鲁仲连义不帝秦朗读

鲁仲连义不帝秦（下）

古代文化 1214 1202

鲁仲连义不帝秦（下）

【原文】

齐闵王将之鲁，夷维子执策而从，谓鲁人曰：“子将何以待吾君？”鲁人曰：“吾以十太牢待子之君。” 【注释】

1、闵：同“愍”。上文用“愍”字。齐愍王四十年，燕合五国之兵共攻齐，齐愍王逃到卫，因傲慢而激怒卫人，于是离开卫国要到鲁国去。

2、之：到，往。《诗·墉风·载驰》：“百尔所思，不如我所之。”“趋而之薛”。

3、夷维子：齐人，以邑为姓。夷维，今山东潍县。《史记·鲁仲连邹阳列传》此句索隐曰：“维，东莱之邑，其居夷也，号夷维子。故晏子为莱之夷维人是也。正义密州高密县，古夷安城。应劭云‘故莱夷维邑也’。盖因邑为姓。子者，男子之美号。又云子，爵也。”

4、执策：手提马鞭。策：马鞭，为其本义。汉桓宽《盐铁论·后刑》：“良工不能无策而御。”

5、何以：以何。疑问代词宾语前置。用什么礼节。 6、待：接待，款待。待客。

7、太牢：牛羊豕各一。《庄子·至乐》：“具太牢以为膳。”成玄英疏：“太牢，牛羊豕也。” 《清史稿·礼志一》：“太牢：羊一、牛一、豕一。” 【原文】

夷维子曰

.

. 《鲁仲连义不帝》练习

一、语言积累

1. 通假字

世以鲍焦为无从颂．而死者 通 弃礼义而上．首功之国也 通 赴．于齐曰 通 主人必将倍．殡棺 通 固．不敢入于邹 通

则为一身．． 古义： 今义： 弃礼义而上首功．．之国也 古义： 今义： 然后天子南面．．吊也 古义： 今义： 欲从而．．帝之 古义： 今义：

3. 一词多义

安釐王使．将军晋鄙救

诚发使．尊昭王为帝

使．事有职

权使．其士

先生恶能使．梁助之

使．梁睹称帝之害

其．意欲复求为帝

今其．人在是

而．不肯仕宦任职

吾请为君责而．归之

胜请为绍介而．见之于先生

世以鲍焦为无从颂而．死者

弃礼义而．上首功之国也

而．母婢也

止于．荡阴不进

皆有求于．平原君者也

. 梁之比于．若仆邪

献之于．纣

不得入于．鲁

所贵于．天下之士者

非．有求于平原君者也

皆非．也

乃．见

朗读训练与 技巧之停连

一、停连

1.什么是停连？ 停连是指声音的停顿和连接。在有声语 言表达过程中，声音中断、休止的地方就是 停顿，不中断、不休止的地方(特别是有标 点符号而不中断、不休止的地方)就叫连接， 朗读时有停有连才能更好地表情达意。

例如：站远了看，这个苦难的民族 /竟用人力/在野 山荒漠间/修了一条/万里屏障，为我们生存的星 球/留下了一种/人类意志力的骄傲。 ——《都江堰》· 余秋雨

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ——《春》· 朱自清

2、意义

停连不仅是朗读者调解气息的需要或单纯 语法上的需要，可以停下来换气或使结构层次 分明；风湿朗读者准确、鲜明、生动地表达语 言内容和感情的需要，使听者有时间领会朗读 内容。例如： 我国少数民族使用和尚保存的乐器至少有 四百多种。

二、停连的位置 1、强调之处的前后应该略做停顿。 (1)在场的同志都难过得 / 掉下泪来。 (2)幸福常常是 / 朦胧的，很有节制地 向我们喷洒甘霖。 (3)我们应该大力造林、护林，使每一座 荒山都 / 绿起来。

2、有对比关系之处应该停顿 (1)说也奇怪，和新朋友 / 会谈文学、谈 哲学、谈人生道理等等，和老朋友 / 却只话家 常，柴米油盐，细细

目 录

目录.......................................................................1 不连沟煤矿车队班组建设实施方案.............................................错误！未定义书签。 一、指导思想...............................................................错误！未定义书签。 二、成立“班组建设”领导组..................................................错误！未定义书签。 三、工作目标...............................................................错误！未定义书签。

四、具体工作................................................................错误！未定义书签。 （一）加强制度建设..............................................

第一籤 大吉 飛龍變化

聖意 飛龍變化喜逢時 此日昇騰果遂期

謀望求財多吉慶 求官進位更無疑

謀望 衝霄志氣滿心胸 君子應非久困窮

此行當際風雲會 萬人頭上逞英雄

家宅 三陽交泰轉鴻鈞 瑞氣迎門萬事新

歲稔時豐財祿旺 又添人口喜相親

婚姻 世間大禮是婚姻 天配如何娛世人

人若自知天理合 何須著意問天神

失物 偶失資財莫怨天 要知蹤跡在南邊

過時終有傳音信 莫把平人作盜冤

官事 未發文書不用嗔 公廳雖直事難伸

不如散卻心頭火 免得將錢送別人

行人 卦直飛龍莫問親 千山萬水幾艱辛

直交明月團圓處 西出陽關見故人

占病 焚香禱告意精專 惟在君心作福田

壽筭天曹曾注定 何勞私下保安痊

解曰 占家宅平安 病者立痊 六甲生男 行人立至 官事有理 失物可尋出行吉利 求官必達 求財大遂 田蠶大熟 六畜興旺 百事大吉

第二籤 中下 虎出大林

聖意 虎出大林須動眾 眾人見了卻憂疑

雖然未必傷人命 亦主虛驚事可知

婚姻可成

謀望 不平天理強支援 妄作從來是禍基

君子安貧終有道 莫教失計被人欺

家宅 久淹陋室欲更新 無奈伊家少福被

不

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委托单位：内蒙古蒙泰不连沟煤业有限责任公司 编制单位：中煤科工集团西安研究院有限公司

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院 长：董书宁 总工程师：虎维岳 项目负责：朱宏军 报告编写：朱宏军 参加人员：邵东梅 制图人员：朱宏军

审 核：郑 纲 姬亚东 完成时间：2015年3月

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目 录

前言 ............................................................................................................................... 1 1 矿井概况 .......................................................................

秦作斌 秦亚春 秦军阳 秦小坤 秦伟凡 秦小坤 秦一朵 秦一朵 秦梓棠 秦一朵 秦梓棠 秦浩轩 秦若淮 秦少刚 秦宗良 秦弘生 秦鸿生 秦虹生 秦宗智 秦红生 秦洪声 秦宗铧 秦洪升 秦鸿升 秦肇童 秦弘升 秦霄 秦宏升 秦宗华 秦红娜 秦宗铧 秦始皇 秦娜 秦宗华 秦宏升 秦宗良 秦红生 秦宗徽 秦洪生 秦维良 秦矫珑 秦嘉志 秦子恒 秦子涵 秦宗翼 秦宗锴 秦方睿 秦皓轩 秦珑腾 秦宗禧 秦艳 秦珑腾 秦子乔 秦宗铁 秦宗钢 秦宗禅 秦锦昶 秦艾迪 秦川 秦泗皖 秦泗徽 秦宗骋 秦珑腾 秦钟 秦维良 秦翠君 秦嘉志 秦梓文 秦娟 秦艳 秦燕 秦婕 秦艳 秦艳 秦洁 秦颉 秦杰 秦娟 秦捷 秦睫 秦孑 秦碣 秦偈 秦诘 秦明 秦羯 秦碣 秦周州 秦颉 秦丽翠 秦伟 秦绍凯 秦梦翔 秦艺尘 秦义辉 秦振宇 秦宇科 秦伟 秦忆 秦宇帆 秦梦响 秦云美 秦宇忠 秦烨 秦邑尘 秦寒 秦宇星 秦仪尘 秦一尘 秦萧 秦兰 秦亦尘 秦晴 秦雪 秦颐 秦好 秦仪尘 秦艺尘 秦萌 秦元舂 秦美旺 秦一尘 秦黎明 秦沂尘 秦冬阳 秦悒尘 秦熠尘 秦玄寒 秦梓文 秦云美 秦建平 秦瀵育 秦梦成 秦萌 秦荣 秦融 秦融 秦梦成 秦梦城 秦梦成 秦萌 秦梦城 秦逸尘

项目一 朗读训练

训练目标：

1. 朗读时能做到语音正确、语句流畅、富有感情。 2. 恰当地使用各种朗读技巧。

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读者要在深入分析理解作品内容的基础上，加深感受，产生真实的感情、鲜明的态度，然后通过富有感染力的声音，准确生动地再现作品的思想内容，加深听者对作品的理解，引起共鸣，激起感情，从而达到朗读目的。

朗读是进行语文教学，学习普通话语音的重要环节。在语文教学中，声情并茂地朗读课文，可以帮助学生深入理解思想内容，引导学生进入艺术境界，受到潜移默化的教育。经常朗读语言优美的课文，可以丰富词汇，熟悉句型，有助于提高口头语言和书面语言的表达能力。用普通话朗读，可以逐步纠正方言，熟练运用语言技巧，学好普通话。

任务1. 朗读准备训练 【案例】

在一节口语课上,老师让一名学生朗读闻一多的诗歌《死水》，这名学生用轻快的语调饱含赞扬地朗读：?也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上锈出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，漂满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破……?，不少同学觉得他朗读得很好，然而老师却认为他的朗读不好，背离了作者的原意。因为这首

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审 核：郑 纲 姬亚东 完成时间：2015年3月

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目 录

前言 ............................................................................................................................... 1 1 矿井概况 .......................................................................

七年级地理上册全册教案

第一课时

教学目的：（1）感知地理与生活的密切关系 （2）激发好奇心和求知欲。

（3）初步懂得具备地理观念的重要性。 【重点】（1）平易、通俗让学生感受身边的地理。 【教学过程】

1．引入新课：今天同学们在初中学习的第一节地理课。同学们理解地理吗？地理课上会学习哪些内容吗？cvvc2

（切入主题）：

继续提问：你们最想知道的是什么？

2 .活动设计：fcvcvghdf

（1）结合小学社会课上所学知识，举例说明什么是“地理”？ （2）生：畅所欲言。

（3）按你对“地理”的理解例举一些属于“地理”的事物和现象。 3．读课本小卡片，补全内容。

4．读书2页4幅图片，请同学们解释每幅片的寓意。

师：总结“一方水土养一方人” 不同环璄不同地方的人有不同的特点。人们长期的生活中适应了不同的环璄，形成了一定的生活方式。 所以：我们日常生活中离不开地理。 【课堂活动】①畅谈地理

②由地理去联想。 【课堂练习】填充图册、地图册、熟悉 【板书设计】一．生活离不开地理