日研判记录模版

省××局领导班子综合研判报告

按照部里安排，我们于×月×日赴省××局，结合年度目标责任考核的成果，采用个别谈话、查阅资料和研究讨论等方式，对其领导班子进行了综合研判。现将研判情况汇报如下：

一、单位及其领导班子基本情况 （一）单位概况

省××局是主管 工作的省政府直属机构，主要职责是：（略）。单位基本情况介绍（略）。局机关现有正式在编干部×人，男×人，女×人。干部年龄、专业、学历、党派构成，如图１、图２、图３、图４所示。

1

21岁-30岁 4 71岁-40岁 1833Q岁以上41% 22管理类31% 17其他 21 39%体育类 713%法律类 36%综合类20% 11经济类 24Q岁以上41岁-50岁 1041岁-50岁191岁-40岁理工类 815!岁-30岁文学类理工类文学类 611%经济类管理类体育类法律类综合类图1 干部年龄构成 民主党派2% 1无党派人士 1 2% 图２ 干部专业构成 在读硕士4% 2其他 44 81% 硕士 815%在读博士0% 0中共党员96% 52中共党员民主党派无党派人士本科 3157%大专 1324%大专以下0% 0博士 00%

博士在读博士硕士在读硕士本科大专大专以下 图３ 干部党派构成 （二

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名 杨林 观察对象 六年级语文 观察点 一、课前情境创设（激发学然而你对地球了解多少？到生学习兴趣的问题情境创设） 底有怎样密切关系呢？让我们一起学习《只有一个地球》。 习兴趣。 缺点：少了情绪上的渲染，不利于学生很快进入课文氛围。 二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程） 2、有感情地朗读课文； 3、理清课文层次； 字学习这个核心价值，前应该让学生搜集有关资但是老师放手不够，没料，有利于学生更好的掌握课文内容。教学时老师应该让学生利用搜集的资料自主学习，合作探究，充分发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力。 1、学习生字、词、句； 教学中抓住了语言文这是一篇科普性文章，课丽和富饶，以图入情，学生自然就能很快地投入到课文的学习。 入课题，激发学生的学多媒体课件展示地球的美教学过程客观描述 地球与我们人类关系密切，教学实施优缺分析 优点：以提问的方式导教学行为调整建议 导入最好以情入手，利用授课内容 学员单位 屈原营田中学 《只有一个地球》第一课时 观察时间段 2013年10月16日 4、情歌态度价值观的认识； 有充分发挥学生的主体作用。

三、知识概念掌握后的应按照老师提出的要求，字、词、

在操作外汇和股票市场,利用此可以很好的过滤掉虚假信号

[技术分析]随机指标（ＫＤＪ）随机指标（ＫＤＪ）由GeorgeC．Lane创制。它综合了动量观念、强弱指标及移动平均线的优点，用来度量股价脱离价格正常范围的变异程度。 ＫＤＪ指标考虑的不仅是收盘价， 而且有近期的最高价和最低价， 这避免了仅考虑收盘价而忽视 真正波动幅度的弱点。 Divergence) 平滑异同移动平均线(ＭＡＣＤ)(Moving Average Convergence ＭＡＣＤ是 Geral Appel 于 1979 年提出的，它是一项利用短期（常用为 12 日） （一） 、计算公式 公式的推导过程如下所示： J=3D-2K AX=当前收盘价 RSV=AX/BX×100 1、当白色的Ｋ移动平均线与长期（常用为 26 日）移动平均线之间的聚合与分离状况，对买进、卖出时机作出 研判的技术指标。 -9 天以来的最低价 K=2/3×前一日 K+1/3×RSV KD 皆以 50 代替 BX=9 天以来的最高价-9 天以来的最低价 D=2/3×前一日 D+1/3×K （二） 、应用原则：第一次计算时， 前一日的随机指数以 K,D,J 三

篇一：课堂观察记录与分析(作业模版及样例)

课堂观察记录与分析

篇二：课堂观察记录与分析(作业模版)

课堂观察记录与分析

（作业模版）

A

篇三：课堂观察记录与分析(作业模版)

课堂观察记录与分析

（作业模版）

附：

鸽子

有一个小男孩在家写作业，一只受伤的鸽子飞到了小男孩写作业的书桌上，小男孩

为鸽子包扎伤口、换药，每天放学后，他给鸽子喂面包，喂鸽子喝清洁的水，鸽子和他的感情可深了，在他的肩头嬉戏，在他的掌心里休憩。放假了，小男孩要跟妈妈去看在外地工作的爸爸，这个小男孩的奶奶担心鸽子要飞走了，于是买了个笼子把鸽子关起来了，虽然每天喂食，可鸽子吃得很少。

等小男孩回来时，鸽子已奄奄一息了，小男孩伤心极了，变得沉默寡言，他奶奶很后悔，因为自己的疏忽，（

）使孙子失去了一个最为亲密的朋友。

云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高一年级)

发展方向 公民 品质 思想 道德 “三生” 个人发展目标 有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。 学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。 上学期 个人记录 有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。 教师记录 能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。 个人记录 下学期 教师记录 法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。 法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。 公民意识 公民态度 公民行为 道德意识 道德行为 生命意识

世界读书日主题活动总结范本参考【一】

　　为营造浓郁的书香校园，培养良好的.阅读习惯，在4月23日世界读书日到来之际，曲阜市息陬镇夏宋小学开展“阅读成习惯、书香润童年”活动。

　　4月xx日，学校向全校师生发出“营造书香校园”的倡议，各中队辅导员利用主题队会开展世界读书日主题活动，号召学生将自己看过的图书自愿赠送给别人或自由互换阅读。

　　4月xx日，学校教导处组织语文教师和美术教师在学校图书室对三至五年级推荐的读书笔记进行了评比，并把优秀读书笔记放在图书室进行展评，学生利用课余时间，以班级为单位进行参观学习。这在很大程度上，调动了学生读书的积极性，并努力使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

　　此次活动的开展，使广大学生积极参与到读书活动中来，分享读书的乐趣，共享读书的美好时光。让阅

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云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展(高一年级)

发展方向 公民 品质 思想 道德 “三生” 个人发展目标 有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。 学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。 上学期 个人记录 有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。 教师记录 能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。 个人记录 下学期 教师记录 法律意识有所增强，也有了一定的社会责任感，生活也积极主动，举止也很文明。 法律意识有所增强，有一定的社会责任感，生活积极主动，举止文明，重诚信，知感恩。 公民意识 公民态度 公民行为 道德意识 道德行为 生命意识

课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名 门广 学员单位 湾沟门中心小学 观察对象 三年级数学 观察点 一、课前情境创设（激发学钟表和手表，主题图挂图。生学习兴趣的问题情境创设） 二、知识概念的理解和深分与秒的关系，初步建立秒化（学生思维的启发和引导过程） 的时间概念。 2 认识表面上的内容：秒针，分针，时针，12个数字，12个大格，60个小格。 三、知识概念掌握后的应操作，体验时间在生活中的用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织） 价值。 2.借助生活实例和实践活动，与同学共同分享学习到新知识后的乐趣。 目的，而是开小差。 生能充分发挥好奇心破坏教具，或不以学习为1.以小组为单位，通过观察与1．小组探究合作，学教师巡视指导，避免学生认识钟表 念。 秒更小的单位-----秒。 钟表课件 2.出示第59页主题图 1认识时间单位“秒”，知道学生主动想要了解老师接下来要做什么。 建立时分秒的时间概吵闹着说自己家也有这样那样的钟表。 计量很短的时间，常用比容产生了强烈的兴趣，习钟表上，避免少数学生，教学过程客观描述 1.展示家中经常使用的实物教学实施优缺分析 使学生对本节课的内教学行为调整建议 要将学生的兴趣引导在学授课内容 秒的认识 观察时

***党政领导干部综合研判报告

根据《宜君县科级领导班子综合研判实施方案》，按照科学发展观要求，充分运用目标责任考核和日常考核结果，广泛采集县纪委、县统计局、县审计局等单位提供的信息，通过数据、实绩、比较、环境分析，对***党政领导班子运行情况和领导干部履职情况进行了综合分析研判，现将有关情况报告如下：

一、***党政领导班子基本情况 （一）乡党委班子基本结构情况

1、职数配备情况：应配8职，实配8职。

2、年龄结构情况：平均年龄37.1岁，年龄最大44岁（党委书记***，1965年9月生），年龄最小34岁（副乡长***，1976年7月生）。年龄段分布：35岁以下2人，36-40岁4人，41-45岁2人。

3、学历结构情况：研究生1人，大学本科6人，大学专科1人。其中国民教育大学本科1人，

班子成员专业结构情况：经济管理专业6人（分别是********8*）；法律专业1人，***。

4、性别结构情况：男8人。

5、班子成员任职时间情况：任现职3年以下2人，任现职3至5年3人，任现职5年以上3人。任现职时间最长的是***同志，2001年12月任现职。任职最短的是***同志，

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2007年10月任现职。在同一乡镇任同一职位时间最长的是*