高校马克思主义学院就是要坚持

关于学习马克思主义

坚持马克思主义的指导地位，必须搞清楚什么是马克思主义、怎样对待马克思主义。只有搞清楚这个问题，对马克思主义的坚持才能坚持得住，对马克思主义的发展才能发展得好。

在什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题上，历来存在两种截然不同的态度。一种是教条主义的态度。这种态度，把经典作家的个别词句和具体论断当做一成不变的教条，看起来好像很“坚持”，实际上却背离了马克思主义的实质。另一种态度是实事求是的态度。这种态度，强调坚持马克思主义不能拘泥于具体词句，而是要坚持它的基本原理，并把它与具体实际结合起来，研究新情况，解决新问题，在实践中丰富和发展马克思主义。第一种态度不仅不能坚持马克思主义，而且只会窒息马克思主义甚至误党误国；而第二种态度才是真正坚持马克思主义。在这方面，我们党领导革命、建设和改革的实践，特别是改革开放以来的实践就是最好的证明。改革开放以来，我们党坚持马克思主义的思想路线，自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从对马克思主义的错误的和教条式的理解中解放出来，从主观主义和形而上学的桎梏中解放出来，做到思想上不断有新解放，实践上不断有新创造，理论上不断有新发展，不断推进马克思主义中国化，从而使马克思主

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2018年河北师范大学马克思主义学院702马克思主义原理之马克思主义哲学原理考研强化五套

模拟题（一） ........................................................................................................................... 2 2018年河北师范大学马克思主义学院702马克思主义原理之马克思主义哲学原理考研强化五套

模拟题（二） ......................................................................................................................... 10 2018年河北师范大学马克思主义学院702马克思主义原理之马克思主义哲学原理考研强化五套

模拟题（三） .........................................................................................

    以师德模范为楷模引领育人主渠道

——马克思主义学院“三育人”工作总结 

马克思主义学院有教职工51人（含护理学院3人），除了承担思想政治教育本科专业的专业课教学任务，还承担着全校公共思想政治理论课（共5门）和《职业生涯规划与就业指导》教学任务。鉴于讲授的课程政治性强，并且涉及全校所有专业的所有学生，学院领导班子和教职工高度重视教书育人工作，确立了“以人为本、品学兼优”的办学理念。全院教师普遍具有较强的责任感和使命感，充分意识到既要“教书”，又要“育人”。

一、注重相关制度建设。近些年来，学院先后制定了《师德师风模范评选办法》、《关于教学奖励的规定（修订）》、《先进教研室评选办法》、《优秀教案评选办法》、《教学事故认定及处理办法》等有关师德建设的规章制度。这些规章制度以正面引导和奖励为主，以反面约束和处罚为辅，双管齐下，形成强大合力，有效推动了学院的教书育人工作。

特别值得一提的是：

1.学院从2012年开始，依据《师德师风模范评选办法》，先后评选出“师德师风模范”共5人予以表彰。坚持标准，宁缺毋滥，为学院树立了教书育人的先进典型，起到了显而易见的示范和带动作用。

2. 2014年上半年学院所有教师的学生评教

浅谈马克思主义的学习心得

近日，我们小组组织大家学习阅读了许多有关马克思主义的文献及书籍，我们都各有各的理解，我们从不同的方面阐述了我们自己的心得体会。马克思主义对我们大学生的思想品质，道德观念，价值观等各方面都有很大的影响。 大学时代是大学生价值观形成、修正以致成为一个人的信仰的阶段，这段时光也被叫做最有潜力的时光，无论是从好坏、真假、善恶等方面来说。大学生对于一个国家的发展特别是我们发展中国家的作用不言而喻，大学生能否健康成长，思想、道德的养成是否良好关系着我们国家的前途和命运。我国正处在社会主义发展的关键时期，而大学生就是关键时期的建设者。而马克思主义对人的本质的深刻认识，是从哲学上对人所作的最高层次的思考，它既为我们科学的认识人、教育人提供了正确的研究视域，也为大学生的思想教育工作提供了理论基础和重要的依据。

马克思主义哲学是马克思、恩格斯适应时代发展和实践的要求，在批判的继承和改造以往哲学优秀成果的基础上创立的，其唯物辩证法和历史唯物主义奠定了整个马克思主义的大厦，为我们提供了科学的世界观和方法论，马克思主义是时代精神的升华。 马克思主义有利于大学生树立科学的人生观，人生观是人们对人生的意义、目的和活动的认识和评价。马克思主义哲学认

马克思主义学院导师简介：韩明暖 教授

一、个人简介

韩明暖,男，1964年10月出生，山东青岛人。1986年毕业于北京师范大学哲学系，2003年于上海交通大学在职获得法学硕士学位。现任齐鲁工业大学马克思主义学院院长、教授，山东省高校哲学教学研究会常务理事、山东省法学教育研究常务理事、济南市法学会常务理事、学术委员会委员。

二、研究方向简介

长期从事中国特色社会主义政治与法律、法学研究。

三、主要成果简介

主持的教学研究课题：

1．基于系统论的精品课程群教学改革研究——以山东轻工业学院思想政治理论课实践教学为例，山东省教育厅一般项目，2012年，项目负责人。

2．马克思主义基本原理概论精品课程（到位经费6万元），省级精品课程，2011年，课程负责人。

3．马克思主义基本原理精品课程建设，山东轻工业学院重点项目，2007年，课程负责人。

4．法学实践教学模式创新研究，山东轻工业学院校级重点项目，2009年，项目负责人。

5．《刑法学》，校级精品课程，山东轻工业学院，2008．9，课程负责人。 6．《知识产权法导论》，校级精品课程，山东轻工业学院，2011．1,课程负责人。

7．马克思主义哲学中国化教学研究，山东轻工业学院重点项目，2007．8-2

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2016年武汉纺织大学马克思主义学院624马克思主义基本原理概论考研导师圈点必考题汇编及答案（一） (2)

2016年武汉纺织大学马克思主义学院624马克思主义基本原理概论考研导师圈点必考题汇编及答案（二） (13)

2016年武汉纺织大学马克思主义学院624马克思主义基本原理概论考研导师圈点必考题汇编及答案（三） (24)

2016年武汉纺织大学马克思主义学院624马克思主义基本原理概论考研导师圈点必考题汇编及答案（四） (33)

2016年武汉纺织大学马克思主义学院624马克思主义基本原理概论考研导师圈点必考题汇编及答案（五） (45)

第1 页，共54 页

2016年武汉纺织大学马克思主义学院624马克思主义基本原理概论考研导师圈点必

考题汇编及答案（一）

说明：①本资料为VIP包过学员内部使用资料。——————————————————————————————————————————一、名词解释

1．“两个必然”

【答案】马克思、恩格斯在《共产党宣言》中提出:“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。”“两个必然”指的是资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利，讲的是资本主义灭亡和共产主义胜利的客观必然性。

2．分析与综合

【答案】（1）分析是指在思维中

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2018年聊城大学马克思主义学院612马克思主义基本原理考研仿真模拟五套题（一） (2)

2018年聊城大学马克思主义学院612马克思主义基本原理考研仿真模拟五套题（二） (17)

2018年聊城大学马克思主义学院612马克思主义基本原理考研仿真模拟五套题（三） (31)

2018年聊城大学马克思主义学院612马克思主义基本原理考研仿真模拟五套题（四） (43)

2018年聊城大学马克思主义学院612马克思主义基本原理考研仿真模拟五套题（五） (56)

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！ 第 2 页，共 67 页 2018年聊城大学马克思主义学院612马克思主义基本原理考研仿真模拟五套题（一） 说明：仿真模拟试题是根据本校该考试科目历年考研真题题型及出题难度，结合常考侧重点，精心整理编写，均含有详细答案解析，是考研必备参考资料。

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一、名词解释

1． 马克思的两个伟大发现

【答案】马克思的两个伟大“发现”是马克思一生中最主要的理论功绩，即唯物主义的历史观和剩余价值理论。

（1）唯物史观以人类社会为研

金鑫在5月18日的《学习时报》上撰文指出：国外马克思主义学者认为,社会主义应是一个以人为目的,关心人、尊重人,使人得到全面发展的健全的充满爱心的社会。如德国人本主义哲学家、法兰克福学派重要成员弗洛姆强调,社会主义的目的是人,是一个为人的真正需要服务的社会,人的价值高于一切是社会主义的最高原则。

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2016年同济大学马克思主义学院625马克思主义基本原理概论考研冲刺班模拟题及答案（一） (2)

2016年同济大学马克思主义学院625马克思主义基本原理概论考研冲刺班模拟题及答案（二） (9)

2016年同济大学马克思主义学院625马克思主义基本原理概论考研冲刺班模拟题及答案（三） (17)

2016年同济大学马克思主义学院625马克思主义基本原理概论考研冲刺班模拟题及答案（四） (23)

2016年同济大学马克思主义学院625马克思主义基本原理概论考研冲刺班模拟题及答案（五） (29)

第1 页，共35 页

2016年同济大学马克思主义学院625马克思主义基本原理概论考研冲刺班模拟题及

答案（一）

注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；

②答卷需用黑色笔（钢笔，签字笔，圆珠笔）书写，用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题，

试题作废；

③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；

④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。————————————————————————————————————————一、辨析题

1．公平与效率是一个矛盾的统一体。

【答案】题中观点表述正确。

（1）公平是一个既有主观性又有客观性

篇一：马克思主义产生的条件是什么

马克思主义产生的条件是什么？（一）经济社会根源：马克思主义是时代的产物。资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件，18世纪60年代开始，一场以资本主义机器大工业代替以手工技术为基础的工场手工业革命兴起，生产力得到巨大发展，同时资本主义制度下生产力同生产关系的矛盾也开始发展、激化，周期性地爆发的生产过剩危机就是这种矛盾的突出表现，资本主义制度促进了生产力的巨大发展和社会文明的巨大进步，同时又产生了自身无法克服的矛盾，这促使人们全面思考经济在社会生活中的作用和社会历史发展的规律等问题。资本主义固有矛盾的发展，预示着未来社会革命的性质和历史发展的方向，这为马克思主义的产生提供了经济社会的条件和基础。（二）阶级基础：无产阶级反对资产阶级的斗争日益激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。随着机器大工业对工场手工业、雇佣劳动制度对封建生产关系的取代，社会日益分裂为两大阶段。资本主义的残酷压榨引发了工人们的反抗，19世纪30-40年代，英国、法国、德国接连爆发了工人阶级反对资本主义制度的斗争。由于没有革命理论的指导和无产阶级政党的领导，都以失败告终，这就迫切需要总结和升华无产阶级在长期斗争实践中积累的丰富