2016年人教版八年级上册数学

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16．1 二次根式

教学内容

二次根式的概念及其运用 教学目标

理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意义解答具体题目． 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 教学重难点关键

1．重点：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2．难点与关键：利用“（a≥0）”解决具体问题． 教学过程 一、复习引入

（学生活动）请同学们独立完成下列三个课本P2的三个思考题： 二、探索新知

很明显、、，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如（a≥0）?的式子叫做二次根式，“”称为二次根号． （学生活动）议一议： 1．-1有算术平方根吗？ 2．0的算术平方根是多少？ 3．当a<0，有意义吗？ 老师点评:（略）

例1．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x>0）、、、-、、（x≥0，y?≥0）． 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“”；第二，被开方数是正数或0． 解：二次根式有：、（x>0）、、-、（x≥0，y≥0）；不是二次根式

2012-----2013八年级（上）数学期末复习 第五中学

资 源 免 费

2012—2013八年级上学期数学期末复习题及答案

一、选择题（每小题3分，共30分）： 1．下列运算正确的是（ B ）

A ．4= -2

B ．3-=3

C ．24±=

D ．39=3 2．计算（ab 2）3的结果是（ D ）

A ．ab 5

B ．ab 6

C ．a 3b 5

D ．a 3b 6 3．若式子5-x 在实数范围内有意义，则x 的取值范围是（ B ） A ．x>5 B ．x ≥5 C ．x ≠5 D ．x ≥0 4．如图所示，在下列条件中，不能判断△ABD ≌ △BAC 的条件是（ C ）

A ．∠D=∠C ，∠BAD=∠ABC

B ．∠BAD=∠AB

C ，∠ABD=∠BAC

C ．BD=AC ，∠BAD=∠ABC

D ．AD=BC ，BD=AC

5．下列“表情”中属于轴对称图形的是（ C ）

A

． B ．

C ．

D ．

6．在下列个数：301415926、

100

49、0.2、

π

1

、7、11

131、327中无理数的个

数是（ A ）

A ．2

B ．3

C ．4

D ．5

2012-----2013八年级（上）数学期末复习 第五中学

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2012—2013八年级上学期数学期末复习题及答案

一、选择题（每小题3分，共30分）： 1．下列运算正确的是（ B ）

A ．4= -2

B ．3-=3

C ．24±=

D ．39=3 2．计算（ab 2）3的结果是（ D ）

A ．ab 5

B ．ab 6

C ．a 3b 5

D ．a 3b 6 3．若式子5-x 在实数范围内有意义，则x 的取值范围是（ B ） A ．x>5 B ．x ≥5 C ．x ≠5 D ．x ≥0 4．如图所示，在下列条件中，不能判断△ABD ≌ △BAC 的条件是（ C ）

A ．∠D=∠C ，∠BAD=∠ABC

B ．∠BAD=∠AB

C ，∠ABD=∠BAC

C ．BD=AC ，∠BAD=∠ABC

D ．AD=BC ，BD=AC

5．下列“表情”中属于轴对称图形的是（ C ）

A

． B ．

C ．

D ．

6．在下列个数：301415926、

100

49、0.2、

π

1

、7、11

131、327中无理数的个

数是（ A ）

A ．2

B ．3

C ．4

D ．5

篇一：2016人教版八年级上册生物复习提纲

第一部分：基本知识

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章：动物的主要类群

第一节：腔肠动物和扁形动物

1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等

2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。

7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点

9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物在消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。

11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

第二节：线形动物和环节动物

1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。

2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。

3.蛔虫的消化：蛔

篇一：2016最新人教版八年级地理上册总复习

2016最新人教版八年级地理上册总复习

1.1 中国的疆域

1、我国的地理位置：位于东半球、北半球，位于亚洲的东部，太平洋的西岸。我国地理位置的优越性：

①从纬度位置看，南北跨纬度广，大部分位于中纬度地区，属北温带，南部有少数地区属热带，无寒带;

②从海陆位置看，我国位于世界上最大的大陆----亚欧大陆的东部，西部与许多国家接壤。东部濒临世界上最大的大洋----太平洋，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。

2、国土辽阔：陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。 ①我国陆上国界漫长，达2万平方千米，接壤的国家共有14个(顺口溜)：东朝鲜、北蒙古、东北西北俄罗斯;西部哈吉塔阿巴;西南印度尼丹;南部还有缅老越。隔海相望的国家有6个(顺口溜)：印尼马文菲日韩。

②我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线长达18000多千米，是世界上海岸线最长的国家之一。我国海域分布有面积在500平方米以上的岛屿6500多个。我国领海的宽度是12海里。我国管辖的海域面积约300万平方千米。临海(从北到南)：渤海、黄海、东海、南海。海域面积300万平方千米;

③海岸线长18000多千米，主要岛屿有台湾岛、海南岛

八年级上数学教学反思

某某中学初中部

某某

《三角形内角和》教学反思

三角形内角和，是在学生认识了三角形的特点和分类的基础上进一步对三角形内角之间的关系的学习和探究。学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了钝角、锐角、平角这些角的知识。对于三角形的内角和是多少度，学生是不陌生的，因为学生有以前认识角、三角形分类的基础，学生也有提前预习的习惯，几乎孩子们都能回答出三角形的内角和是180度，在这个过程中孩子们知道了内角的概念，但是他们却不知道怎样才能得出三角形的内角和是180度。因此本节课我提出的研究的重点是：验证三角形的内角和是180度。

本节课主要是学生在小组中合作探索，可以量一量、剪一剪、折一折。选择

一种或者几种方法来验证三角形的内角和是180度，并运用所得的结论解决实际生活中的一些问题！让学生进行实验、动手操作、自主探索，使学生主动积极的参加到数学活动中来！

创设情境，营造研究氛围。怎样提供一个良好的学习平台，使学生有兴趣去研究三角形内角的和呢？为此我以生活中与三角形相关的例子引入课题，之后学生由课题引出疑问 “三角形的内角指的是什么？”“三角形的内角和是多少？”然后让学生根据图形自己解答疑问。然后通过计算三角板上

2012人教版八年级上册数学期末试卷和答案

2012—2013八年级上学期数学期末复习题及答案

一、选择题（每小题3分，共30分）： 1．下列运算正确的是（ ）

A．4= -2 B．?3=3 C．4??2 D．39=3 2．计算（ab2）3的结果是（ ）

A．ab5 B．ab6 C．a3b5 D．a3b6 3．若式子x?5在实数范围内有意义，则x的取值范围是（ ）

A．x>5 B．x?5 C．x?5 D．x?0 4．如图所示，在下列条件中，不能判断△ABD≌ DC△BAC的条件是（ ）

A．∠D=∠C，∠BAD=∠ABC B．∠BAD=∠ABC，∠ABD=∠BAC

BAC．BD=AC，∠BAD=∠ABC

(第4题图)D．AD=BC，BD=AC

5．下列“表情”中属于轴对称图形的是（ ）

A． B． C． D．

6．在下列个数：301415926、

4911313、

15.1.1 从分数到分式

一、 温故知新：

1、 什么是整式？ ，整式中如有分母，

分母中 （含、不含）字母

2、 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？

x?y1a；2x+y ；

22 ；

1a ；

x?2y ；3a ；5 . xsa 、

3、 阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？ 4、 自主探究：完成p127的“思考”，通过探究发现，

Vs、

10020?v、

60与分数一样，

20?v都是 的形式，分数的分子A与分母B都是 ，并且B中都含有 。

5、 归纳：分式的意义： 。

代数式

1a 、

x?2ys、xa 、

Vs、

10020?v、

60都是 。分数有意义的条件

20?v是 。那么分式有意义的条件是 。 二、 学教互动：

例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1）5x-7 （2）3x2-1 （3）

15.1.1 从分数到分式

一、 温故知新：

1、 什么是整式？ ，整式中如有分母，

分母中 （含、不含）字母

2、 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？

x?y1a；2x+y ；

22 ；

1a ；

x?2y ；3a ；5 . xsa 、

3、 阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？ 4、 自主探究：完成p127的“思考”，通过探究发现，

Vs、

10020?v、

60与分数一样，

20?v都是 的形式，分数的分子A与分母B都是 ，并且B中都含有 。

5、 归纳：分式的意义： 。

代数式

1a 、

x?2ys、xa 、

Vs、

10020?v、

60都是 。分数有意义的条件

20?v是 。那么分式有意义的条件是 。 二、 学教互动：

例1、在下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1）5x-7 （2）3x2-1 （3）

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人教版八年级上册数学教案

第十一章 全等三角形 11.1 全等三角形

教学内容

本节课主要介绍全等三角形的概念和性质． 教学目标 1．知识与技能

领会全等三角形对应边和对应角相等的有关概念． 2．过程与方法

经历探索全等三角形性质的过程，能在全等三角形中正确找出对应边、对应角．

3．情感、态度与价值观

培养观察、操作、分析能力，体会全等三角形的应用价值． 重、难点与关键

1．重点：会确定全等三角形的对应元素． 2．难点：掌握找对应边、对应角的方法．

3．关键：找对应边、对应角有下面两种方法：（1）全等三角形对应角所对的边是对应边，两个对应角所夹的边是对应边；（2）对应边所对的角是对应角，?两条对应边所夹的角是对应角． 教具准备

四张大小一样的纸片、直尺、剪刀．

1 教学方法

采用“直观──感悟”的教学方法，让学生自己举出形状、大小相同的实例，加深认识． 教学过程

一、动手操作，导入课题

1．先在其中一张纸上画出任意一个多边形