七年级英语学科特点分析
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七年级英语学科总结范文
七年级英语学科总结范文
这学期是我初中英语任教的第一学期,我担任七年级的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触英语教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。
一方面,初学英语的学生说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,二班的同学比较活跃,上课气氛积极,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教
七年级英语学科整体备课教学设计
七年级英语学科整体备课教学设计
——新目标英语七年级上册教材设计 一.教学目标 1.知识与技能
学习英语字母和音标,学会一些基础单词和基本句型,学习简单的问候语和一些日常交际用语,培养学生听说读写的技能,以及语言的综合运用能力。 2.过程与方法
贯彻新课标精神,努力培养学生的学习兴趣和学习技巧,提倡参与、探究、体验生活、主动、创新、合作、自主等学习方式。 3.情感态度与价值观
激发学生的兴趣,使之乐于接触并了解世界体育活动,通过话题,树立理解他人、关心他人、乐于帮助他人的情感态度;培养学生乐于接触并了解异国文化的习惯;通过对世界文化、历史遗迹的学习和了解,引导学生树立民族自豪感和自信心,更深刻地了解祖国文化,并乐于接触和了解异国文化。 二.教学内容 1.内容特点
主要是让学生学习一些简单用语,并运用所学知识进行语言的交流和表达。
2.知识结构
(1)英文字母和音标
(2)一般简单的日常用语和简单句型
( 3 )名词的单复数形式和动词的第三人称单数 三.学情分析 1.知识能力基础
简单句型是学生学习的重点和难点,学习时尤其涉及到
七年级英语质量分析
中坝中学2013-2014学年度第二学期七年级英语
期末考试质量分析
中坝中学:曾兵
试卷主要覆盖了4个单元内容(Unit 5—Unit 8阶段所学的基本语言知识点语法各项目),知识与技能并重,主客观题型相结合,内容丰富,试题较简单,较好地体现了新课程倡导的评价理念.
重点内容得以体现。4个单元的重点话题都出现了。初一英语调查测试以考查学生综合语言运用能力为目标,主要考查学生基础知识和基本技能。
试题难易程度适中。试题量与答题时间也很匹配,不超标。
一、试卷结构特点:
二、整体情况分析:
试卷知识点覆盖面很全,但没有听力水平的考察部分。学生两极分化十分严重,尤其是普通班,中层学生几乎没有。提高成绩很难。没有可提拔的学生去培养。学生词汇量窄小,单词拼写能力差;
学生语法概念淡薄,英语表达能力差; 学生的英语社会文化背景知识贫乏,正确理解和运用能力差;学生对英语学科存在着畏难情绪,缺乏信心,丧失了兴趣。
专业知识不足,教学手
七年级英语试卷分析(多篇)
七年级英语第二学期期中考试试卷分析
——耿梅
一、试卷基本情况
七年级英语期中试卷总分100分,由单项选择,完型填空,阅读理解,词汇,书面表达组成。
本次考试平均分为79.9,及格率为89.6,优秀率为48.4。难易适中,大家都感到比较满意。
七年级英语期中考试由教研室命题。试题有以下几个导向: 1.教学中应重视基础知识的训练; 2.教学中要注重培养学生的综合语言运用能力; 3.在教学中要面向全体学生,注重素质教育。 本试卷既注重对学生基本知识和基本技能的考察,又强调学生在实际中运用英语的综合能力,充分体现了英语新课程中的评价标准。试题中对学生的答题要求非常人性化,让学生读来亲切自然,消除了因考试可能带来的紧张感。 二、各类题型分析
本试卷难度不大,现将各部分分析如下: 1.单项选择
共10小题的单选,难度适中,但错误却不少。集中在13,15,18,19上。It’s time for sb. to do sth.的句型。 2.完形填空和阅读理解
这两大类是整个试卷中失分最严重的,可能因为平时课堂中缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力有所欠缺。
英语Go for it七年级
英语Go for it七年级(下)期中测试卷 (时间:90分钟 满分:100分) Ⅰ 单项选择 (每空1分,共20分) ( )1 Kate and I doing homework now.
A、am, their B、are, their C、is, our D、are, our ( )2 My father a new car. He it very much. A、have, like B、has, likes C、has, like D、have, likes
( )3 It is day. The children are playing in the garden. A、fine B、the fine C、a fine D、an fine ( )4 — Mimi cute?— Yes, I think so. A. Doesn’t B. Don’t C. Aren’t D. Isn’t ( )5 -Are you English or American? - . A、Yes, I am B、I’m American C、No, I’m not D、Yes, you are ( )6. Please call me 536--698
七年级英语名词
专题一 名词 知识点拨
名词是用来表示人名,食物名称,时间,地点和抽象概念等的一类词,虽然在汉语中的名词在含以上是相同的,但是他们的语法特点却有着巨大的差别.
? 知识点一:名词的分类
专有 名词 普通 名词 不可数名词 复合 名词 可数名词 个体 名词 集体 名词 物质 名词 抽象 名词 friend 朋友 suitcase 手提箱 superman 超人 audience 观众 crew 全体船员 team 队 wool 羊毛 beef 牛肉 honey 蜂蜜 wealth 财富 courage 勇气 ability 能力 The Bible《圣经》 Mt. Fuji富士山 Snowfall 降雪量 updraft 上升气流
? 知识点二:名词的数
能用来数字计数的名词是可数名词,不能用具体数字的名词是不可数名词。
1. 可数名词的数
可数名词有单数和复数两种形式。单数可数名词可与不定式a\\an连用。不可数名
词没有单复数之分,也不能和a\\an连用。
单数变复数的规则变化
规则 1 一
七年级英语(新目标)上册教材分析
七年级英语上册教材分析
(一)教材编写理念与思路:
本套教材的编写,以任务型语言教学为编写理念。
任务型教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,以学生为学习活动的主体,以任务为中心,在运用语言完成多种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。
本套教材的基本编写思路是:
以话题为主线,采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会运用英语有目的地做事情。
(二)教材编排体系的特征和教材主要特点: 1、单元体例,ABC分明。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习。操练新语音时需要用到的重点词汇;呈现新的表达方式;几个循序渐进的操练活动;语法聚焦框,总结本单元使用的语法;互动活动,学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇;以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
Self Check使学生对自己现阶段的英语水平,即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。复习所有重点词汇以及新学的语法项目;卡通图
七年级英语(新目标)上册教材分析
七年级英语上册教材分析
(一)教材编写理念与思路:
本套教材的编写,以任务型语言教学为编写理念。
任务型教学是继交际教学思想发展起来的一种教学途径,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式,以学生为学习活动的主体,以任务为中心,在运用语言完成多种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。
本套教材的基本编写思路是:
以话题为主线,采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会运用英语有目的地做事情。
(二)教材编排体系的特征和教材主要特点: 1、单元体例,ABC分明。
Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习。操练新语音时需要用到的重点词汇;呈现新的表达方式;几个循序渐进的操练活动;语法聚焦框,总结本单元使用的语法;互动活动,学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。
Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇;以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。
Self Check使学生对自己现阶段的英语水平,即对本单元的语音目标的掌握程度有较为明确的认识。复习所有重点词汇以及新学的语法项目;卡通图
七年级英语上册短语
新目标英语七年级上册重点短语归纳 Starter Units 1-3
Good morning! 早上好;上午好 Good afternoon! 下午好 Good evening! 晚上好 Good night! 晚安 OK.=All right 好的 In English 用英语
Spell it/your name 拼写它/你的名字 what color 什么颜色 black and white 黑白色
How are you? I’m fine 你好吗?我很好。
Nice to meet you 见到你真高兴。 Have a good day! 祝你愉快 How do you do! 你好 Unit 1-Unit 3
first name/given name 名字 last name/family name 姓氏
phone number/telephone numer 电话号码
an ID card 一张身份证
one’s school card 某人的学生证 pencil box 铅笔盒;文具盒
pencil sharpener 铅笔刀;卷笔刀 excuse me 请原谅,打扰了 thank you/thanks 谢谢你 comp
七年级英语上册说课稿
liminationcoalproductionprocessintheofvariousaccidenthidden,improvedworkersworkingconditionsandworkenvironment,preventaccidentoccurred,promotesafet 说课稿
韩张镇中学 陈兰英
各位老师:大家好!
说课伊始,我想与大家共勉两句话: “把握课标是教师应有的基本功,
钻研教材是教师从教立业之本”
今天我说的是仁爱版七年级上册英语,我将从“说课标、说教材、说建议”三个方面来说本册教材。“说课标”分为“说课程总目标、七年级阶段目标和说内容标准”;“说教材”分为“说编排特点”、“说编排体例”和“说内容结构的立体整合”;“说建议”分为“说教学建议”、“说评价建议”和“说课程资源的开发和利用”. “说建议”分为说教学建议” “说评价建议”和说课程资源的整合利用”
首先,我们来了解“课程总目标”。我把课程总目标分为:三个目标,四个任务和五个内容标准。课标把“培养学生综合语言运用能力”做为总目标,把“培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识”做为具体目标,把“促进学生个性发展”做为根本