新人教部编版六年级语文上册《第二单元》教案.doc

语文园地

教学目标

1.引导学生感受本单元课文中场面描写的作用，交流自己在平时阅读中读到过的场面描写和自己在习作中是怎样进行场面描写的。

2.体会句子中反复使用的字词的表达效果。 3.学习不用“说”字来描写人物的语言。

4.指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，养成自我检视的好习惯。 5.积累关于爱国情怀的古诗文名句。 重点难点

1.掌握场面描写的特点、写法，并会交流、会运用。 2.体会反复的修辞手法在表情达意上的效果。 3.体会古诗文名句中的爱国情怀。 课时安排

2课时

1.交流本单元课文中的场面描写，体会场面描写的作用；交流自己读过的、写过的场面描写。

2.学习欣赏书法作品，提高书写能力。

1.掌握场面描写的特点和写作方法。 2.掌握硬笔书写的注意事项，提高书写能力。

一、交流平台

1.师生简单交流，课件出示课文中含有相关内容的语段，唤醒回忆。 导语：在这个单元，我们学习了几篇饱含着爱国情怀的课文，其中那些或震

撼人心的战争场面，或令人心潮澎湃的热闹场面，或让人肃穆庄重的宏大场面，都给我们留下了深刻的印象。我先给大家看一段我喜欢的场面描写，大家可以先读一读，然后再说说这段文字有什么特点。（出示课件）

阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安

六年级语文

《为人民服务》教学设计

一、课前导入

1.同学们，把这些词读准确.（出示PPT）

哀思、剥削、炊事员、李鼎铭、精兵简政

点拨：

A.“剥削”是个多音字;bāo:去掉外面的皮或其他东西：～皮.～花生.bō:用于复合词：～夺.～削.～落.～蚀.生吞活～.另一个读音叫“xiao”,组词（削铅笔）齐读.

B.什么是“鼎”?（“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳.也有方形，四足.）(出示古文字及其图片)

看到这个“鼎”，能说说与它有关的成语吗? （三足鼎立、鼎鼎大名、人声鼎沸、一言九鼎.）

2．同学们，这些词语出自一篇课文：《为人民服务》.翻开第12课.这篇课文，既不是写人，也不是记事，是议论文.(板书：议论文)

二、整体感知，提纲挈领

1.同学们，《为人民服务》这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想.“为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第1自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？

2.出示PPT，全班齐读.

3.对比体会：A我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的.B 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的.这一

六年级上学期语文第二单元测试题

一．填空题（共12小题）

1．选字填空。

议意义

会容见务易

2．给加点的字选择正确的解释。

痛：①疼；②悲伤；③极，尽情地，深切地，彻底地。

痛．改前非痛．击敌人

痛．心疾首不痛．不痒

3．填上合适的词语。（填序号）

①屹立②耸立③挺立④矗立

（1）雄伟的人民英雄纪念碑在天安门广场上。

（2）冬天到了，雪松依然在风雪中。

（3）进入天山，映入眼帘的是的群山，连绵不断。

（4）五壮士在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

4．为加点字选择正确的读音。画“√”。

抡．胳膊（lūn lún）扑．上来（pūpǔ）

山涧．（jiān jiàn）日寇．（hòu kòu）

5．看拼音，写词语。

jiǎn yuèbào zhà

lán gān jùlí

tǎn kèdiǎn lǐ

zhèng wěi dàn shēng

qízhìhuìjí

6．理解句子。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

（1）（《灯光》）课文中与画线句子相呼应的句子是：

（2）这两句话寄托了作者的哀思与愿望：无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不能忘记

7．依样画瓢（照样写词）。

包（鞭炮）（逃跑）（怀抱）（同胞）

旁聿

8．词语的理解与运用。

“瞻仰”是指地看，请

第二单元教学反思

《鲁滨逊漂流记》教学反思

1.自主读文，把握故事主要内容。

读，是培养学生语感和语文素养的最佳途径之一，也是学生与文本对话的有效途径之一。在本课教学中，落实学生阅读的主体地位，给学生充足的阅读时间，让学生独立、充分地与文本对话。从整体入手，紧扣中心，抓住重点语句感受主人公的人物特点，在学生读通课文，了解课文脉络的基础上，通过自主学习、小组合作，勾画圈点批注，抓住关键词句，培养学生自主学习的习惯，提升了学生的思维能力。

2.对比阅读，摸索故事梗概的写作方法。

首先，课文以梗概的形式讲述了鲁滨逊因乘船遭遇暴风而流落荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难生存下来的故事。其次，课文节选片段以第一人称“我”的形式，向大家讲述了鲁滨逊在荒岛上遇到生存困境时怎样克服困难，调整心态，让读者直观感受到鲁滨逊战胜困难、顽强生存的生活态度。通过两种形式的对比阅读，引导学生小组合作交流，为学生创造积极的氛围，让学生读前思考，读中感悟，读后探讨，大胆总结找出作者的写作方法。

3.突破难点，感悟鲜活的人物形象。

在教学过程中，引导学生抓住重点词句，如词语“焉知非福”，句子“在困境中，我们可以……来宽慰自己”等来进行品读。通过有层次、有秩序、有针对性的提问，把学

人教版部编六年级上册语文第二单元达标测试

一、按要求填空。（15分）

1.看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。（4分）

rì kòu（） lūn qǐ（）

xiǎn yào（）shǒu liú dàn（）

2.选择合适的字填空。（4分）

【豪毫】（）米（）迈【幅副】（）手一（）画【度渡】（）口角（）【爆暴】（）炸（）动

3.填上合适的量词。（4分）

一（）灯一（）欢呼一（）战车师一（）坦克

一（）路一（）诗一（）暖流一（）江

4.给加点字选择合适的解释。（3分）

举：①往上托，往上伸；②举动；③兴起，起；④推选，选举；⑤提出；⑥全（1）举．一反三（）（2）举．国欢庆（）（3）选举．代表（）（4）举．重（）（5）一举．两得（）（6）举．兵（）

二、按要求选择出正确的选项。（12分）

1.下列词语中的“着”与“沉着”的“着”读音相同的是（）

A.睡着

B.着火

C.执着

D.跳着

2.下列词语中加点字读音相同的一组是（）。

A.尽．管尽．力

B.乘．车乘．法

C.奔．腾投奔．

D.坚强．勉强．

3.下列词语中字形、加点字读音完全正确的一项是（）

A.深仇大恨山涧（jiān）

B.壮烈豪迈首都（dū）

C.检阅部队飘拂（fó）

D.人流会集千钧一发（fà）

4.下列词语搭配不恰当的一

24、少年闰土

一、教学目标：

1、指导学生读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

2、引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。

3、帮助学生认识“闰、胯、匾”等生字；理解“一柄、胯下”等词语。

4、引导学生从读学写，运用本文抓人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。

二、教学重难点：

重点：引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵第一自然段。

难点：引导学生从读学写，运用本文抓人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。

三、教学课时：2课时

四、教学准备：（师）课件、（生）预习、自学生字词。

五、教学过程：

第一课时

一、检查预习，听写生字词。（只听写易错的字词）

竹匾束缚稻鸡闰土捏着所谓刺猬

二、谈话导入

1、谈话：这些词语中，有一位少年的名字，和我们年纪相仿，他是谁呢？

2、是的，今天我们就来学习第24课《少年闰土》。板书课题，齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？

3、快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷，他是给“我”家做工的忙月的儿子。）

三、抓住外貌，感受人物，喜爱闰土。

1

师：这一年，“我”家轮到了大祭祀的值年，需要一个人

　　本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

　　本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

　　二、学生情况分析

　　本班学生xx人，男生xx人，女生x人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

　　三、教材分析

　　1、内容和编排

　　教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

　　本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这

语文园地

教学目标：

1.通过交流，懂得阅读时要明确自己的阅读目的，从而选择合适的阅读方法。 2.阅读描写人入迷的样子的句段，体会其中运用的多种描写方法，试着自己写一写。

3.试着用“一是……二是……三是……四是……”这种表达方式来说明理由、表达观点，感受分条列举法的好处，学习用有条理性的表达方式来表明自己的想法。

4.学习古诗《春日》，感受春日的生机，体会诗中蕴含的哲理。 重点难点：

1.能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。

2.学会分析记叙文段落中的细节描写，学习综合运用各种描写方法，如动作描写、神态描写、语言描写等，把人物入迷的样子描写生动。

课时安排：2课时

1.回顾阅读本单元课文时所采用的阅读方法，交流针对不同的阅读目的所采用的阅读策略。

2.读一读描写人入迷的样子的语段，分析其中的描写方法，并学会仿写。

1.能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。 2.学习描写人物入迷的样子的方法。

一、交流平台

1.回顾本单元课文，学生说说自己选择的阅读任务及采用的阅读方法。 （1）就《竹节人》一课展开交流。

生1：我选择的阅读任务是“讲一个有关老师的故事”，阅读时我特别留意了关于老师的内容，也就是关注老师没收竹节人、玩竹节人的内

语文园地

教学目标：

1.交流把握文章主要内容的方法。

2.阅读课文题目，结合课文内容探讨这样拟题的好处，并能为自己的习作拟出精彩的题目。

3.发挥想象，感受词语的表达效果，选择词语写一段话。 4.欣赏柳公权的楷书书法作品，感受书法之美。

5.积累鲁迅先生的名言警句，理解句子的意思，感受鲁迅的崇高精神。 重点难点：

1.学会运用不同的方法去把握不同文章的主要内容。 2.学会根据文章的不同体裁、题材拟出恰当的标题。

3.积累鲁迅先生的名句，懂得大概意思，并在反复诵读的基础上记忆，感悟大文豪的精神。 课时安排：2课时

1.交流把握文章主要内容的方法，并针对不同的文章灵活运用。 2.读不同的课题，感受拟题的好处，并学会运用到自己的习作中。

1.结合本册所学课文来交流、归纳把握文章内容的基本方法，提高概括能力。 2.学会几种拟题的方法。

一、交流平台

1.谈话导入，引导阅读。

导语：同学们，这个学期就要结束了。通过这学期的学习，我们掌握了不少阅读方法。今天我们就要结合我们学过的课文，交流一下把握文章主要内容的方法。其实在之前的学习中，我们已经学过不少方法了，比如围绕中心来组织材料、抓关键句来把握文章的主要观点等，这些其实都与文章的主要内容有关。请同学

最新审定版小学试题 第二单元达标测试卷

一、填空题。(1题5分，其余每题2分，共23分)

（ ）12

1．3÷4＝12＝＝( )%＝( )折＝( )(填成数)

（ ）2．“八五折”是指现价是原价的( )，“七五折”出售，就是优惠了

( )%。

3．一个书包打九折后，便宜了6元，这个书包原价( )元。 4．一家汽车4S店今年三月份汽车销量比去年同期增加一成五。今年

三月份汽车销量是去年三月份销量的( )%。

5．某小学有学生2300人，只有一成的学生没有购买平安保险，购买

了平安保险的学生有( )人。

6．欣欣超市上个月的营业额是12万元，如果按营业额的5%缴纳营

业税，欣欣超市上个月要缴纳营业税( )元。

7．张叔叔上月的收入是4800元，按规定超出3500元的部分按3%

缴纳个人所得税，张叔叔上月应缴纳个人所得税( )元。 8．妈妈将20000元钱存入银行，定期三年，年利率为2.75%，到期

后妈妈可取回本息( )元。

9．明明将3000元压岁钱存入银行，定期两年，到期后明明取回了

3126元，定期两年的年利率是( )%。

10．一种商品，标价500元，商场开展优惠活动“满300元减100元”，

这件商品实际是打( )