九珠数学大班教案

第二级教案

第一单元 1、复习基础知识

教学目标：1、通过本节课的学习复习九珠的基础知识。 2、通过学习承接上学期和本学期的内容。 教学重点：熟悉复习算盘的基础知识。 教学准备：九珠大算盘一个 小算盘若干 教学过程：

1、稳定幼儿情绪——唱数1—20. 2、复习算盘的各部分名称：

A、 教师边用手指边以提问的方式问幼儿算盘的各部分名称。 B、 请个别幼儿上台当小老师向台下小朋友介绍算盘各部分的名

称。

1、 幼儿在小算盘上进行听数拨珠的练习。

①、给小朋友们发小算盘，并告诉幼儿要爱护小算盘。

儿歌

小手小手变变变，变出九珠小算盘。 轻轻拿，轻轻放，我把绿珠朝上放。

教师检查幼儿坐姿。

（1）教师对坐姿非常到位的幼儿给予肯定和表扬。

（2）教师对坐姿不到位的幼儿给予指导和帮助。 ②、进行1—5的听数拨珠练习。 4、幼儿收起小算盘进行听数空拨珠练习。 5、活动结束。

2、按自然数口头数数（略）

注：本课内容为一学期要求幼儿掌握的内容，所以教师可参考第一级教案中的教学方法。当孩子有了唱数的基础后，老师可根据孩子的能力逐步添加数字，例如可以先唱数1—25，熟练后，再唱数1—30，依次进行。

第二级教案

尊敬的老师：

您好！

九珠数学第二级教材讲述的是：6——9数的认识及99以内直加直减运算。当您拿到教材准备教幼儿时，请您注意： 一、认数时按照认数五步骤：

1、“认”。

结合数字的音、形、义来讲解。 2、“拨”。

（1）听数拨珠（珠算）。 （2）听数空拨珠（心算）。

（3）看数（图）空拨珠（心算）。

以上三步骤要紧密结合，在同一个课时间完成。 3、“画”。

画珠像图，如“6”的珠像图：加图 4、“写”。 书写数字。 5、“练”。

（1）1和许多的关系。 （2）相邻两数的关系。 （3）数的组成。 （4）数的分解。 其中，“拨”和“练”为教学重点。 二、计算时按照计算三步骤： 1、听数拨珠练习（珠算）。

2、听数空拨珠练习（听心算）。 3、看数空拨珠练习（看心算）。

珠算是心算的前提和基础，心算是珠算的升华和延伸，同时，心算也是

教学中的难点，心算导入之时必须在珠算非常熟练的情况之下。所以，计算三步骤要分阶段性的进行练习。 三、导入心算：

如何导入心算呢？

1、方法：模拟心算。

包括闭目模拟心算和不闭目模拟心算。闭目模拟心算，闭目是为了更好地集中幼儿的注意力。模拟时，可以从模拟拨入数、拨去数，逐渐过渡到模拟拨加数拨减数。

第二级教案

尊敬的老师：

您好！

九珠数学第二级教材讲述的是：6——9数的认识及99以内直加直减运算。当您拿到教材准备教幼儿时，请您注意： 一、认数时按照认数五步骤：

1、“认”。

结合数字的音、形、义来讲解。 2、“拨”。

（1）听数拨珠（珠算）。 （2）听数空拨珠（心算）。

（3）看数（图）空拨珠（心算）。

以上三步骤要紧密结合，在同一个课时间完成。 3、“画”。

画珠像图，如“6”的珠像图：加图 4、“写”。 书写数字。 5、“练”。

（1）1和许多的关系。 （2）相邻两数的关系。 （3）数的组成。 （4）数的分解。 其中，“拨”和“练”为教学重点。 二、计算时按照计算三步骤： 1、听数拨珠练习（珠算）。

2、听数空拨珠练习（听心算）。 3、看数空拨珠练习（看心算）。

珠算是心算的前提和基础，心算是珠算的升华和延伸，同时，心算也是

教学中的难点，心算导入之时必须在珠算非常熟练的情况之下。所以，计算三步骤要分阶段性的进行练习。 三、导入心算：

如何导入心算呢？

1、方法：模拟心算。

包括闭目模拟心算和不闭目模拟心算。闭目模拟心算，闭目是为了更好地集中幼儿的注意力。模拟时，可以从模拟拨入数、拨去数，逐渐过渡到模拟拨加数拨减数。

目录

正文

第一篇：大班数学教案

一、大班数学计算活动：《数学宫》

活动目标：

1.在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。

2.训练思维的正确性、敏捷性。

活动准备：

几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上面有红黑绿三种颜色写的1-10的数字各一个）、数字牌每人一块。 活动过程：

师生进入数学宫。

游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）。

1.目测几何图形的个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。 游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）。

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。 游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）。

1． 按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

2． 按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序

大班蒙氏数学教案

活动名称：多角度分类 活动目标：

1、 能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。 2、 积极地参与活动，体验活动的乐趣。 3、 培养幼儿观察、分析的能力。 活动准备：

1、 教具准备：“分类娃娃”

2、 学具准备：“分类娃娃”；水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。 3、 《操作册》第五册1-2页。 活动过程：

一、预备活动。 师幼互相问候。

走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边在线上做相应的动作。 二、集体活动。

创设情境：是个娃娃来做客，它们都各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

1、请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

2、请幼儿翻开《操作册》第一页，看图提问：“图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。 三、分组活动：

第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

第二组：分积木。先将积木按颜色大小、形状等不同特征进行分

设计意图：

大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

活动目标：

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备：红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。

活动过程：

一、创设情境

说呀！在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀！这，这可怎么办呀？”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗？

1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞

大班数学认识时钟教案

【篇一：大班教案：认识时钟】

大班数学《认识整点和半点》 一、设计意图：

大班下学期的孩子面临上小学，通过与部份幼儿家长和 小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时 间等。为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平 等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。 二、活动目标：

１、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。 三、活动准备：

课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏（时钟游戏） 四、活动过程：

(一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。

1、师：小朋友,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?

2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？钟与

大班数学活动《图形守恒》

教师：姚力

单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园

设计意图：

《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。 活动目标：

1、认知目标：通过游戏，初步感知正方形的面积守恒。 2、能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。 3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。 活动准备：

物质准备：三色正方形、剪刀

媒体准备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等 软件：白板课件

经验准备：幼儿熟练掌握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，

并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。

活动重难点：感知正方形的面积守恒 过程： 设计意图 教师活动 幼儿活动 媒体运用 直接进入主看一看：这是两个什么图形？他幼儿进行比较， 出示相应图题 们一样大吗？ 回答提问 形 教师提问：

博湖县青少年活动中心跆拳道教案

课次：第 1 次课 上课地点：跆拳道场地 指导教师：阿斯木 课 的 任 务 课的部分 开 始 部 分 一、宣布本学期教学内容 二、介绍跆拳道的基本知识，使学生了解掌握基本知识 三、恢复体力、基本功及素质练习，培养学生勇敢顽强精神 时间 min 练习分量 内 容 与 手 段 时间 次数 组 织 教 法 和 要 求 队形： 要求： 迅速集合 认真听讲 一、队形： 二、要求： 听口令练习 反应敏捷 二、队形： 二、要求： 动作舒展、规范 节拍分明 一、组织教法： 1、 宣布本学期主要教学内容 2、 介绍跆拳道基本训练方法 3、 讲解示范各一遍 4、 模仿练习 5、 集体练习、口令指挥 二、队形： 1、╳ ╳ ╳ ╳ 讲解 △ ╳ ╳ ╳ ╳ 课的类型： 新授课 一、班长集合整队， 二、师生相互问好 5′ 三、检查人数及服装 四、宣布本次课的任务和要求 五、安排见习生 一、行进间准备活动： 1、 慢跑（2-3圈） 2、 高抬腿 3、 单腿提膝 4、 交叉跑2-3圈 5、 抱腿跳 6、 立卧撑 ′ 25 二、原地徒手操： 1、 头部运动 2、

认识10以内数字的组成

目标：1.复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

2.发展幼儿的逻辑能力，提高思维的敏锐性。

准备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍）

过程：

1.数字游戏《找朋友》---- 每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

(1) 首先两两找朋友，即两个幼儿的数字之和为7 .

(2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友.

(3) 请找对朋友的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。

适时提醒：如果教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友，也可以和数字为10的幼儿做朋友，但只能选择其中一个做好朋友哦。

2.游戏《翻得数》

(1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮流摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。如果翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者