一年级残疾生送教教案
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一年级语文先学后教教案
第一单元
1、有趣的汉字
教学目标:
1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点: 重点:1.识字、写字
2.正确、流利朗读课文
难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。 课前准备:
1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图,生字卡片。 教学时间:两课时 教学过程:
第一课时
一、激情导入 1.猜字 出示挂图。(甲骨文的“马”字)
你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。
2、出示学习目标:
(1)会认13个字,会写7个新字。 (2)学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 3.出示自学指导
请学生看第一页图画,发现什么了? 二、先学后教
汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。 (2)找找有几个自然段,标上序号。
(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗? 2.同桌互相检查生字识记情
一年级语文先学后教教案
第一单元
1、有趣的汉字
教学目标:
1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点: 重点:1.识字、写字
2.正确、流利朗读课文
难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。 课前准备:
1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图,生字卡片。 教学时间:两课时 教学过程:
第一课时
一、激情导入 1.猜字 出示挂图。(甲骨文的“马”字)
你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。
2、出示学习目标:
(1)会认13个字,会写7个新字。 (2)学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 3.出示自学指导
请学生看第一页图画,发现什么了? 二、先学后教
汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。 (2)找找有几个自然段,标上序号。
(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗? 2.同桌互相检查生字识记情
一年级语文先学后教教案
第一单元
1、有趣的汉字
教学目标:
1.认识“元、汉、桌、爷、毛、笔、您、事、示、休、息、啦”13个字;会写“毛、笔、元、示、写、字、太”7个字。学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能,受到汉字文化的熏陶,激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点、难点: 重点:1.识字、写字
2.正确、流利朗读课文
难点:了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能。 课前准备:
1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图,生字卡片。 教学时间:两课时 教学过程:
第一课时
一、激情导入 1.猜字 出示挂图。(甲骨文的“马”字)
你们猜一猜,这是什么字?(这是“马”)这就是我们祖先最早创造的文字。
2、出示学习目标:
(1)会认13个字,会写7个新字。 (2)学习新偏旁“竹字头”、“秃宝盖”。 3.出示自学指导
请学生看第一页图画,发现什么了? 二、先学后教
汉字怎么有趣?你们读读课文就知道了。 1.自由读课文、识字。 要求:(1)遇到不认识的字,看拼音读准字音,记住这个字。 (2)找找有几个自然段,标上序号。
(3)看看课后生字表里的生字都认识了吗? 2.同桌互相检查生字识记情
一年级品生教案
寿宁县实验小学 一 年4班 品德与生活 科教案 教师:陈赟
第一单元 我的家人与我的伙伴
第一课 我的一家人
第一课时 教学目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重难点:
正确介绍自己家人的情况。 课前准备:
1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。
3、教师准备一张自己童年的家庭生活照。 教学过程: 一、导入
谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁?请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到。(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义。) 二、学习新课
(一)教师出示自己童年时的家庭生活照。
1、介绍:“这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师?”“猜一猜其他几个人是谁?”
2、老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗?那老师来为
一年级品生教案
一年级品生教学设计
第一单元 我上学了
1.认识新朋友 第一课时
一、 导入新课 师:我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们有认识了许多新的朋友,你们觉得高兴吗? 生:(齐声说)高兴。
师:今天,我们就来互相认识认识。 二、 见面问声好
(一)、学习儿歌,指导行为。
1.师:老师这儿有一首歌,听老师读一遍。“打个招呼问声好,您好,您好,大家好!鞠个躬,敬个礼!人人夸我有礼貌。” 2.学生跟老师一起读儿歌。
3.学生同桌互相读儿歌,说说自己读儿歌后的体会。 4.师:如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或是你的同学,你会怎么做呢?在校园里遇到老师,你会说什么呢? (二)、拓展生活知识。
师:请同学们说说看,你还知道那些打招呼的方式? 生:我跟好朋友见面,可以进行拥抱。 三、 说说我自己
师:今天我想大家介绍一下自己。(老师作自我介绍)。谁愿意向大家介绍一下自己?(指名介绍自己)。 四、 课堂总结 五、 课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
教学反思:
第二课时
活动准备:
教师准备:教学课件
学生准备:1.制作小名片所需材料、工具。 2.收集各式各样的名片。 活动过程:
一、 激发兴趣,导入新课
1. 让学
一年级数学先学后教教案
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人教版新课标 一年级数学下册教案
第一单元 位置
第一课时
教学内容:第2、3页。 学习目标:
1. 能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。
2. 能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程,体会位置和方向在生活中的价值,发展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点:正确辨别上、下、前、后的位置关系,体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达能力。 教具准备:小动物贴图。 学习过程:
一、联系生活,揭示课题面呢?
1、同学们,你们看老师的粉笔盒上面是什麽?下面是什么? 板书课题
二、出示学习目标
1. 能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。
2. 能将自己所学知识运用于生活实际,初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
三、自学指导
根据图示初步认识上、下、前、后这些方位。然后比谁回答得准确。
四、先学环节
1 过渡语:同学们,自学时,比谁看书最认真、坐姿最端正。下面,自学竞赛开始。
1. 上、下
出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们
一年级下册数学先学后教教案
人教版小学一年级数学下册教案
第一单元 认识图形(二)
课题 图形的拼组(一)
教学内容:课本2页例1。
学习目标:知道长方形、正方形的形状和边的特点。 教具:长方形纸,正方形纸 教学过程: 一、板书课题
今天这节课我们来学习“图形的拼组”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:知道长方形、正方形的形状和边的特点。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。 三、自学指导
把书翻到27页
师出示一张长方形纸和一张正方形纸,学生也拿出来一张长方形纸? ①观察长方形有几条边?
②折一折,长方形的边有什么特点? 拿出正方形:
①观察正方形有几条边?
②折一折,正方形的边有什么特点? 四、后教:评议
1、长方形有4条边,边的特点是相对的边相等。 你是怎样发现的?学生上台动手折一折。 2、正方形有4条边,边的特点是四条边都相等。 你是怎样发现的?指名学生动手折一折。 3、学生记忆特点。 五、拓展
动手折一折,比一比谁折的又好又快。 六、当堂训练(练一练)
这节课大家表现的都很棒,下
一年级上册数学先学后教教案
第一单元 准备课 【2课时】
第1课时 数一数 学习内容:课本2----5页。
学习目标:通过数一数活动,学会数1—10各数 。 学习用具:本子、书本、粉笔、铅笔等。 学习过程: 一、板题示标
1、同学们今天我们来学习“数一数”。请认真看老师板书,下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:通过数数活动学会数1—10各数。同学们有信心学会这个新本领吗?(有)同学们非常自信,老师相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。 二、自学指导
(教师边口述,学生边自学)把书翻到第2页。手指课本第2--5页的图,找一找: 哪些物体的数量 1、2、3、4、5等等。 三、先学
过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、看一看:学生在教师指导下看书自学。师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
过渡:看完的请举手,指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们,比一比谁能做对检
一年级下册数学先学后教教案(2)
人教版小学一年级数学下册教案 (2012-2013学年度第二学期)
第一单元 认识图形(二)
课题 图形的拼组(一)
教学内容:课本2页例1。
学习目标:知道长方形、正方形的形状和边的特点。 教具:长方形纸,正方形纸 教学过程: 一、板书课题
今天这节课我们来学习“图形的拼组”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:知道长方形、正方形的形状和边的特点。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。 三、自学指导
把书翻到27页
师出示一张长方形纸和一张正方形纸,学生也拿出来一张长方形纸? ①观察长方形有几条边?
②折一折,长方形的边有什么特点? 拿出正方形:
①观察正方形有几条边?
②折一折,正方形的边有什么特点? 四、后教:评议
1、长方形有4条边,边的特点是相对的边相等。 你是怎样发现的?学生上台动手折一折。 2、正方形有4条边,边的特点是四条边都相等。 你是怎样发现的?指名学生动手折一折。 3、学生记忆特点。 五、拓展
动手折一折,比一比谁折的又好又快。 六、当堂训练
小学一年级下册数学先学后教教案()
人教版小学一年级数学下册教案
(学年度第二学期)
第一单元 认识图形(二)
课题 图形的拼组(一)
教学内容:课本2页例1。
学习目标:知道长方形、正方形的形状和边的特点。 教具:长方形纸,正方形纸 教学过程: 一、板书课题
今天这节课我们来学习“图形的拼组”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标
这节课我们要学会的新本领是:知道长方形、正方形的形状和边的特点。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。 三、自学指导
把书翻到27页
师出示一张长方形纸和一张正方形纸,学生也拿出来一张长方形纸? ①观察长方形有几条边?
1 ②折一折,长方形的边有什么特点? 拿出正方形:
①观察正方形有几条边?
②折一折,正方形的边有什么特点? 四、后教:评议
1、长方形有4条边,边的特点是相对的边相等。 你是怎样发现的?学生上台动手折一折。 2、正方形有4条边,边的特点是四条边都相等。 你是怎样发现的?指名学生动手折一折。 3、学生记忆特点。 五、拓展
动手折一折,比一比谁折的又好又快。 六、当堂训练(练一练)