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湖南省衡南县第九中学高一语文《寡人之于国也》导学案 新人教版

【学习目标】

1.了解作者，作品及相关知识。

2.积累文中通假字、一词多义等文言知识。

【自主学习】 1.作者简介：

孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人，当时著名的（ ）、（ ）。孟子的中心思想是（ ），他主张施行仁政，强调（ ）。在人性问题上，

提出“（ ）”。 2.《孟子》简介：

《孟子》在写作上很有特色：1、善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；2、逻辑谨严，采用了多种方式方法进行辩论其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，

时而反问，运用自如，灵活多变。3、善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。

3. 背景资料：

见《非常学案》第38页 4、 给下列括号前的字注音：

王好( )战 弃甲曳( )兵而走 衣（ ）帛 数（ ）罟( )

不入洿( )池 庠（ ）序养生 丧( )死无憾 鸡豚( ） 狗彘( )之畜( ) 然而不王(

湖南省衡南县第九中学高一语文《寡人之于国也》导学案 新人教版

【学习目标】

1.了解作者，作品及相关知识。

2.积累文中通假字、一词多义等文言知识。

【自主学习】 1.作者简介：

孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人，当时著名的（ ）、（ ）。孟子的中心思想是（ ），他主张施行仁政，强调（ ）。在人性问题上，

提出“（ ）”。 2.《孟子》简介：

《孟子》在写作上很有特色：1、善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；2、逻辑谨严，采用了多种方式方法进行辩论其中最多的是各种发问的方式方法，时而提问，时而设问，

时而反问，运用自如，灵活多变。3、善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。

3. 背景资料：

见《非常学案》第38页 4、 给下列括号前的字注音：

王好( )战 弃甲曳( )兵而走 衣（ ）帛 数（ ）罟( )

不入洿( )池 庠（ ）序养生 丧( )死无憾 鸡豚( ） 狗彘( )之畜( ) 然而不王(

湖南省衡南县第九中学高二语文《中庸》第3课时导学案新人教版

（一）.对下列句子划线词的解释，不正确的一项是（）

A.天命之谓性性：本性

B.中也者，天下之大本也中：适合，符合

C.有弗学，学之弗能，弗措也措：放下

D.子庶民。则百姓劝劝：受到勉励而勤奋努力

（二）.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的是（）

A.不勉而中择善而固执之者也

B.喜怒哀乐之未发中也者，天下之大本也

C.尊贤，则不惑知斯三者，则知所以修身

D.恐惧乎其所不闻莫见乎隐

（四）、阅读下面的两段文言文，完成1-3题。

（一）商鞅徙木立信论毛泽东

吾读史至商鞅徙木立信一事，而叹吾国国民之愚也，而叹执政者之煞费苦心也，而叹数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。谓予不信，请罄其说。

法令者，代谋幸福之具也。法令而善，其幸福吾民也必多，吾民方恐其不布此法令，或布而恐其不生效力，必竭全力以保障之，维持之，务使达到完善之目的而止。政府国民互相倚系，安有不信之理？法令而不善，则不惟无幸福之可言，且有危害之足惧，吾民又必竭全力以阻止此法令。虽欲吾信，又安有信之之理？乃若商鞅之与秦民适成此比例之反对，抑又何哉？

商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之纪载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎？鞅当孝公之

2015年衡南县初中学业水平考试监考老师名单

衡南一中考点监考老师名单

领 队：刘建武 聂朝晖

初 三（51考室）

主监考（一中51人）：

李小娟 谢江波 彭秀德 周玉军 朱玲英 樊立英 唐 洁 周婷媛 吴永强 刘献华刘玉珊 费菊清 倪黎明 李春燕 李 洋 胡水兴 魏彩云 谢德梅 刘世华 李先健 朱巧玲 熊丽娟 綦湘军 李小华 曾建华 刘艳艳 苏欣宇 贺 勇 贺丽萍 王艳金 陈雪松 周钧君 欧阳朝华 肖小华 何际亮 熊菊青 肖 成 蒋云南 李亚军 欧阳和森 颜忠莲 赵白玉 李二中 王先成 王四军 曹友春 许艳红 唐永华 许 愿 欧阳寒月 江菊芝

监 考（北斗星51人）：

陈 欢 杨小青 罗敦华 王永升 徐桃红 唐明华 谢淑英 陈国清 罗小丽 罗 洁 龙 翔 聂朝晖 费 康 王姣燕 颜丽君 高丽华 刘 丹 刘冬梅 刘安平 刘海华 狄小军 王杏花 罗 军 陈亚男 费涵含 周源源 李 露 许国军 蒋娟花 蒋俊杰 欧

2015年衡南县初中学业水平考试监考老师名单

衡南一中考点监考老师名单

领 队：刘建武 聂朝晖

初 三（51考室）

主监考（一中51人）：

李小娟 谢江波 彭秀德 周玉军 朱玲英 樊立英 唐 洁 周婷媛 吴永强 刘献华刘玉珊 费菊清 倪黎明 李春燕 李 洋 胡水兴 魏彩云 谢德梅 刘世华 李先健 朱巧玲 熊丽娟 綦湘军 李小华 曾建华 刘艳艳 苏欣宇 贺 勇 贺丽萍 王艳金 陈雪松 周钧君 欧阳朝华 肖小华 何际亮 熊菊青 肖 成 蒋云南 李亚军 欧阳和森 颜忠莲 赵白玉 李二中 王先成 王四军 曹友春 许艳红 唐永华 许 愿 欧阳寒月 江菊芝

监 考（北斗星51人）：

陈 欢 杨小青 罗敦华 王永升 徐桃红 唐明华 谢淑英 陈国清 罗小丽 罗 洁 龙 翔 聂朝晖 费 康 王姣燕 颜丽君 高丽华 刘 丹 刘冬梅 刘安平 刘海华 狄小军 王杏花 罗 军 陈亚男 费涵含 周源源 李 露 许国军 蒋娟花 蒋俊杰 欧

南教字[2013]11号

2013年衡南县初中毕业升学体育考试

实 施 方 案

各乡镇中心学校、北斗星实验中学：

根据省教育厅《关于进一步加强初中毕业升学体育考试完善中招制度的通知》（湘教通[2009]65号）文件精神，以及市教育局《2013年衡阳市初中毕业升学体育考试实施方案》衡教通【2013】27号文件。经研究决定对我县2013年初中毕业生实施体育考试。为切实做好此项工作，特制定本实施方案，希认真遵照执行。 一、目的意义

实施初中毕业升学体育考试是为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）提出的“全面组织实施初中毕业升学体育考试，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分量”精神，全面落实党的教育方针，推进素质教育，加强

1

学校体育工作，培养学生参加体育锻炼的自觉性，增强意志品质、身体素质和体育技能，促进学生德、智、体、美全面发展。

省教育厅在《关于进一步加强初中毕业升学体育考试完善中招制度的通知》中明确要求，各级教育行政部门要进一步深化初中体育考试制度改革，完善初中毕业升学体育考试办法，坚持把体育考试纳入初中毕业学业考试，作为升学录取的依据。

二、组织机构

成立201

2016届衡南县“五科联考”数学试卷（含答案）

试卷说明：1、时间：90分钟，满分：120分；

2、答案必须写在答题卷上相应的地方，写在试卷上无效； 3、不能使用计算器。

一、选择题（每小题5分，共30分）

1、若

aba?b?10，?20，则?（ ） bcb?cB．

A．

220 21210 11C．

11 21D．

21 11【分析】根据

abba?b?10，?20得到a?20b，c?，代入即可求得答案． bc10b?c【解答】解：由题设，得

a?1a?bb10?1220 ???b?c1?c1?121b20故选择：A．

【点评】本题考查了比例的性质，解题的关键是对原式进行正确的变形．

2、把式子?1?a??1根号外的因式移入根号内，化简的结果为（ ） 1?aA．1?a B．a?1 C．?a?1 D．?1?a 【分析】根据二次根式的意义可知1?a?0，只能根号外的正因式移入根号内，要注意符号的变化． 【解答】解：由根式可知，

∴ ?1?a??11???a?1???1?aa?1?a?1??21??a?1 a?1第1页

故选择：D．

【点评】正确理解二次根式乘法、积的算术平方根等概念是解答问题的关键．本题需要注意的是1?a的符号．

3.方程

2015届衡南县重点高中“五科联考”数学试题

说明： 1、时间：90分钟；满分：120分

2、不能使用计算器

一、选择题（每小题5分，共30分） 1、下列运算正确的是（ ） A、a2?a3?a6

B、22?2?2 C、a?2?1a2 （a?0） D、x?y?x?y

解：选C

2、若不等式??x?m　　①x?8?4x?1　　②　的解集是x?3，则m的取值范围是（ ）?A、m?3 B、m?3 C、m?3 D、m?3 解：由②，得x?3 ∵ x?m

又∵ 原不等式组的解集为x?3 ∴ m?3，选C

3、在某些情况下，我们可用图象法解二元一次方程组，那么下图中所解的二元一次方程组是（ ）

A、??x?y?2?0

B、??x?y?2?0?3x?2y?1?0?2x?y?1?0

C、??2x?y?1?0D、??2x?y?1?0?3x?2y?1?0

?3x?2y?5?0

解：由图知，两函数经过的点的坐标为：（0，－1），（1，1），（0，2），分别求出图中两条直线的解析式为y?2x?1，y??x?2；因此所解的二元一次方程组是

??x?y?2?0，选B ?2x?y?1?0

4、已知函数y?abx，当x?0时，y随x增大而减小，则关于x的方

莆田第九中学2009-2010学年

莆田第九中学2009-2010学年

学生综合素质评定实施方案（修订稿）

为了扎实有效地推进新课程改革的全面实施，科学落实素质教育的终极目标，全面评定学生的学习发展状况，克服将学业考试成绩作为唯一评价标准的片面性，促进学生全面而有个性的发展，我校依据《莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见》（莆教[2004]中52号）文件，并结合本校的实际情况，制定莆田第九中学学生综合素质评定实施方案（以下简称“评定方案”）。

一、评定指导思想

以基础教育课程改革纲要和新课程改革方案为指导，以学生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现、情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推动课改培养目标的实现。

二、评定基本原则

1、导向性原则。评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评定，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。

2、多元性原则。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德及各方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，关注学生的个性、特长和潜能，体现“

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关键词：工程施工毕业论文，绿色低碳环保论文，建筑论文发表

1……中国县域经济增长差异分析

2……中国典型农区县域社会不平等空间模式与地域差异——以河南省为例

3……中国县域城镇化发展格局及其影响因素——基于2000和2010年全国人口普查分县数据

4……资源型区域经济空间分异解析——以中原经济区为例

5……县域尺度下中国人口老龄化的空间格局与区域差异

6……中国县域交通优势度与农村发展的空间协同性及影响机制解析

7……浙江省县域入境旅游时空跃迁特征及驱动