兼职教师队伍建设方案

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浅析高职院校兼职教师队伍建设

作者：萧燕明

来源：《中小企业管理与科技·上旬刊》2013年第06期

摘要：兼职教师作为高职学院师资队伍的重要组成部分，在学院的教育教学发展中起着越来越重要的作用。根据高职学院兼职教师管理的实际，提出兼职教师的管理工作的几点建议，对于高职学院构建一支专兼结合、结构合理、具有较高的教学水平和实践能力的师资队伍提供了一定参考。

关键词：高职院校 兼职教师 队伍建设

随着我国高等职业教育进入到以提高质量、强化特色、突出服务为主要特征的新的发展阶段，高职教师队伍建设也进入了一个新的时期。高职教师队伍中的兼职教师是对高职院校专职师资力量的重要补充，在高等职业院校中是一支不可忽视的师资力量。高职兼职教师是指学校正式聘任的，能独立承担某一门专业课或实践教学任务的企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠。这些兼职教师对高职培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才起到了很好的言传身教的作用，是校企结合的纽带和桥梁，为高职的发展做出了很大的贡献。但是，目前兼职教师队伍建设方面还存在诸多问

关于加强高职院校兼职教师队伍建设的几大路径分析

资料来源：大学生教育资源

当前，高职教育的发展有诸多的制约因素。其中，较为突出的是师资队伍问题，主要表现为教师整体数量不足，教师队伍结构性失调。为此，高职院校采取的主要措施是积极引进、大力培养专职教师，同时聘用兼职教师，将专职教师和兼职教师相结合。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出：“积极从企事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善学校师资结构。”可见，兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分，他们对于优化师资队伍结构，加强实践教学环节，提高教学质量、促进产学研结合等起着举足轻重的作用。

一、兼职教师队伍建设中存在的问题 1．聘任机制不健全

目前部分高职院校对聘任兼职教师认识不足，没有出台兼职教师遴选程序、监管办法，基本上是各教学部门自主聘用，采用课时费的方式结算兼职教师的报酬。由于兼职教师与学校没有隶属关系，只是被聘与聘任关系，使得学校对兼职教师只能实行比较松散的管理，学校规范的管理措施难以落到实处。 2．兼职教师缺乏一定的教学规范性

有的兼职教师缺乏高职教育系统理论，对培养人才方向把握不准，对理论和实践教学把握不准；有的兼职教师对授课教材钻

研不深，

教师队伍建设规划：

山西省城乡建设学校 “十三五”师资队伍建设规划

师资队伍建设是中等职业学校提高教学质量，实现学校发展目标的核心问题。加强师资队伍建设是实现学校办学水平，实施人才强校战略的迫切要求。为加速推进人才强校战略，根据教育部和山西省关于师资队伍建设的文件精神，结合学校创建国家改革发展的总体目标定位，特制定本规划。

一、“十二五”工作回顾

“十二五”期间，我校依法治校，民主决策，尊重人才，严谨治学，高度重视师资队伍建设，根据“十二五”师资队伍建设规划的要求，从教育事业发展的战略高度，与时俱进，创新思维，积极实施人才强校战略，加大师资培养和引进的力度，取得了显著成效。学校师资队伍规模有了大幅度的增长，整体素质和科研水平不断提升，为学校的专业建设和国家改革发展示范校申报提供了强有力的人才支持，为学校的可持续发展提供了雄厚的智力保证。

目前，学校将面临新一轮中职学校激烈竞争的新形势，找准我校定位，加强师资队伍特别，创建一流特色专业，加快提升学校核心竞争力是迎接新挑战、抓住新机遇的必然选择。学校加快内涵建设，提升发展水平，实现发展目标，师资是根本，关键靠人才，必须始终把师资队伍摆在优先发展的位置，坚定不移走人才强校之路，科学规划，改革

五个大讨论—— 关于教师队伍建设

木头凳中学关于教师队伍建设的调研报告

根据教育局通知要求，对我校教师队伍进行调研。俗话说：百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。学院教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是高校具有战略意义的基础性工作，是高校办学水平的重要标志。从调研情况看，在各级政府和教育主管部门的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。

一． 存在问题及建议 （一）存在问题

1．教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。

2．教师学历总体偏低。近年来，学校一直致力于招聘年轻、高学历的的新教师。但毕竟时间较短，学校还是以老教师为主，而老教师普遍学历不高，虽然拥有丰厚的教学经验，但却缺乏教学热情，在

加强教师队伍建设实施方案

为进一步加强我市教师队伍建设，培养一批教学名师， 建成一支师德高尚、 业务精湛、 结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍， 为打造教育名城提供有力人才支撑， 根据《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔20XX 〕 67 号），结合我市实际， 制定本方案。

一、 加强教师队伍建设的指导思想和目标任务

． 指导思想。 以党的十*大精神为指导，以《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 20XX －2020 ）》为依据， 围绕促公平、 提质量的总体要求，以全面提高师德素养和业务能力为核心， 以促进城乡 教师资源均衡配置为目标，以创新教师管理体制机制为动力， 统筹规划、 加强管理、 深化改革、创新机制、提高质量， 努力建设一支高素质的教师队伍。 ． 目 标任务。 到 2020 年， 专任教师总量满足各级各类教育需要，教师队伍结构进一步优化， 教师准入更加规范， 师资培训质量明显提升，教师合法权利得到有效保障， 教师队伍管理更加科学规范， 形成更加开放更具活力的体制机制。特别是农村学校和薄弱学校的师资力量明显增强， “ 双师型” 教师专业水平明显提高，幼儿园教师队伍达到标准并满足

五个大讨论—— 关于教师队伍建设

木头凳中学关于教师队伍建设的调研报告

根据教育局通知要求，对我校教师队伍进行调研。俗话说：百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。学院教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是高校具有战略意义的基础性工作，是高校办学水平的重要标志。从调研情况看，在各级政府和教育主管部门的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。

一． 存在问题及建议 （一）存在问题

1．教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。

2．教师学历总体偏低。近年来，学校一直致力于招聘年轻、高学历的的新教师。但毕竟时间较短，学校还是以老教师为主，而老教师普遍学历不高，虽然拥有丰厚的教学经验，但却缺乏教学热情，在

南溪职业高级中学校 “双师型”教师队伍建设方案

一、指导思想

为贯彻2011年全国教育工作会议精神，按照《中华人民共和国职业教育法》和省教育厅有关文件以及创建示范校的要求，结合我校师资水平不高，专业课教师、实习指导教师数量不足，高技能人才困乏，“双师型”教师比例偏低的实际，加强我校师资力量，优化教师体系结构，进一步提高我校教师专业技能水平，建设一支既能从事理论教学，又有过硬的专业技术能从事实践教学，适应技能型人才培养要求的“双师型”教师队伍，特制定本培养培训方案。 二、目标任务

在继续加强师德建设、积极开展教研教改、提高教学能力的同时，重视教师的专业技术素质发展。加强专业教师理论实践一体化教学能力、专业操作能力、技术服务和咨询能力、实训设备改造和开发能力、专业建设和开发能力、项目课程和教材开发能力等六个方面的能力培养。目前我校电子专业教师24人，专任专业课教师18名，其中“双师型”教师3人，占专业课教师的12.5%。按照《国家级中等职业示范学校标准》“专业课教师占专任教师的60%以上，‘双师型’教师占专任教师的60%以上”的要求，我校专任教师及“双师型”教师队伍比例均与国家级示范职业学校“双师型”标准有一定的距离。因此，201

五个大讨论—— 关于教师队伍建设

木头凳中学关于教师队伍建设的调研报告

根据教育局通知要求，对我校教师队伍进行调研。俗话说：百年大计，教育为本；教育之计，教师为本。学院教育质量高低，主要取决于师资队伍的素质和积极性的发挥程度，因此，师资队伍建设一直是高校具有战略意义的基础性工作，是高校办学水平的重要标志。从调研情况看，在各级政府和教育主管部门的重视下，我校教师队伍建设取得了较大的成绩，教师资源及时得到补充，教师队伍结构不断完善，教师素质不断提高。然而，在本次调研中发现，我校教师队伍也存在一定的问题。为了建立一支师德良好、素质优良、结构合理、水平较高、充满活力的师资队伍，结合我校实际，就进一步加强我校师资队伍建设提出如下意见。

一． 存在问题及建议 （一）存在问题

1．教师的综合素质有待提高。有些教师业务能力不高，敬业心、责任感不强，工作不负责任，只教书不育人。有些教师全局观念不强，不够团结，不注意自身修养、形象。相当一部分教师教多科的能力弱，不适应新形势发展的要求。

2．教师学历总体偏低。近年来，学校一直致力于招聘年轻、高学历的的新教师。但毕竟时间较短，学校还是以老教师为主，而老教师普遍学历不高，虽然拥有丰厚的教学经验，但却缺乏教学热情，在

XX中学2010-2011年教师队伍建设工作计划

进一步组织干部教职工认真学习党的十七大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论；加强政治思想建设；以课程改革为契机，不断转变教育观念；加强校本培训；创设良好的育人环境；进一步增强教职工的竞争意识；增强全体教职工的劳动纪律观念；进一步增强教职工的创新意识和开拓进取精神；进一步提高干部教职工的整体素质；深入推进素质教育。

（1） 学校管理队伍建设

1、坚持周一例会制度，认真学习党的十七大精神、三个代表的重要思想和现代教育理论。

2、管理干部要做到“五个一”要求；即深入一个年级组，深入一个教研组，抓好一个科研课题，指导好至少一个青年教师，高质量的完成听课指标。

3、加强现代信息技术手段在学校管理中的应用，学校管理向数字化、网络化靠近。学校领导干部要参加平均每周2小时的信息技术方面的培训，以提高信息技术手段在学校管理中的应用。

4、干部在教育科研方面为群众的表率，除抓好一个科研课题之外，每学期要撰写出一篇质量较高的论文。

5、认真落实好党风廉正建设责任制，加强干部队伍的作风建设、廉正建设；使干部真正做到廉洁自律、克己奉公、踏实肯干、团结协作和无私奉献的模范。

（2） 教

关于教师队伍建设情况的汇报材料

高素质的教师队伍，是提高教书育人质量和全面推进素质教育的保证。几年来我校本着“以改革促管理，向管理要质量，向质量要效益”的工作思路，大力加强教师队伍建设，培养造就了一批师德高尚、业务精湛、教育教学能力和水平突出的优秀教师。现把有关情况汇报如下：

一、基本情况

我校位于西丰县城南端，东临西丰高中，南依西丰火车站，北靠小南路。学校创建于1970年，占地面积16146m2,建筑面积5460m2,现共有教学班20个，其中七年八年各7个班，九年6个班；学生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教职员工112名，其中领导班子成员10人，专任教师105人，45周岁以上的专任教师有25人，30周岁以下的专任教师17人。高级教师38人，中级教师53人，男教师42人。编制数102人，不缺编，无代课教师。学历都已达到大专以上学历，本科教师为64人。现到农村支教9人，省级骨干教师1名，市级骨干教师8名，县级骨干教师10名，校级骨干教师13名。县以上优秀教师18名，县以上优秀班主任13名。 二、主要做法

1、精心组织，加强管理，确保教师素质提高有效落实

为