新高考综合改革培训总结

2018 新高考教师培训心得总结

2018 年 8 月 29 日，我听了蒋春生和姚跃涌两位专家的讲座，收获良多。以下是我的培训心得总结。

1、高考改革使教学发生新变化

在新的高考改革方案下中， “走班制”与分层教学已成为学校发展的趋势，这就要求教师改变原有的、统一的教学模式，真正实现分层教学，以保障课程实施的质量。“走班制”的实施在空间和时间上造成了班主任教师与班级学生的“分离”，这就意味着教师要做好教学追踪，与学生保持密切联系。

不同于当前的固定班， “走班制”要求教师进一步尊重学生的差异性，把握好自身教学个性与学生个性的结合点，充分关注学生的不同需求，真正做到弥补学生知识缺陷、延伸学生知识、发展学生个性、提高学生能力。

2、高考改革对教师提出新挑战

高考制度的改变，对一线教师的教学理念、教学方式、班级管理等提出了新的要求，为适应新的高考制度，教师现有素养要在以下几个方面着力丰富、加强、改进：

（ 1）教学理念要改变

新的高考制度打破了唯分数论高下的高考录取机制，取消文理分科，考试 范围覆盖国家规定的所有科目。这就要求教师要从应试教育模式走出来，要从

单一的关注分数转向关注学生的全面发展。必须加强教师的学习与实践磨练，

突破旧教学理念的局限

2018 新高考教师培训心得总结

2018 年 8 月 29 日，我听了蒋春生和姚跃涌两位专家的讲座，收获良多。以下是我的培训心得总结。

1、高考改革使教学发生新变化

在新的高考改革方案下中， “走班制”与分层教学已成为学校发展的趋势，这就要求教师改变原有的、统一的教学模式，真正实现分层教学，以保障课程实施的质量。“走班制”的实施在空间和时间上造成了班主任教师与班级学生的“分离”，这就意味着教师要做好教学追踪，与学生保持密切联系。

不同于当前的固定班， “走班制”要求教师进一步尊重学生的差异性，把握好自身教学个性与学生个性的结合点，充分关注学生的不同需求，真正做到弥补学生知识缺陷、延伸学生知识、发展学生个性、提高学生能力。

2、高考改革对教师提出新挑战

高考制度的改变，对一线教师的教学理念、教学方式、班级管理等提出了新的要求，为适应新的高考制度，教师现有素养要在以下几个方面着力丰富、加强、改进：

（ 1）教学理念要改变

新的高考制度打破了唯分数论高下的高考录取机制，取消文理分科，考试 范围覆盖国家规定的所有科目。这就要求教师要从应试教育模式走出来，要从

单一的关注分数转向关注学生的全面发展。必须加强教师的学习与实践磨练，

突破旧教学理念的局限

高考综合改革试验省份参考试卷

英 语（2016.10）

姓名:_____________ 时间：120分钟 分值：150分 （样卷共10页）

第Ⅰ卷

注意事项：

1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在本试卷上，否则无效。

第一部分：听力（共两节，满分30分）

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5个小题；每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1. At what time does the office open?

A. 7:45. B. 8:00. C. 8:15. 2. What did the man do last Saturday?

A.

农村牧区综合改革试点工作总结

去年8月，省委、省政府决定在海西州进行农牧区综合改革试点，并于9月21日在海西州召开了农牧区综合改革试点工作动员大会，就海西州农牧区综合改革试点工作进行了安排部署。经过海西各级党委、政府的周密部署、精心组织、广大干部职工群众的积极参与，各项改革顺利推进并取得初步成效，为在全省全面推进改革积累了一定经验。现将海西农牧区综合改革试点工作总结如下：

一、改革的主要做法和成效

根据省委办公厅、省政府办公厅印发的《海西州农牧区综合改革试点指导意见》精神，我们紧紧围绕进一步解放和发展农牧区生产力这条主线，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以建立和完善精干高效的乡镇行政管理体系、教学质量明显提高的农牧区义务教育运行机制、保障有力的乡镇财政管理方式以及防止农牧民负担反弹的长效机制为目的，结合海西实际，确定了“围绕一个主题，落实一项政策，深化三项改革、完善五项制度、建立三个机制”为主要内容的改革任务。“围绕一个主题”就是围绕建设社会主义新农村新牧区这个主题，“落实一项政策”就是落实免征农牧业税和农牧业特产税政策，“深化三项改革”就是深化乡镇机构、农牧区义务教育和乡镇财政管理方式改革，“完善五项制度”就是完善

农村牧区综合改革试点工作总结

去年8月，省委、省政府决定在海西州进行农牧区综合改革试点，并于9月21日在海西州召开了农牧区综合改革试点工作动员大会，就海西州农牧区综合改革试点工作进行了安排部署。经过海西各级党委、政府的周密部署、精心组织、广大干部职工群众的积极参与，各项改革顺利推进并取得初步成效，为在全省全面推进改革积累了一定经验。现将海西农牧区综合改革试点工作总结如下：

一、改革的主要做法和成效

根据省委办公厅、省政府办公厅印发的《海西州农牧区综合改革试点指导意见》精神，我们紧紧围绕进一步解放和发展农牧区生产力这条主线，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以建立和完善精干高效的乡镇行政管理体系、教学质量明显提高的农牧区义务教育运行机制、保障有力的乡镇财政管理方式以及防止农牧民负担反弹的长效机制为目的，结合海西实际，确定了“围绕一个主题，落实一项政策，深化三项改革、完善五项制度、建立三个机制”为主要内容的改革任务。“围绕一个主题”就是围绕建设社会主义新农村新牧区这个主题，“落实一项政策”就是落实免征农牧业税和农牧业特产税政策，“深化三项改革”就是深化乡镇机构、农牧区义务教育和乡镇财政管理方式改革，“完善五项制度”就是完善

★★★新高考制度改革思路的详细说明★★★

高考制度改革方案一：中学生创新能力大赛评测积分 + 全 国统一考试 + 综合素质与表现日志升学制

本方案的基本介绍：

本方案的评价原则是：高校根据学生参加全国创新能力大赛所获得的积分，再加上高考分数，所得的综合能力分数，并参照学生在校期间的由高中学校方记录的《高中学生综合 素质与表现日志》选拔录取学生。

本方案的评价特点是：根据学生的科技、文化、艺术实践创新能力、基础性的课内知识和答题解题技能、在校综合素质与表现，三个方面共同评价学生，实现全面衡量与评价每一个学生，并非常有助于发现在科技和文艺方面有创新力 特长、创造性天赋的人才。

具体步骤是：

首先教育部门根据对所有进入高中的学生建立计算机档 案，名称为《学生档案》。

所有高中学校，在每一个学期期末，班主任教师对每一名本班学生表现的进行一次记录。记录的名称为《高中学生 综合素质与表现日志》（以下简称为《学生日志》）。

记录的内容包括：课堂综合表现，校内文明素养与纪律遵守情况、学生在学校里获得的荣誉，学生参与学校组织的 课外实践活动的情况。

各个高中在每学年结束后将《学生日志》上传、提交至教

高考综合改革试验省份参考试卷

英 语（2016.10）

姓名:_____________ 时间：120分钟 分值：150分 （样卷共10页）

第Ⅰ卷

注意事项：

1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在本试卷上，否则无效。

第一部分：听力（共两节，满分30分）

做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

第一节（共5个小题；每小题1.5分，满分7.5分）

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1. At what time does the office open?

A. 7:45. B. 8:00. C. 8:15. 2. What did the man do last Saturday?

A.

高中部分14篇

1.《劝学》（荀子）

1. 韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与《劝学》中的

“ ， ， ”观点相同。

2. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：

， 。

3. 儒道两家都曾用行路来形象论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累

土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说：“ ， ； ， 。” 4. 《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：

， ； ， 。

5. 《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀

子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。

6. 作者强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用

心专一也会有所成的句子是： ， ，

新中考、新高考改革与学生的生涯规划教育林雅芳

目 录 一、生涯与生涯教育 二、职业生涯规划教育概论 三、系列化班级活动设计及注意事项 3

大学常见的困惑

小陈是一名大二的学生，尽管考上了理想的大学，可是小陈的大学生活并不如他预想的那么满意，入学之后他越来越觉得做一名建筑师才是他的理想，而现在的中文专业根本无法实现他的理想。这也让他开始自责在中学时，自己为什么没有慎重的考虑一下，只是因为自己喜欢古典文学作品就选择了文科…… 小李是一名刚走出校门的本科毕业生，但是他直到现在还没有找到工作。对此，他最常见的说法就是：“我太笨了，除了学习什么都不会；家里也没有关系，我自己又不是很能自理，

所以用人单位也不喜欢我这种高分低能的学生吧……” 4

生涯教育开展的倒序性 个体身心发展的需要 社会发展的个性需要 1 Chapter.1 生涯与生涯教育

36 职业愿景

案例：

高二的班主任赵老师发现自己班上的同学大部分都有了自己的目标，有些人目标很明确；但有些目标有些并不切实际；尤其是他们有些人对未来的职业愿景存在着不合理的认识，如他们中很多人希望从事法律工作，原因是电视剧里的法官让他们觉得神气活现；有些同学向往学习心理学，因为他们觉得心理学可

新中考、新高考改革与学生的生涯规划教育林雅芳

目 录 一、生涯与生涯教育 二、职业生涯规划教育概论 三、系列化班级活动设计及注意事项 3

大学常见的困惑

小陈是一名大二的学生，尽管考上了理想的大学，可是小陈的大学生活并不如他预想的那么满意，入学之后他越来越觉得做一名建筑师才是他的理想，而现在的中文专业根本无法实现他的理想。这也让他开始自责在中学时，自己为什么没有慎重的考虑一下，只是因为自己喜欢古典文学作品就选择了文科…… 小李是一名刚走出校门的本科毕业生，但是他直到现在还没有找到工作。对此，他最常见的说法就是：“我太笨了，除了学习什么都不会；家里也没有关系，我自己又不是很能自理，

所以用人单位也不喜欢我这种高分低能的学生吧……” 4

生涯教育开展的倒序性 个体身心发展的需要 社会发展的个性需要 1 Chapter.1 生涯与生涯教育

36 职业愿景

案例：

高二的班主任赵老师发现自己班上的同学大部分都有了自己的目标，有些人目标很明确；但有些目标有些并不切实际；尤其是他们有些人对未来的职业愿景存在着不合理的认识，如他们中很多人希望从事法律工作，原因是电视剧里的法官让他们觉得神气活现；有些同学向往学习心理学，因为他们觉得心理学可