写在“附：医院证明”之后，另起一行写）。凭证类常写“此据”、“立此为据”等字样

5．署名和日期

写请假人和请假时的日期。写在正文末尾的右下方，空二至三

高考英语写作训练

　　通知

　　通知的目的是使对方知道所发生的事情或将要发生的事情，是一种实用性很强的应用文体。

　　通知内容一般包括两部分：

　　(1)提及具体事件，必要时阐述理由或事件意义;

　　(2)交代清楚时间、地点、要求和注意事项等。

　　英语中的通知分书面通知和口头通知两种，这两种通知在格式和用语方面都有较大差别。

　　书面通知格式一般包括四部分：

　　正文上方居中写上Notice或NOTICE;

　　下面是正文，为通知的主体部分;

　　日期一般写在正文的左下角，比单位名称略低一行或在正文的右上角;

　　落款写在通知的右下角，位置高于日期。

　　书面通知比较正式，一般不用开头称呼语，语言使用要求比较规范。

　　口头通知也通常包括四部分：

　　正上方通常有一个标题ANNOUNCEMENT或

　　Announcement(常可省略);

　　顶格写称呼语;

　　之后为正文，为主体部分, 正文开头有提醒注意的句子;

　　最后为结束语。口头通知一般不用落款。

　　口头通知采用的是口头发布的形式，用语要口语化，要通俗易懂、简练。

　　通知写作要注意的几点：

　　(1)分清类别：动笔之前要分清是哪种通知，格式要符合相应的要求;

　　(2)人称选用要准确：写书面通知时，被通知的单位或人一般

《高等文体写作训练》课程大纲（第二学期）

课程名称：高等文体写作训练

英文名称：ADVANCED TRAINING OF STYLE WRITING 课程编号：

学时数及学分：18周，72学时，4学分。 教材名称及作者、出版社、出版时间：

《高等写作训练教程·基本文体部分》马正平，中国人民大学出版社，2002年（必修课）。

《高等写作训练教程·实用文体部分》马正平，中国人民大学出版社，2002年（必修课）。

（说明：本教材被进入教育部“面向21世纪课程教材”系列，已向全国高校推荐。）

本大纲主笔人：马正平、何 平

一、课程性质、目的、要求和任务

“高等文体写作训练”是中文系本科专业写作课程的一部分，而且是最具有实践性、训练性、实用性的一部分。所有的写作理论、写作能力最后将在这里得到兑现、体现。因此，它是重要的专业—基础课之一。

通过本期课程的学习，应达到以下的教学目的和要求：

1、建构起各专业写作的写作主体性，形成较高的写作人格、个性、智慧的写作素养。

2、从理性到感性地掌握教材中各类、各种写作文体的写作规范、文章图样，以及写作思维操作、写作文化控制、写作策略控制、写作措辞的操作技术和艺术。

3、重点学会的8种核心

高考新闻评论写作训练

高三

2013-06-20 11:33

高考新闻评论写作训练 高考新闻评论写作训练

示例：1、 阅读下面的文字，完成题目。（12分）

在过去20年里，北大保安队先后有500余名保安考学深造，有的考取大专或本科学历，有的甚至考上重点大学的研究生，有的毕业后当上了大学老师。针对北大保安考大学现象，北京理工大学教授胡星斗称，“大学本来应当是开放的，应当引导社会观念、社会潮流。现在只是有保安旁听他们的课，拿文凭。我想未来应该更加走向开放，有更多的市民去旁听他们的课，拿到文凭。” 北大保安、北大中文系学生、支教老师——— 在很长的时间里，甘相伟在这三个角色之间变换。来自湖北山区的甘相伟不是一名普通的保安，他有大专文凭，毕业于湖北经济管理大学长江职业学院法律系，曾在南方工作，后来怀着梦想来到北京，为了接近北大，转行当起了保安。在北大当保安期间，他以执著的精神通过成人高考，成为北大中文系的一名学生。

在过去的20年里，北大保安队先后有500余名保安考学深造，有的考取大专或本科学历，有的甚至考上重点大学的研究生，有的毕业后还回家乡当上了大学老师。

山西省的张君成被称为“北大保安读书第一人”，他1995年到北京大学做保安，1998年

议论文写作训练

一、定义

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

二、议论文的三要素: 论点(证明什么）：作者对某事物所持的观点和看法。 论据（用什么来证明）：用来证明论点的材料和事例，使文章具有说服力。 论证（怎样证明）

议论文的三要素论点、论证、论据缺一不可，论点是论据的基础，论据是为论点服务的，论据与论点之间是证明与被证明的关系，论证是论点和论据之间的逻辑关系纽带。

三、常用论证方法

1、假设说理法 2、例后解说法 3、因果分析法 4、对比分析法 5、批文示意法 6、类比分析法

四、理是什么？

所谓“理”可分两个层面。一是指“事理”和“情理”；另一个层面是指“哲理”。我们只有把“常理”提升到“哲理”的层次，文章才会有厚度、有质感。“讲道理”的实质是指论证思维过程的展开。具体地说就是如何把论点和论据结合起来。

五、举例讲解

例1：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至

阅读与写作训练（二） 姓名：____________

阅读达标训练：

小鹅学游泳

一天早上，鹅妈妈带着小鹅去小河边散步，小鹅看见两只大白鹅在小河里快乐地游来游去，就对妈妈说：“我也想去学游泳。”鹅妈妈听见了，高兴地说：“好啊，我来教教你吧。” 于是，小鹅每天吃完早饭，就跟着妈妈到小河边学习游泳，它学得很认真。 后来，小鹅长大了，它可以像别的白鹅那样在小河里自由自在地玩耍了。 1、 照样子仿写词语。 例1、 游来游去 ．．例2、 自由自在 ．．2、 在表示动作的词语下面画“√”。

跑步（ ） 脚步（ ） 跑步机（ ） 步伐（ ） 散步（ ） 3、 在水里能够自在玩耍的小鹅，心里会想些什么呢？请写一写。

大纲式讲章写作训练 第一课：什么是大纲式讲章 一、什么是大纲式讲章

1、以圣经的一章作为一个单位，写出一篇信息的讲章。

2、熟读经文后，按经文正确的解释，将其信息及应用整理及归纳出主题和分题。

3、其分题必需要支持主题，当然更重要的是按圣经的原意为基础。 二、 为什么要用大纲式讲章这个方式？

1、能有系统一章一章把全本圣经（起码新约圣经）有基本的了解。 2、是深入认识圣经的步骤与过程。 3、让写作者面对圣经所有的难题不去逃避。 4、不用其他参考书也可写出讲章。

5、容易看到圣经的原意，不忽略上下文的意思。

6、讲道时可在同一章经文中找到经文，对教育程度较底的农村信徒比较方便。

三、写大纲式讲章的难处处理 1、有些经文很找一个主题 2、有些要用同一主题分享好几章 3、有些一章中有好几个主题 4、些只能取其最主要的重点 5、预言类的是比较难解释 *要避免强解*

* 要避免以目前看到一些现象便立刻作绝对的解释 * 要避免章取义

*要以整章的经文及圣经整体的概念为基础 例子：

第二课：对圣经整体了解的重要性 一、圣经的基楚对传道的重要 1、无圣经基础便无道可传 2、无圣经基础便无力抵当撒旦 3、无圣经基础便无法使信徒得到供应 4、无圣经基楚便不能

第五周 定语从句的写作

根据所掌握的定语从句的知识，熟练地使用定语从句也是高考英语写作的一项基本要求。定语从句属于较为复杂的语法结构，根据内容要点在短文中适当地运用定语从句有助于提高写作的得分。

定语从句在句中作定语修饰一个名词或代词，被修饰的名词、词组或代词叫做先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词(关系代词或关系副词)引出 一、定语从句关系词的基本用法(见下表)

In the English corner, I meet many friends, who share the same interest with me.(2012·全国卷Ⅱ书面表达)

在英语角，我遇到很多朋友，他们和我有共同的兴趣。

He is a professor, which I have been looking forward to becoming. 他是个教授，那是我一直盼望的职位。 二、运用定语从句的注意事项

运用定语从句必须注意两点：由关系代词或关系副词所替代的成分在从句中不能重复出现；定语从句与简单句一样，也要求句子结构既正确又完整。

将下列每组句子连成一个含定语从句的复合句，并分析定语从句中的成分。 Ⅰ.把下列每组题中的两个

写作训练《我终于战胜了 》

学习目标：

１、锻炼写作能力，学会结合实际作文，拓展思维空间。

２、正确对待成长过程中的弱点和缺点，知道它们对个人成长的作用，努力完善自己。 导学过程：

一、进入课题：

同学们，我们每个人自身都会存在着这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、娇气??等。而我们中学生正处在青少年时期，这些问题或许更为明显。不过我们不正是通过克服这些弱点，或改正自己的缺点才一点一点的成熟，一点点的进步的吗？我想我们同学们肯定有这样的亲身经历。所以我们今天的作文课题目就是《我终于战胜了 》 二、分析理解（细看下面的例子，真正理解弱点的含义）

可能学生在说自己的弱点时，心里还在发愁呢？弱点有什么好说的呢？又不是什么光彩的事，即使有同学想说，又怕别人笑话，说你太小儿科，其实大家知道吗？许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾有弱点和战胜弱点的过程。

1、大家可能想不到中央电视台著名主持人白岩松上大学期间就非常自卑，特别是很害怕在同学们面前说话，可是现在呢？好多大型的晚会，都邀请他来主持。

2、疯狂英语的创始人李阳的英语口语水平可以说是一流的，但他以前却是个结巴，而且口吃的特别厉害。

问题：上面谈到