幼儿园科学教育的目标及内容
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幼儿园科学教育的目标及内容
第二讲:幼儿园科学教育的目标及内容
教学要点:
1、幼儿园科学教育目标的价值取向及构成;选择幼儿园科学教育内容的要求;
2、幼儿园科学教育目标和内容需求化及其途径。 教学时数:4课时 教学内容:
1、幼儿园科学教育目标的价值取向 2、幼儿园科学教育目标的构成 3、选择幼儿园科学教育内容的要求
4、幼儿园科学教育目标和内容需求化及其途径
教学重点:幼儿园科学教育目标的构成;选择幼儿园科学教育内容的要求;幼儿园科学教育目标和内容需求化的途径。
教学难点:如何选择幼儿园科学教育内容;幼儿园科学教育目标和内容需求化的途径。
学习指引:
1、深入理解幼儿园科学教育目标的价值取向。
2、结合自己的教学实践理解幼儿园科学教育目标的组成。
3、了解幼儿园科学教育内容选择方面的要求。
4、结合自己的经验和课程提供的案例,幼儿园科学教育目标和内容需求化及其途径
你的位置:第二讲幼儿园科学教育的目标及内容>一、幼儿园科学教育目标的价值取向
一、幼儿园科学教育目标的价值取向
长期以来,我国幼儿科学教育一直把知识的掌握放在教育目标的首位,教育目标
幼儿园科学教育的目标
第二章 幼儿园科学教育的目标
? 教育目标:就是人们在进行教育活动之前,在头脑中预先存在着的教育活动过程结束时所要取得的效果,是对教育效果的期望和要求。 幼儿园科学教育目标制定的依据
? 1.幼儿科学教育不让幼儿被动接受知识,而要激发幼儿主动求知的欲望。 ? 2.幼儿科学教育应该面向全体幼儿,以科技素养的早期培养为宗旨,以形成幼儿对科学技术的基本的、积极地态度。
? 3.幼儿科学教育应培养儿童关注自然、关注社会,以帮助幼儿形成与自然的和谐关系和初步责任感。 儿童发展需要与幼儿园科学教育目标 ? 完整发展观 ? 年龄层次观 ? 个别差异观
? 幼儿的科学就是那些他们经常接触到的、周围世界中的各种事物和现象。如:自然界的事物和人们制造的各种物品
? 幼儿通过对物体的观看、触摸、摆弄、观察等,感知物体属性,发现它们与周围环境的相互关系,获取直接经验,以语言和非语言的形式表达和交流,在此过程中,发现问题,提出问题,通过再观察、探索,找出问题的答案或提出更多的问题。在这样的过程中,幼儿逐渐积累起有关人类自己、自然现象、科技产品等具体直接的经验,形成简单的概念,尝试、学习科学的方法,激起学科学的兴趣。
? 学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下,通
幼儿园语言教育的目标与内容
幼儿园语言教育的目标与内容
第二章 幼儿园语言教育的目标与内容
第一、二课时
【教学目标】
1、了解幼儿园语言教育的目标结构。
2、理解、掌握《幼儿园教育指导纲要》(试行)中的语言部分。 3、形成正确的语言教育观点,具有分析问题、提出问题、解决问题的能力。 【教学重点】
幼儿园教育指导纲要的语言部分。 【教学难点】
支持性语言教育环境的创设。
【教学方法】 讲授法、案例分析法、操作练习法 【教学课时】 两课时 【教学进程】 复习旧课:
提问:幼儿语言教育的基本观念有哪些? 新授:
一、幼儿园语言教育目标制定的依据
幼儿园语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化,它指出了通过幼儿园语言教育所要达到的预期效果。作为幼儿园教师必须明确:通过幼儿园语言教育要使幼儿的语言获得什么样的发展,达到何种水平,实现什么目标。明确幼儿园语言教育目标,能更好地指导幼儿
园教师确定幼儿园语言教育中的内容,以及所采取的方法和途径。同时它也是语言教育效果的评价标准。
1、社会的要求; 2、幼儿发展的规律;
3、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。
二、幼儿园语言教育的目标结构分析
提问:幼儿园语言教育目标有哪三个层次? 1、幼儿园语言教育
幼儿园教育目标
幼儿园教育目标
幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统。
教育目标,即培养目标。在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标,体现着办园方向,统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此,确立和实施科学的教育目标,是管理的首要任务。
一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求
首先,幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代,培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动,牵动着千千万万家庭,事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。
其次,教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团,总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育,要为幼儿入小学打好基础,为造就一代新人打好基础,培养社会主义事业建设者和接班人。
其三,教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段,对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初,要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务(含解放妇女劳动力)两大
幼儿园教育目标
幼儿园教育目标
幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统。
教育目标,即培养目标。在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标,体现着办园方向,统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此,确立和实施科学的教育目标,是管理的首要任务。
一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求
首先,幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代,培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动,牵动着千千万万家庭,事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。
其次,教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团,总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育,要为幼儿入小学打好基础,为造就一代新人打好基础,培养社会主义事业建设者和接班人。
其三,教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段,对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初,要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务(含解放妇女劳动力)两大
幼儿园教育目标
幼儿园教育目标
幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统。
教育目标,即培养目标。在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标,体现着办园方向,统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此,确立和实施科学的教育目标,是管理的首要任务。
一、确立幼儿园教育目标的依据 1、依据社会发展的客观要求
首先,幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代,培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动,牵动着千千万万家庭,事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。
其次,教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团,总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育,要为幼儿入小学打好基础,为造就一代新人打好基础,培养社会主义事业建设者和接班人。
其三,教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段,对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初,要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务(含解放妇女劳动力)两大
国外的幼儿园教育目标简介
英国:幼儿教育目标
1、培养、、创造性。
2、发展聆听、观察、讨论、实验的能力。
3、注重对兴趣和个性的培养,注重对能力的全面发展。
4、注重思维与想象,在开放式的环境中充分展示自己。
5、培养爱的理念,铸造自信的人格,锻炼社交技能。
法国:幼儿教育目标
1、提高机体的平衡性及协调性。
2、发展口语表达能力,能正确表达自己的思想、情感和需要。
3、积极地与教师、同伴交往。
4、发展艺术表现能力和创造力,提高审美能力。
5、发展自由探索、独立创造的精神。
6、获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。
美国:幼儿教育目标
1、有好奇心、想象力和创造力,发挥自己的潜力,在各方面都得到发展。
2、能发现问题、解决问题,有独立精神和探索精神。
3、能对成人的各种要求做出反应,有信任感、责任感、自尊心。
4、能够表达自己的需要,学会与人分享和合作,友好地与同伴交往。
5、不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。
6、通过游戏丰富知识、经验,并对知识经验进行总结、分类。
7、通过培养艺术技能和认知技能,发展他们的社会性和情感。
8、培养学习技能,如读、写、算,但不强迫他们学习,使他们能够根据自己的接受能力进行学习。
新西兰:幼儿教育目标
1、身心健康,情绪愉快,保证安全,避免伤害。
2、适应幼儿园这个
幼儿园科学教育活动及设计
《幼儿园科学教育活动及设计》练习题一
一、名词解释
1、科学
科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系,同时也是人们探索世界、获取知识的过程,还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。
2、科学精神
科学精神包括:求真精神、探究精神、怀疑精神、理性精神。
3、启蒙性
学习内容的难易程度要与幼儿认识发展水平相适应,要注意与幼儿的生活相联系,使幼儿获得直接经验。同时,学习内容要有启迪性,能开启幼儿的智慧,激发幼儿进一步学习和探索的欲望。
4、幼儿园科学教育是以幼儿身心发展特点为基础,以从小培养幼儿基本科学素质为目的的教育活动。
5、幼儿在科学教育中掌握的具体概念。
6、观察是一种有目的、有意识的知觉过程,是人类认识世界的重要途径。
7、智力游戏是把一定的学习因素与游戏形式结合起来,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习新知识、巩固已有知识、发展智力的游戏。
8、把绘有相关内容的两组图片分发给每个幼儿,先由一个儿童出示图片,另一个儿童要举出与之有联系的图片,并说出它们之间的关系。
9、把绘成的整幅图片分割成若干部分。游戏时,要求幼儿将整体拆成部分,再将部分拼成整体。
10、在幼儿感性认识的基础上,脱离实物和图片,运用口头语言进行的游戏。
一、名词解释
1、幼儿科学教育中的观察
幼儿科学教
幼儿园科学教育活动及设计
《幼儿园科学教育活动及设计》练习题一
一、名词解释 1、科学
科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系,同时也是人们探索世界、获取知识的过程,还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。
2、科学精神
科学精神包括:求真精神、探究精神、怀疑精神、理性精神。 3、启蒙性
学习内容的难易程度要与幼儿认识发展水平相适应,要注意与幼儿的生活相联系,使幼儿获得直接经验。同时,学习内容要有启迪性,能开启幼儿的智慧,激发幼儿进一步学习和探索的欲望。 4、幼儿园科学教育是以幼儿身心发展特点为基础,以从小培养幼儿基本科学素质为目的的教育活动。
5、幼儿在科学教育中掌握的具体概念。
6、观察是一种有目的、有意识的知觉过程,是人类认识世界的重要途径。
7、智力游戏是把一定的学习因素与游戏形式结合起来,使幼儿在轻松愉快的气氛中学习新知识、巩固已有知识、发展智力的游戏。
8、把绘有相关内容的两组图片分发给每个幼儿,先由一个儿童出示图片,另一个儿童要举出与之有联系的图片,并说出它们之间的关系。
9、把绘成的整幅图片分割成若干部分。游戏时,要求幼儿将整体拆成部分,再将部分拼成整体。
10、在幼儿感性认识的基础上,脱离实物和图片,运用口头语言进行的游戏。 一、名词
幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求
幼儿园小班五大领域教育目标、教育内容与要求
一、 幼儿园健康领域
幼儿园健康领域教育目标
在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容:
1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快; 2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力; 3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己; 4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。
幼儿园小班健康领域教育内容与要求
(一)健康生活部分 1.情绪与适应
(1)情绪稳定不哭闹,逐渐适应幼儿园的生活,愿意来幼儿园。 (2)识别他人明显的情绪,在成人的帮助下学习调控情绪。 2.生活卫生习惯
(1)学习如厕,不憋大小便,养成定时大便的习惯。 (2)掌握正确的盥洗方法,早晚刷牙,勤洗澡。 (3)使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 (4)掌握基本的用餐方法,喜欢吃健康的食物。 (5)在成人的提醒下,养成经常喝水的习惯。 3.安全与自护
(1)外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌 生人走。
(2)不做危险的事,知道不攀爬阳台,不玩火,不动电源、开