关于保护大自然环境的作文

地形：

东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 海拔较低，大部分海拔在海拔较高，海拔2000米左右，平均海拔4000米以上，部分1000米以下，平原、低山丘以高原高山、盆地为主，差别地区终年积雪。以高原、盆地陵为主，分布在二、三级阶较大，位于第二阶梯 为主，位于第一级阶梯 梯 气候：

东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 季风气候显著。风向、降水、深居内陆，以温带大陆性气候海拔高、空气稀薄、气温低，气温明显随季节变化，雨热为主，干旱多风(降水量在冻土广，太阳辐射强，风力大，同期,降水集中在5~9月 100～400毫米)，气温日较差水汽少,气候垂直变化显著 和年较差大 植被和土壤：

东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 荒漠、草原、高山草甸、灌 大部分为荒漠，一部分为草森林为主，过渡为草原，人木丛，森林少，动植物稀少，原，土层稀薄，土壤有机质含工树种、品种较多,森林土壤 土壤贫瘠,冻土广，缺少成熟量低，生物种类少 土壤 河流：

东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 内外流区兼备，湖泊众多冰川内流河，山地冰雪融水补给为外流河,以雨水补给为主。黑广布，众多大江大河发源地，主，河流短小，季节变化明显。龙江、松花江、辽河

地形：

东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 海拔较低，大部分海拔在海拔较高，海拔2000米左右，平均海拔4000米以上，部分1000米以下，平原、低山丘以高原高山、盆地为主，差别地区终年积雪。以高原、盆地陵为主，分布在二、三级阶较大，位于第二阶梯 为主，位于第一级阶梯 梯 气候：

东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 季风气候显著。风向、降水、深居内陆，以温带大陆性气候海拔高、空气稀薄、气温低，气温明显随季节变化，雨热为主，干旱多风(降水量在冻土广，太阳辐射强，风力大，同期,降水集中在5~9月 100～400毫米)，气温日较差水汽少,气候垂直变化显著 和年较差大 植被和土壤：

东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 荒漠、草原、高山草甸、灌 大部分为荒漠，一部分为草森林为主，过渡为草原，人木丛，森林少，动植物稀少，原，土层稀薄，土壤有机质含工树种、品种较多,森林土壤 土壤贫瘠,冻土广，缺少成熟量低，生物种类少 土壤 河流：

东部季风区 西北干旱半干旱区 青藏高寒区 内外流区兼备，湖泊众多冰川内流河，山地冰雪融水补给为外流河,以雨水补给为主。黑广布，众多大江大河发源地，主，河流短小，季节变化明显。龙江、松花江、辽河

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：从古到今，自然灾害就有发生，但是从这几年来看，自然灾害的发生愈发频繁。1976年7月28日唐山发生7... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

欢迎同学们阅读《保护大自然的小学作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

【一】：保护大自然

从古到今，自然灾害就有发生，但是从这几年来看，自然灾害的发生愈发频繁。1976年7月28日唐山发生7。8级地震，2004年12月26日印尼发生里氏8级以上破坏性地震，并且引发大海啸，2008年5月12日西川汶川发生里氏8。0级地震，2009年海地发生里氏7。3级地震，还有多年的洪水灾害等等。在这些自然灾害中，多少人家破人亡，无家可归，死伤人数在不断地增加，损失的经济又是多么的庞大×hllip；×hllip；从这些破坏中，我不禁想问问，是什么令到自然灾害频繁发生？

是自然的自然运转，还是是人类的肆意破坏，还是二者都有。不过，后者的破坏肯定比前者大。由此可知，人类频繁的，不合理的利用自然，是导致自然频繁发生的主要原因。该怎样防止这些灾害的发生，我们应该要把尊重客观规律与主观能动性相结合作为我们的指导思想。

尊重客观规律要求我们要想问题，办事情要从实际出发，实事求是。由于人

第六章 我们生活的大洲——亚洲

第一节自然环境 （第二课时学案）

备课人: 使用人： 班

【学习目标】：

1、 初步掌握亚洲气候特征

2、 理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 3、 初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 【学习重点、难点】：

亚洲气候特点及其主要影响因素。 【自主学习】： 复杂的气候

1．受 、 和 的综合影响，亚洲气候具有 、 气候分布广、和 气候显著的特点。 【合作探究】

1．读图6.13，完成下列各题

1）找出亚洲的主要气候类型及其分布地区。

2）全世界的主要气候类型有十一种，亚洲就有 种，说明亚洲气候具

有 的特点。

3）观察图中分布范围最广的气候类型是 气候，主要分布

在 ，此地的地理位置有何特点

湘教版八年级上册第二章中国的自然环境教案

区域地理20讲

第一节中国的地形

教学目标

1．掌握我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布的特点；各级阶梯的分界线；每一级阶梯的大致海拔高度。

2．掌握我国主要山脉的走向、名称及分布特点。

3、培养学生读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力。

4、学会从地势起伏、海拔高度等方面去认识和表述地形特点，去分析地势特征对气候、河流等的影响。

5、培养学生参与学习、自主学习、终生学习的能力。培养学生理论联系实践的能力和创新能力。

教学方法

采用教师为主导，学生为主体的主体教学法。充分发挥学生的主动性，调动学生的学习兴趣，理论联系实际进行教学。综合运用启发式、讨论式、探究式教学方法。教学紧紧围绕新课程理念和新课标要求来设计，通过教学培养学生主动学习、自主学习、合作学习的能力和开拓创新的能力；培养学生对知识的运用能力和读图、析图、用图的能力。

情感、态度、价值观

通过教学，让学生了解祖国的壮丽山河，激发学生的自豪感，培养学生的爱国主义热情。通过对我国地势特征和主要山脉的学习，让学生了解我国的自然环境，培养学生热爱环境、保护环境的高尚情操。通过学习，培养学生正确的价值观、人生观，科学的学习观、世界观。教学重点

1、地势西高东低，

一个阳光明媚的星期天，我和我的好朋友在院子里玩捉迷藏。我躲在一棵枝繁叶茂的大树后面，好半天，小明都没有发现我，我无聊地抠起了树皮，没想到，树皮薄得不行，一下子就碎了，露出一个小指头大小的黑洞。我来劲了，一点点将小洞扩大。啊，这个树洞竟然有脸盆那么大！我很好奇，不管三七二十一便钻了进去。

我变得像一片羽毛一样轻，在黑洞里漂了起来。过了一会儿，我便双脚落地。

我好像到了一个动物王国，这里有：狮子、老虎、松鼠我问：你们不是应该在森林里面吗？怎么跑到这里来了？”我问了一遍，它们都不回答我，反而退了一步，我又说：我不是坏人，请相信我！”这句话让动物们更加害怕了，我拿出口袋里的食物给动物们吃后，它们便不再害怕了。我把刚才的问题重复了一下，动物里面的狮子大王说话了：还不是你们人类，拿着作文猎枪乱打猎，害得我们伤得伤，死得死，我们因为没有地方可以安生了，就跑到了非洲大草原。”说完，动物们都哭了起来。我问：狮子大王，你知道现在我们在哪吗？”狮子大王不再哭了，说：这是非洲大草原呀！”我说：这里不是非洲大草原，是一个魔法黑洞呀！”狮子大王说：哇！好神奇的黑洞，竟然可以变一个和非洲大草原一样的地方。

保护大自然作文100字

大自然,对不起.我们不应该砍伐树木,让一些小动物们无家可归;大自然,对不起.我们不应该乱丢垃圾,污染空气;大自然,对不起.我们不应该让您失去绿色...

我们知道,即使我们说一千一万个"对不起",您也不会原谅我们.我们这样污染环境,迟早会得到恶果.等到那一天来临,我们后悔也来不及了.因此,从现在开始,我们要拯救大自然,想尽一切办法来补救,争取回到以前没有被污染的时候.不,不是争取,是一定.如果是这样,您能原谅我们吗?

地球很美，也很翠弱。

早晨，小鸟在树上唱歌，柳树的柳丝在跳舞，但是现在我们中国已经很少这种美好的早晨，你们知道为什么会这样吗?应为我们不爱护地球，也许很多人说怎么不爱护了。一、就是乱丢垃圾，二、浪费纸，三、浪费水。四、污染空气。五、浪费电，我们应该要保护地球怎么保护呢?一、不要乱丢垃圾，二、节约用纸，三、，四、是不要污染空气，节约用电。等那我们的地球不是很美了吗?

早晨，太阳公公把灿烂的光芒带给大家。有一群孩子吃着东西走来，他们踩在小草的头上，小草哭了;他们用力的栽花，华人的爸妈

伤心落泪;他们用手把我的胳膊摇来摇去，我说好痛啊!他们把脏的垃圾扔进泉水上，泉水不再“叮咚叮咚”的叫了。他们不止是这样，还叫砍树者把我的同胞

篇一：关于大自然的启示的作文900字

关于大自然的启示的作文900字大自然的启示 蜘蛛——永不言弃 “哗啦啦，哗啦啦??看来它又得失败了。唉，可怜！看到这样的倾盆大雨如黄豆般从天而降，我不禁为在瓦砖旁结的蜘蛛感叹道。有时候我真为动物的命运感到悲哀，它们从在世那天起，不是任人摆弄，就是生活充满危机与艰辛。我在偶然玩捉迷藏的游戏中，发现了这全身黑不溜秋的小家伙，当时它正在一点一点地吐丝结。 现在这大雨连绵，它肯定得饿几天。这不，刚刚是阳光普照的晴天，眨眼间又晴转阴。它织的快要大功告成的，被雨捅得七零八落，织一次，破一次；织一次，破一次??不知失败了多少回，但它似乎从来没有想过放弃。终于有一天，我特地去看了，那可真是不看不知道，一看吓一跳啊！“小黑”（我给蜘蛛起的小名）织了一个又大又密的。上面还挂着几只误入陷阱的蚂蚁。在阳光的照耀下似银丝般闪动，同时也在两个房子之间牵展了一座美丽的桥梁?? 小虫——珍爱生命 雨后的夜晚，是最令我讨厌的，总会有小虫从窗口飞进来，停在地板上，到处爬行，骚扰着坐在地毯上津津有味地看电视的我，实在可恶。 记得有一天晚上，我再也受不了了，于是，我决定恶整它们。我对准虫子的大翅膀用力一按，接着又用力一捻，它的翅膀便双双脱落了。看

【你听，大自然在说话】

刘晨阳

你听，自然在说话。北风呼呼的吹着，好像在对人们说：天气变冷了，大家快点儿穿上棉衣吧！别感冒了！”小青蛙开心的唱着它的呱呱”歌，好像在说：太好了，冬天终于到了，我终于能睡个好觉了。”小猫喵喵地叫着，好像在说：这只臭老鹰怎么就要抢我的鱼呢？”天气很冷，小熊得去冬眠，可它却对熊爸爸嗷嗷”叫着，好像在说：我不想去冬眠呀！”你听他自然在说话

大自然的声音还有很多，只要你认真去听，就一定可以听到大自然更多的声音！

【你听，大自然在说话】

乔旭莹

春天，太阳出来了，把结成冰的水慢慢的化开了。叮咚-叮咚！”这是什么声音呢？原来是音乐老师泉水正在给我们演奏音乐。

夏天，青蛙呱呱-呱呱！”地叫着，好像在说：天气暖和了，我要出来游泳。”小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在说：好温暖了，我要出来散步。”

秋天，天气变冷了，小鸟好像在对人们说：再见了，人类朋友们！”小树好像也对人们说：我的叶子变红了。不像以前那样绿了。”果树说：我正在让果子成熟，等果子熟透了，你们就可以吃了。”

冬天，北风呼呼，地上积满了雪。人

《小说中自然环境描写的作用》微课程设计方案

作者信息 姓 名 所教学科 电子邮件 单位名称 吴敏 高中语文 联系电话 所教学段 Ly9zwm@163.com 莱阳市第九中学

15910023278 高三 微课程信息 主题名称 小说中自然环境描写的作用 《普通高中语文课程标准（实验）》明确要求，学习鉴赏小说的墓本方法，初步把握中外小说各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说作品，提高阅读能力和鉴赏水平。近年来，全国各省市高考试卷都十分突出了对文学作品阅读与鉴赏能力的考查，2010年文学文选题意图 本阅读考查出现了一个值得注意的转变，那就是小说作品的考查力度的加大。自然环境在小说中的作用是高考中一个重要考点，学生在答题时往往思考不周，导致答题要点不全。因此，非常有必要对这一知识点进行梳理夯实。 内容来源 适用对象 人教版 高中语文 高三小说专题归纳总结课 高三 语文 1.掌握小说中自然环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式教学目标 与特点。（知识与能力） 2.总结解题规律，掌握解题思路。（过程与方法） □课前预习 ∨课中讲解或活动 ∨课后辅导 □其他 教学用途 掌握小说中自然环境的特点和作用，熟悉此类型