网络研修实践成果

实践研修成果汇报

通过这次培训研修，我了解了先进的教学理念，学得了新的教学方法，开拓了视野，丰富了教学手段。我把自己的所学运用在学校举办的优质课比赛的教学中，取得了一些成效。现将我的成果做出汇报：

通过对“新课堂”理论和“高效课堂”理论的学习，结合“同课异构”的观摩，我选择了中职语文（基础模块）上册第六单元第二十一课《诗经 静女》一课作为实验和参赛的课题。

一、教学设计

《静女》教学设计

建工部 邱 蓓

教学目标

知识与能力：掌握文中重点文言词的含义，了解“赋”的表现手法，理解诗歌内容，锻炼学生的口译能力；

过程与方法：有感情地反复朗读诗文，体会四言诗的节奏，感受重章叠句的艺术效果；

情感态度和价值观：引导学生树立正确的爱情观，激发学生学习古诗文的兴趣，提高文化素养。

教学重点：诗歌的朗诵和诗意的理解，重点文言知识的掌握。 教学难点：诗歌的翻译和背诵。

教具、多媒体使用：ppt

课时：一课时

教学程序

（一）、导入

采用复习导入，经典诗词回顾——

窈窕淑女，君子好逑。

执子之手，与子偕老。

所谓伊人，在水一方。

问世间情为何物，直教人生死相许。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久

2014国培作业,初中化学

《常见金属的性质》

【学情与教材分析】:本节教材从学生熟悉的日常生活中常见材料—金属材料的应用入手，引出金属的物理性质，进一步通过实验验证金属的化学性质，最后归纳出置换反应的概念，层层深入，符合学生从感性认识上升到理论知识的认知规律。

【教学目标】

【知识与技能】:（1）认识生活中常见金属的一般物理性质，

（2）通过实验探究金属的化学性质初步理解金属活动性强弱，

（3）能用金属的活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释

【过程与方法】：通过小组合作进行研究性学习，问题的分析、讨论，引导学生掌握实践、归纳、总结、探究等学习方法，养成探究学习方法的习惯。

【情感态度与价值观】：培养学生在学习和思考中发现问题、解决问题，并体验在成功中获得探索的乐趣，对进一步学习化学产生向往。

【教学重点】：金属的化学性质

【教学难点】：初步形成物质的性质决定物质的用途的观点

【教学方法】：自主学习和实验探究相结合

【教学准备】：分组实验的准备

【教学过程】

思考：以铁制作家用铁锅是利用了铁的_______性；铁拉成铁丝、压成铁片是利用了铁的_____ __性；油罐车内石油因震荡产生静电，易引起火灾，所以在油罐车尾部有一条拖地的铁链，这是

初中生物实践研修成果

----从“识别实验组与对照组的教学”体会教学反思

教师的成长=经验+反思；没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。

初中生物教学中对“识别实验组与对照组”是课程改革后新教材中的出现的一个教学难点，但在起初的苏教版生物教材中是没有具体识别方法介绍的，所以当时在教学中也没有引起足够的重视。后来在最新版的苏教版生物教材中介绍的方法是：通常，实验组进行实验处理，对照组不进行实验处理。在具体的教学中发现，这句话说起来容易，但若要求学求学生按这句话去解决相关问题，有时往往会由于主观上理解的不同而产生相反的结论。 一．问题的产生：

例1：在验证鱼鳍作用的实验中，剪掉鱼鳍的是实验组，不剪鱼鳍的是对照组。学生很容易按课本介绍的方法识别出来。

例2：1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性，具体体现在 ( )

A．有对照实验 B．本实

语文校本研修案例

一、教研概况 教研主题：

语文教师活动目标：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。

二.教研流程

（一）问题提出

1、课标要求：习作：新课标指出 “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界认识自我进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，关注生活，表达真情实感。” 可见习作教学是初中语文课堂教学一个非常重要的组成部分，是语文教学不可忽视的重要环节。

2、教学困惑自新课标实施以来，老师们曾多

次开展了习作教学研讨活动，很多老师在指导有效性方面做了各种尝试，但总是找不到最佳的方法，这个问题一直萦绕在大家的心头。因此，大家认为有必要以校园生活为突破口，帮助学生积累作文的素材，激发写作的兴趣。 (二)讨论过程

1、我以《与校园生活相结合的作文教学》为题，提出了自己观点：（1） 学会观察，积累习作素材（2） 捕捉亮点，激发写作欲望，感悟校园生活（3） 小练笔，抒写精彩2、郭春林老师以《美丽的校园生活》

一、要热爱通用技术教学

通用技术课是高中生的一门必修课，学生要学好这门课程，教师的引导是关键。由于这门课是新课程，专业教师队伍还有待建设，因此，首先需要老师热爱通用技术这门课，要有对技术教育的正确认识和一定的责任感、良好的师德、兢兢业业的工作态度和敬业精神。

二、要有纯熟的教育教学专业技能

专业化的教师必须具备教育教学工作的基本技能和能力。教师的专业技能包括教学技巧、教学能力和教研能力三个方面。

1.熟练的教学技巧。主要有导入新课技巧、讲解技巧、提问技巧、多媒体运用技巧、变化技巧、结束技巧等。

2.良好的教学能力。优秀的通用技术教师必须具有良好的教学能力，包括：教学设计能力、教学实施能力和学生学业评价能力。

3.扎实的教育教学研究能力。通用技术教师要根据自己的教学实践，提出一些需要研究的问题作为自己的课题，成为教科研的参与者和实施者，并直接为通用技术教学服务。

三、要有宽广深厚的技术专业知识

教师的专业知识是指教师从事通用技术学科教学活动中所应具备的科学文化知识及其掌握程度，包括普通文化知识、所教学科知识、教育学科知识，这三者是相互结合和融通的。

1.广博的普通文化知识。教师的普通文化知识不仅要渊博，而且要饱学有识，将其内化为个人的文化素养，从而成为具有高尚精

“有效教学”更有效

在进行校本教研活动中，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，悟出了“有效教学”更有效的结论。

一、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发农村教育教学此文转自斐斐课件园可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。

二、积极参与学校教育教学研究，争做“六型”教师。坚持每周听两节“有效教学”模式的不同科目的课，和老师交流感

2015驻马店市级骨干教师培训教育教学论文

古诗文教学方法初探

——确山县第三小学 胡婧

金秋十月，喜相逢。来自驻马店市及各个县区的骨干教师相聚在一起，共同学习，相互切磋，不断成长。为我们授课的老师都是业内的专家和精英，他们的课如甘露滋润着我贫乏的土地；如阳光照亮我迷茫的道路。在古诗文教学、阅读教学、班级管理、读写结合等方面，给了我们许多启示和借鉴。尤其是在古诗文教学中的迷惑，在老师的讲解与分享下，对古诗的教学有了一定的了解，并且以此为基础，进行了古诗文教学方法的初探。

小学阶段古诗教学的目标是以体验作品的情感为主，那么在实现这一教学目标时应该遵循什么样的原则？采用什么样的方法？ （一）以阅读、记诵为主原则

“读书百遍，其义自见”，古诗文的教学也同此理。让学生反复吟诵，自己发现问题、提出问题并解决问题，把教师的不厌其烦讲解变成学生相互间的讨论、启迪和学习。诵读是一种感性的直觉教育手段，诵读是小学生感受作品语言，感悟诗歌情意的最佳方法。所以，阅读记诵是小学古诗教学过程中应遵循的主要原则之一。这里所说的阅读记诵，不仅指有声的朗读记诵，还包括无声的默读品味；不仅指课堂上

“有效教学”更有效

在进行校本教研活动中，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，悟出了“有效教学”更有效的结论。

一、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发农村教育教学此文转自斐斐课件园可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。

二、积极参与学校教育教学研究，争做“六型”教师。坚持每周听两节“有效教学”模式的不同科目的课，和老师交流感

教师校本研修成果总结范文篇一

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较大的发展，现总结如下:

一、领导重视，目标明确

学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以姚校长为组长的校本培训领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。并制定出了切实可行的计划，制定了总体目标，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力，达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的

小学数学网络研修总结

不忘初心、牢记使命

今年按学校安排，除英语课外，我还接手了一个班级的数学教学。这次培训让我对迷茫的数学学科有了更深的认识；教育教学方法上也受到了很多启发；解决了一些在教学中的困惑；感觉学无止境，唯有不断的学习才能肩负教师使命。所以能参加这次小学数学网络研修我很开心，可以说是在我迷茫的时候给了我一盏明灯。

不忘初心，牢记使命。成为一名优秀的人民教师是我童年时就在心中种下的愿望。从师以来，我着力于兴趣是学习的第一任老师，所以在教学中我从兴趣入手，想如何才能让学生对知识点感兴趣，从而达到快乐学习、高效学习。当课堂气氛活跃、课堂收效高，我会因此开心、舒畅；当课堂难以带动，收效不理想时，我会感觉吃力、难受。我深知自己离优秀还相差甚远，教育路上仍需努力，很多地方还有待提高。通过学习我总结了如下几点感受：

名师余振兴等三位名师的课堂，通过教师的引导， 在实践课中，

情景创设，提问、活动设计、师生讨论、生生讨论、推导、总结等各种探究手段，让学生充分的参与课堂，学生在自主探索中，获得了新知，联系了旧知，感受到了数学与人类生活的联系以及在生活中的实际运用。很好地体现了教学不是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（