舞龙教案反思

《舞龙》教学设计

教学目标

体会舞龙的热闹场面，感受竞争，向上的精神 。

教学重难点

感受舞龙的紧张气氛，体会积极向上，合作团结的精神。

教学过程

一、 导入

1、谈话导入，引出课题。

（课件出示儿歌）同学们知道这首儿歌是写哪个节日的吗？在这一天，在北方，人们都吃饺子，穿新衣，孩子们放鞭炮；在南方，人们则要舞龙。（板书课题） 2、简介舞龙。（课件出示图片资料） 二、初读感知

1、听赏歌曲，了解歌曲是怎样描写这个场面的。 2、再听歌曲，同学边听边想每一段主要写了什么场景？

3、这场舞龙给你留下了什么印象？你能用两个词来概括一下吗？（板书：热闹 喜庆） 三、分析歌曲 （一）学习第一段。 1、听赏第一段并思考。

（1） 找出描写龙和队员的乐段并画出来。 （2） 哼一哼，说一说龙和队员有什么特点。

2、哪几段是描写舞龙场面的？从中可以看出舞者有什么样的气势？ 3、哪几段是描写队员的？队员有什么特点？ （二）学习第二乐段。

1、听赏第二段，感受舞龙过程中是怎样的一番景象。 （1）比赛进行的怎么样？哼唱表现舞龙场面的句子。 （2）旋律和第一段比有什么不同？ 2、反复听，感受舞龙的紧张和激烈。 （三）体会现场观众的心情。 自由发

《舞龙》教学设计

教学目标

体会舞龙的热闹场面，感受竞争，向上的精神 。

教学重难点

感受舞龙的紧张气氛，体会积极向上，合作团结的精神。

教学过程

一、 导入

1、谈话导入，引出课题。

（课件出示儿歌）同学们知道这首儿歌是写哪个节日的吗？在这一天，在北方，人们都吃饺子，穿新衣，孩子们放鞭炮；在南方，人们则要舞龙。（板书课题） 2、简介舞龙。（课件出示图片资料） 二、初读感知

1、听赏歌曲，了解歌曲是怎样描写这个场面的。 2、再听歌曲，同学边听边想每一段主要写了什么场景？

3、这场舞龙给你留下了什么印象？你能用两个词来概括一下吗？（板书：热闹 喜庆） 三、分析歌曲 （一）学习第一段。 1、听赏第一段并思考。

（1） 找出描写龙和队员的乐段并画出来。 （2） 哼一哼，说一说龙和队员有什么特点。

2、哪几段是描写舞龙场面的？从中可以看出舞者有什么样的气势？ 3、哪几段是描写队员的？队员有什么特点？ （二）学习第二乐段。

1、听赏第二段，感受舞龙过程中是怎样的一番景象。 （1）比赛进行的怎么样？哼唱表现舞龙场面的句子。 （2）旋律和第一段比有什么不同？ 2、反复听，感受舞龙的紧张和激烈。 （三）体会现场观众的心情。 自由发

篇一：舞龙的意义

舞龙的意义 舞龙作为中国优秀传统文化的一个重要元素，于中国传统文化而言，是枝叶与大树的关系。然则，舞龙并非是单单的一条长龙，而是一个民族活跃的象征，它突显出一个民族的浩然正气，预示着一个民族的兴旺发达。舞龙并非是人、杆、龙的简单组合，在其中蕴涵着深层次的民族体育精神、道家学派的“天人合一”思想以及民族的凝聚力量。舞龙也并非是单纯的舞龙，这一茂盛的枝叶已经为大树增添了光华的色彩，并将继续焕发出新的生命力度，这对中国传统文化的继承和发展有着无可替代的价值功能。

一、从龙谈起

龙被世人奉为异界神物，不仅是我国各民族的文明精髓，更是历史沉淀下来的文化经典。龙行天下，驰骋疆野；平九洲，越云霄；不论是白虎奔腾、朱雀扑翅，还是玄武蜿蜒，都不及苍龙摆尾那般气势恢宏。在时代的不断演变中，龙逐渐融入人心，成为人们心目中的焦点。

1.1龙的形象与信仰

上古时期，也就是原始社会时期，龙出现于图腾。据《山海经》记载，原始社会氏族众多，每个氏族都有自己供奉的图腾。然而，就在黄帝打败炎帝之后，神龙逐渐成为各部落联盟的图腾。那时节，人们认识的龙只是一种有麟角须爪的动物。具体龙的身形体态如何，人们并没有太多的关注。奴隶社会时期，龙开始走进了艺术圈中，屈原的《楚辞·离骚

篇一：舞龙的由来

舞龙的由来

舞龙起源于汉代，经历代而不衰。舞龙最初是作为祭祀祖先、祈求甘雨的一种仪式，后来逐渐成为一种文娱活动。到了唐宋时代，舞龙已是逢年过节时常见的表现形式。

关于舞龙的来历，民间有这样一个传说：一天，龙王腰痛难忍，龙宫中的所有药物都吃了，仍不见效。只好变成老头来到人间求医。大夫摸脉后甚觉奇异，问道：「你不是人吧！」龙王看瞒不过去，只好说出实情。于是大夫让他变回原形，从腰间的鳞甲中捉出一条蜈蚣。经过拨毒、敷药，龙王完全康复了。为了答谢治疗之恩，龙王向大夫说：「只要照我的样子扎龙舞耍，就能风调雨顺，五谷丰登」。这件事传出后，人们便以为龙能兴

传说在浙江金华县有一座奇灵山，山下有一条名叫「灵溪」的大溪流。人们每天都用灵溪的水来浇灌稻田。有一天，县老爷和随从正在巡视乡野的时候，忽然看见几名大汉扛著一个大笼子，上前一看，才知道笼中是一只大蛇，而且大蛇还在留著泪；县老爷看了不禁动了恻隐之心，於是对几位大汉说：「壮士们，这只大蛇能否卖给我？」几位大汉见县老爷要买这只大蛇，连忙应允。县老爷将大蛇带回家中饲养，起初县老爷命人餵食生肉给大蛇吃，结果大蛇都不吃，后来才知道大蛇只吃米粮，和人类一样，让县衙府中的人啧啧称奇。

日子一天天过去......，这

盼望着、盼望着，春节终于来了。打我记事起，在我的老家---金华兰溪，每逢正月，乡亲们都会举办各种舞龙灯，用来祈福新的一年里能够风调雨顺、国泰民安。

正月初八那天下午5点左右，我在房间里正专心致志地做着作业，突然听到村头那边传来一阵噼里啪啦的鞭炮声，我三步并着两步迅速跑到窗边，看到大家都往村头方向跑去，猜想着估计是龙灯来了，便再也按耐不住，也跟着大伙儿一起狂奔起来。

突然，一个很大的龙头从拐角处窜了出来，真的是龙灯！我兴奋极了，手舞足蹈的看着浩浩荡荡的龙灯队由远及近，慢慢地向我舞了过来。

近了，作文近了，伴随着响彻天际的锣鼓声，那条巨龙舞动着它庞大却又灵活的身躯到了我的面前。我仔细地打量着它，斗大的龙头上一对龙角金光灿灿，一双龙眼瞪得铜铃般大，龙身由各种不同颜色的布编织起来的，龙鳞由很多块红黄相间的布交叉着缝起来，看起来特别精神，特别喜庆。它时而在空中窜来窜去，时而向下俯冲，绕着地面盘旋，一圈一圈的舞着，仿佛真的是一条龙在飞翔，那威风凛凛霸气十足的样子使我着迷，深深的映在我的脑子里。

舞龙灯是我们村正月里最热闹的，每当这个时候，全村人都会聚集在一起开开心心的，我也希望这项习俗能一直这么传下去。

这次，我有幸看到了舞龙。

在春节张灯结彩的绚烂映衬之下，华美的龙”磅礴起舞：时而似翩翩游龙，疾行于四方；时而似洒脱飞龙，藏匿于云中；又恍若盘龙四望，威慑天地

记得那次春节，是我记事后第一次来到我的家乡。在经过几天的走亲访友后，我舅爷一位饱经风霜的老人，轻轻对我父亲说：今晚村中有舞龙的节庆，老传统呢，都得好好看看婉儿这是第一次来，别错过了。”他又转身轻柔地看着我，眼睛里有种我无法理解的情感。

父亲呵呵一笑：瞧您说的，像看什么金银珠宝似的放心，我一定会带她好好欣赏的！”

舅爷叹了口气：这可不是金银珠宝能买得来的！唉”

父亲亲热地拍了拍舅爷的肩膀，转身带我走了。

吃过晚饭，父亲带我来到村中的打谷场。这里的一切都使我感到新奇：木桌上供着馒头，可把我吓了一跳；一边放着各式各样的传统乐器，闪耀着星星般的光芒；嘿呦，还有两手合抱粗的半人高的柱香，那好闻的檀香使我徘徊不离。

父亲喊我过去。他手上拿着锣，叫我来尝试击打一下。我轻轻一击，那锣，抑清脆抑浑厚的鸣响，真是悦耳！可当我毫无章法地连续击打几下，反而成了噪声。父亲看着我，说：别看民乐易入门作文，想奏好并非易事！”我认真地点头。

夜的繁华轻轻地拉开了序幕。不知是谁

这是一间充满了热闹气氛的大厅：锣鼓声、唢呐声、长号声响成一片，舞龙灯的人沉浸在表演中，大家欢歌劲舞”，欢快地共庆一年一度的龙灯表演我们老家春节期间的一项重要习俗。

我老家的龙灯在当地是独一无二的，因为这种龙灯名叫组字灯”，我相信你们都没听说过吧！因为在龙灯表演时，舞龙灯的人将他们组成四个字，分别是人”、上”、千”、丁”。这是由龙头”、龙身”、和龙尾”共7部分组成的一条龙，其中龙身由5节组成，每一节都是独立的。龙头做得最漂亮只见那条龙张着大大的嘴巴，嘴里叼着一颗如同火团一样的龙珠，它的须是金色的，特别帅。当地人又称它为茶包灯”，但在我眼中，每一段龙身就和一把巨大的锤子没什么两样。龙尾做得格外精致，跟活的龙尾一样，令人感到十分惊叹。

每次龙灯表演时，我就想探究舞龙组字”这种习俗的来源。我去村里问了多位八九十岁的老人，他们的回答却各不相同，始终无法得到一个令我满意的答案。但我想，它应该是人们对超自然神灵的崇拜吧，更是对大家族人丁兴旺及幸福生活的美好向往。

正月初六晚，许氏家族”的许多成员团聚在一起，举行重大的舞龙

关于第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛试题的思考

沈阳师范大学外国语学院 赵凤琴 陈立夏

不久前，沈师大外国语学院的部分学生参加了由全国高等师范院校外语教学研究协作组主办，英语辅导报社承办的第二届全国高师学生英语教师职业技能竞赛的初赛。我们以自愿报名、闭卷答题的方式参加考试，共有285名学生报名参赛。这次初赛使学生们有机会检验自己对刚刚学过的有关英语教学法的理论知识的应用能力，激励学生们努力提高英语教师职业技能、英语教学能力和运用英语能力。使学生们更好地自省，查缺补漏，进而有效地激发了学生们学以致用教学法，牢固掌握英语教师职业基本技能的内在动机。应该说学生们通过此次参赛变得更加成熟，更具有解决实际问题的应变能力，这是很值得欣慰和称道的。

然而，从学生们在这次答卷中所暴露的问题看，无论是试题还是参考答案，都明显存在一些问题，本文主要就职业技能部分出现的问题从出题和答题两个角度进行简要地分析，并在此基础上对今后的试题内容、设计形式等方面提出一些拙见，仅供参考。

一、评析

（一）从试卷分析来看

所有参赛学生在第II卷第五大题填空一题上平均分仅为3．19分，而该题的总分为14分，差距十分明显。那么原因何在呢？以答题者的角度来分析，平均分

洪泽县老子山镇九年制学校 六（1）班舞龙活动记录

“六（1）班舞龙”活动记载

活动小组名称：舞龙 活动时间 活动地点 3月10日 操场 辅导老师 参加人员 段玉香 小组成员 一、舞龙介绍 舞龙在起源于中国的传统舞蹈。舞龙和舞狮，古时是在一年中的大型节日里面节目之一。随着华人移民到世界各地，现在的舞龙文化，已经遍及中国、台湾、香港、东南亚，以至欧美、澳大利亚、新西兰各个华人集中的地区，成为中华文化的一个标志。 二、基本方法 活 动 过 程 舞龙头 舞龙尾 舞龙珠 持龙 滑步行进 直线行 活动 效果 了解舞龙，学习舞龙基本方法、要求。

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洪泽县老子山镇九年制学校 六（1）班舞龙活动记录

“六（1）班舞龙”活动记载

活动小组名称：舞龙 活动时间 活动地点 3月17日 操场 辅导老师 参加人员 段玉香 小组成员 “8字舞花” 运动员将龙体在身体左右两侧交替作 8 字形环绕的舞龙动作，可快可慢，可原地，可行进，也可利用人体组成多种姿态，多种方法作 8 字形状舞动。 动作要求：龙体运动的轨迹要圆顺，人体造型姿态要优美，活 动 过 程 快舞龙要突出速度、力量；每个动作左右舞龙各不少于 4 次；单侧舞龙每个动作上下各不少于

校园舞龙队，舞动“龙小魂”

--播州区龙坪镇龙坪小学舞龙社团简介

舞龙运动是中华民族传统民俗中最优秀的文化遗产，也是中华民族的优秀传统体育活动。它是人类创造力、想象力和劳动力的结晶，是中华民族文化传承多样性的生动展示。龙坪小学座落于全国体育文化先进镇龙坪镇，每年正月，“舞龙”是龙坪人民不可缺少的文化活动，20xx年龙坪“龙灯协会”参加贵州省体育运动会获得传统文化舞龙比赛第三名的好成绩。为了保护和传承非物质文化遗产，播州区龙坪镇龙坪小学舞龙社团于20xx年3月启动并开展了这个体艺项目，至今已有3年多的历史，孩子们精湛的技艺获得家长的喜爱及高度好评，“龙小舞龙社团”成为学校学习和传承传统文化的一个特色项目。

“龙小舞龙社团”成立至今，已培养了近100名学员，舞龙队员们精彩的表演深受各级领导的青睐。学校不仅注重舞龙运动表演上的创新与发展，同时组织对舞龙文化的传承途径进行挖掘、探究及材料的整理学习。首先，在舞龙器材的改造及创新方面，针对小学生的年龄、身高等特点进行改良，自我研究设计龙身形状及重量，尽量让十几岁的孩子舞起来能够得心应手，使孩子们真正喜欢舞龙；其次，学校把舞龙运动与体艺学科相结合，使舞龙运动既适合现代体育发展的需求，又有着艺术之美，真正达到有效