小班健康活动手指兄弟的课后反思

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小班健康活动:手指兄弟

标签:文库时间:2025-02-14
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小班健康活动:手指兄弟 活动目标:

1、喜欢参与健康活动,体验与同伴交流讨论的乐趣。 2、学习、了解手的结构。

3、能掌握五个手指的名称,知道手心、手背等手的各个部位。 活动准备:

1、纸板做的“大手”。 2、幼儿用书:《手指兄弟》。

3、经验准备:在课前请幼儿去了解、收集小手的用处及保护小手的好办法。 活动过程:

1、猜谜语,引起对手的兴趣。

(1)教师:我们来猜个谜语,小朋友要仔细地听:五个兄弟,高矮不一样,天天在一起,齐心把活干。猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜。 2、认识手和手指。

(1)教师出示装饰好的纸板手。

教师:你们有手吗?有几只手?我们每个人都有一双能干的小手,让我们来看看手是什么样的?

(2)启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称。

教师:我们十个手指;保护手指尖的是指甲;有手掌纹的是手心;转过来这是手背;让我们的手指可以弯曲的是手指关节。 (3)比较、发现手指的不同。

教师:我们的手指是一样长吗?是一样粗细吗?

(4)教师小结:我们都有两只小手,共有十个手指头,手指不仅不一样长,不一样粗,它们的名字也不一样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。 3、认识手指的名称。

(1)教师边演示边用纸板手说话的口吻进行讲述。

小班健康活动蔬菜营养多教案反思

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小班健康活动蔬菜营养多教案反思

小班健康活动蔬菜营养多教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识几种常见蔬菜的名称及特征,初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益,适合幼儿园老师们上小班健康活动课,快来看看蔬菜营养多教案吧。

  设计意图:

  此次活动选自中国教育学会课题研究教材小班下册健康领域《蔬菜营养多》。结合日常生活中孩子们的进餐情况,我发现班里许多孩子有挑食的现象,经常是只吃喜欢的饭菜,如:肉、鸡蛋、大米等等,对丰富的蔬菜一点也不感兴趣。他们会将不爱吃的蔬菜摆在餐桌上或者全部倒掉。这样不仅浪费粮食,而且会影响孩子的身体健康。为了让幼儿了解蔬菜、爱吃蔬菜,养成不于是生成挑食的良好习惯,于是生成了这次活动。

  活动目标:

  1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。

  2、初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益。

  3、初步养成不挑食的良好习惯。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  多媒体课件

  芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物

  布置小兔的“菜园”

  小兔头饰

  红、黄、白、绿色的篮子各一个

  “锅”

  活动过程:

  一、情景导入:

  播放课件(哭的声音):

小班美术活动反思

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篇一:小班美术活动反思

小班美术活动《蔬菜印章画》活动反思

石林石金幼儿园 明媛

小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力,是我一直以来困惑的问题,很多老师太注重技能的培养,而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实,绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情感表达的一种方式,儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解,并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中,我通过使用新的绘画方式,新的绘画工具,让孩子大胆尝试,通过自己的意愿大胆的装饰图案,用自己的方式创造性的表现画面,在这个过程中孩子全身心的投入,大胆的表现。当作品印好后,孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。

小班美术活动好看的气球活动反思

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篇一:小一班科学活动《好玩的气球》活动反思

小一班科学活动《好玩的气球》活动反思 “气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到,也会拿来玩,但对于知识面的一些了解还是比较欠缺,选择这一活动课,主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升,让孩子探索、发现。活动主要以三大环节来开展:猜一猜——玩一玩——试一试。环节设计清晰,创设宽松、自由的的环境,并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。

首先,“猜一猜”,为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为,出示了摸箱,让孩子通过感官摸一摸,说一说摸上去的感觉,鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节,孩子们显得很激动,很感兴趣,并且能用较准确的词语进行描述,最后能正确猜出箱子里的物品——气球,从而引入了主题。 接着,“玩一玩”,通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球,还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直

小班美术活动好看的气球活动反思

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篇一:小一班科学活动《好玩的气球》活动反思

小一班科学活动《好玩的气球》活动反思 “气球”是孩子们生活中熟悉的、喜欢的事物。生活中孩子虽然在各个场合会看到,也会拿来玩,但对于知识面的一些了解还是比较欠缺,选择这一活动课,主要就是对幼儿的经验进行梳理和提升,让孩子探索、发现。活动主要以三大环节来开展:猜一猜——玩一玩——试一试。环节设计清晰,创设宽松、自由的的环境,并且以游戏化的组织形式贯穿整个活动。

首先,“猜一猜”,为了激发幼儿的兴趣及制造神秘的分为,出示了摸箱,让孩子通过感官摸一摸,说一说摸上去的感觉,鼓励孩子们用圆圆的、扁扁的等词语进行表达。这一环节,孩子们显得很激动,很感兴趣,并且能用较准确的词语进行描述,最后能正确猜出箱子里的物品——气球,从而引入了主题。 接着,“玩一玩”,通过提问的形式让全班幼儿说说玩过的气球,还有怎么让气球鼓起来。为了让孩子更直

小班一日活动的反思

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小班一日活动的反思

小班一日活动的反思

幼儿一日生活中数学其实无处不在,通过张峰教授的讲座,我了解到数学知识的特点具有抽象性、逻辑性、应用性。幼儿在一日生活中对数字的理解是抽象的,在让幼儿理解数字的时候,应当帮助幼儿运用一些游戏或是具象的操作工具来帮助幼儿理解数字的意义。以幼儿先天的数学能力为起点,和幼儿认知发展水平相适应,具有文化差异和个体差异的数学学习进程,将关键经验融入到一日生活中让幼儿从一日生活中来获得经验。

在幼儿的一日生活中幼儿的数学其实渗透在各个环节,像我们班小朋友晨检点名时会用一二三等等来报数,在体育游戏老狼老狼几点钟时在游戏结束时会带着孩子们数一数捉到了几只小羊,我们班级有一块展板名叫你今天喝水了吗会让孩子们在每天结束时数一数今天喝了几杯水,晒晒我的本领上每个小朋友的小衣服上都贴着每个人获得的小苹果,学期末的时候会请小朋友数一数自己得了几颗红苹果。这些都是数数渗透在一日生活中。

再如我们学期结束时会请小朋友民主投选好孩子,孩子们把自己的苹果贴在觉得合适人选下,然后我们会请他们数一数,比一比谁最多。这就将比大小的数学要领渗透在了一日生活中。

在图书角中孩子们们常常把书乱扔,不知道如何整理书籍在书柜上,于是我们老师想了一个办法,

小班区角活动反思

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篇一:幼儿园小班区角活动反思

区角活动反思

小三班 陈民佳 《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园的教育要“以游戏为基本活动。”区角游戏一直是深受幼儿喜欢的活动,也是幼儿一日生活中一个重要的组成部分。在这里面,他们可以自由的选择、自由的交往、自由的玩耍,幼儿的各个方面能力都能得到一定的提升。

考虑到幼儿的年龄特点还有小班新入园幼儿的分离焦虑产生,我们班设置了五个适合本班情况的区角,分别是:泡泡书吧、小小艺术家、宝贝电话亭、智慧城堡、玩具王国。这次我将从这五个区角分别入手进行反思。

小班科学《好玩的洞洞》课后反思

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小班科学《好玩的洞洞》课后反思

小班科学《好玩的洞洞》课后反思

1.7日,我参加了新华侨教育集团青年教师赛课活动,虽然只有20分钟的展示时间,但是在准备的三周中,我和指导老师都付出了很大的努力,终于我不负众望较好的完成了这次任务。

《好玩的洞洞》是一节有趣的科学课,通过让孩子自由探索发现各种洞洞,体验和老师,同伴一起找洞洞的乐趣。一开始,我已话题导入,问孩子们是否见过洞洞,洞洞是什么样子的?首先我在教室里布置了很多关于洞洞的物品,比如说衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明胶带、笔筒等各种都是关于有洞洞的物体,吸引了孩子的眼球,我请小朋友自由的探索发现洞洞,接着让孩子任意挑一个自己喜欢的“洞洞”回位置上,这边我发现了不足,给孩子玩的时间太少,孩子探索的过程中,出现了一点障碍,没有及时的去发现。接着,孩子们坐下来开始跟我一起来探索洞洞在哪里,孩子们基本上都找到了洞洞的所在。总结,有的洞洞是可以穿过去的,有的洞洞是可以放东西,还有的洞洞是可以钻进去再钻出来的。接着我用ppt导入给孩子们看看生活中还有哪些洞洞,举了两个列子,一个是小蚂蚁的洞穴,是可以钻出来再钻出去的;一个是小桥的桥洞,是可以游过去再游过来。我已这样的方式为下面跟孩子说说身体上的洞

小班幼儿动手能力的培养

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小班幼儿动手能力的培养

【摘要】幼儿的思维离不开动作,动手操作是智力的源泉,发展的起点。对小班幼儿动手能力的培养,我只是作了初浅的尝试,愿与同行们共同探索培养幼儿动手能力的方法、途径。激发幼儿对操作活动的兴趣,为幼儿的操作创设宽松的环境,培养幼儿操作的技能,鼓励幼儿去探索、操作,让我们的孩子个个“心灵手巧”。

【关键词】小班幼儿 动手能力 培养

曾有位教育学家苏霍姆林斯基说过:“儿童的智力在他的手指尖上。”可见培养幼儿的动手能力,是加强幼儿脑功能锻炼,发展幼儿智力的极为有效的手段之一。而当前,一部分教师和家长还没有充分认识到手活动与脑活动之间的密切联系,特别是小班幼儿,年龄还小,肌肉发展还不完善,认为动手操作用不着从小培养,长大自然会,从小做事是浪费智慧不值得,应该多读书,所以生活上处处包办代替,使孩子缺少锻炼机会。殊不知,幼儿的周围生活是他们学习内容的主要来源,整个过程又与动手操作紧密联系。儿童主要是在活动中学习,陈鹤琴先生提倡“做中学,做中求进步”就是鼓励儿童通过做事获得发展。如儿童空间知觉不是从学几何开始,而是从搭积木开始,在活动里他们知道了这块积木在左边还是右边,在做中既学到左、右、上、下等空间知识,又使双手得到锻炼。那么,如何使小班

小班《手指游戏》教案

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手指游戏

教学目标:

1、认识自己的小手。

2、锻炼手指肌肉灵活性并知道保护自己的手指。

教学过程:

1、儿歌《小手拍拍》导入

小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,眼睛在哪里眼睛在这里,用手指出来用手指出来。

小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,鼻子在哪里鼻子在这里,用手指出来用手指出来

小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,嘴巴在哪里嘴巴在这里,用手指出来用手指出来

小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,耳朵在哪里耳朵在这里,用手指出来用手指出来

小手拍拍小手拍拍,手指伸出来手指伸出来,眉毛在哪里眉毛在这里,用手指出来用手指出来

教师和幼儿一起唱儿歌边做手部运动并重复多次。

3、认识小手(手指图片)

教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"

幼儿:"我们的小手。"

教师:"就是的,我们的小手很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"

引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。

教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们就来认识一下我们的小手。"

教师利用电子白板出示手的图片并且介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、进行手指游戏活动

教师:我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的