最新部编版一年级语文上册第一单元古诗词

入学教育

教学目标

1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学重点：儿歌《上学歌》

教学难点：儿歌《上学歌》

教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件

教法：培优辅差

学法：小组合作

课时安排：2课时。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，

（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页

1 、 mù chūn （qīng wēng gé ） 1 、 暮 春 （清 翁 格 ）

mò yuàn chūn guī zǎo ，huā yú jǐ diǎn hóng 。 莫 怨 春 归 早 ， 花 余几 点 红 。 liú jiāng gēn dì zài ，suì suì yǒu dōng fēng 。 留 将 根 蒂 在 ，岁 岁 有 东 风 。

2 、 fù xīn yuè ( táng miào shì zǐ) 2 、 赋 新 月 ( 唐 缪 氏 子)

chū yuè rú gōng wèi shàng xián, fēn míng guà zài bì xiāo biān. 初 月 如 弓 未 上 弦 , 分 明 挂 在 碧 霄 边 . shí rén mò dào é méi xiǎo, sān wǔ tuán yuán zhào mǎn tiān. 时 人 莫 道 蛾 眉 小 , 三 五 团 圆 照 满 天 .

3 、 （ táng c

小学电子教案（语文）

课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备

1 春夏秋冬 1、认识“春夏秋冬”四个季节。 2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。 3、借助拼音，能够流利的朗读课文。 在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。 执教时间： 年 月 日

共2教时 教 学 过 程 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 第一课时 修改意见 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜 2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小

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一年级语文上册第四单元练习题

班别： 姓名 学号：

一、 看拼音写词语

rì yuè kě kǒu ér zi tiān xià sì gè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、

组词。

了 （ ） 人（ ） 四（ ） 头（ 子 （ ） 大（ ） 西（ ） 里（ 三、

我会写反义词。

例：小——（大）

上—（ ） 关—（ ） 南—（ ） 天—（ 男—（ ） 有—（ ） 反—（ ） 前—（ 四、我会连。

弯弯的 船儿 闪闪的 火苗 蓝蓝的 月儿 青青的 星星 小小的 天空 红红的

一年级上学期

【古诗篇】

1101江南汉乐府

江南可采莲，莲叶何田田，

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，

鱼戏莲叶北。

【注释】

汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。

田田：荷叶茂盛的样子。

可：在这里有“适宜”、“正好”的意思。

【译文】

江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。

【赏析】

民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光！多么宁静而又生动的场景！从文化学的角度，我们又会发现这是一首情歌，它隐含着青年男女相互嬉戏，追逐爱情的意思。你看

部编版一年级语文下册第一单元试卷分析

部编教材一年级下册第一单元是识字单元，学完之后就迎来了第一单元的测试。现在对本班的考试情况做简要分析。

本次参加考试的有33名学生，及格率97%，优秀率为79%，仍有1人处于待及格状态。总的来说，大部分学生基础知识掌握还是比较好的。下面针对每个题的做题情况进行分析。

第1题是把大小写字母用线连一连。本题考查学生对字母表的掌握情况，重点是考查学生是否能将大小写字母对应起来。本题有个别同学出错，出错的原因有两个:一是由于粗心漏连某一个字母（个别学生出现这种情况），而是一些大小写字母外形差别大的学生记混了。对于字母表，在强调会读会背的基础上，还是应该让学生加强配对——大小写字母一一对应起来。学生可以根据自己的情况做字母卡，每天练习，直到完全掌握为止。

第2题是读拼音写词语。本题考查的都是课本中要求学生会写的词语，这个题目一共有8人出错，有这样几种错误:“中国”拼成了“东国”；“红花”有的写成了“禾花”，有的写成了“火花”，还有的空着没写；“冬雪”有的写成了“东雪”，有的“雪”字不会写；“飞入”拼成了“风入”；“生气”反着写成了“气生”。根据学生的做题情况能够看出来，有的学生是真的不会写，有的是由于粗心、不认真造

小学电子教案

学科： 语文 班级： 一.4 任课教师：

授课内容 《1、春夏秋冬》第一课时 备课时间 2017.2 1、认识识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字 教学目标 2.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思 3.了解大自然一年四季的不同景观， 教学重点 认识识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思 教学难点 了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教具准备 PPT 备课方式 一次备课 一、 出示图片，激趣导入 1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。) 2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生教 学 过 程 直观的认识。 3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 二、初读课文，识字读词 1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语.多读几遍.并与同桌互相检查朗读情况。 2.检查学生的自读情况。 师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读

第二实验小学一年级语文上册期末复习卷（一）

拟卷人：傅雅婷 （2017年 秋）

班级__________ 姓名__________ 座号______ 得分________ 等级_______ 一、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮。16%

kāi xīn shū běn shuǐ guǒ zǎo shàng

lì zhang xiǎo dāo chǐ zi mù tou

二、比一比，再组词。8%

刀（ ） 去（ ） 木（ ） 五（ ） 力（ ） 云（ ） 本（ ） 正（ ） 三、读句子，选反义词。8%

小——大 东——西 来——去 开——关 正——反 1.太阳从（ ）方升起，在（ ）边落下。 2.妈妈刚回（ ）

识字

1 春夏秋冬

【教学目标】

1．认识8个汉字，3种偏旁，会写“春、冬、花、入、风、雪、飞”7个汉字。

2．能读会说表现四季特点的词语和短语。 3．了解四季的特点。感悟语言的魅力。 【重点难点】

重点：认识8个生字，3种偏旁，会写7个汉字。 难点：了解四季的特点，能说出表示时间和季节的词。 【课时安排】 2课时 【教学过程】

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1．播放四季图片，让学生说一说，分别是什么季节。 2．小朋友，四季多么美呀，你能说出每个季节的景色吗？ 二、看图识字，感知四季

1．依次呈现四季最有代表性的图片：春风、夏雨、秋霜、冬雪。认识其中的汉字“霜”。

2．在词语后面依次加上“吹、落、降、飘”，引导学生认识这四个字。 3．相机认识3种偏旁“雨、阝、风”。 4．同桌互读汉字。 5．开火车识汉字。 6．齐读汉字。

三、运用词语，感知四季

1．呈现“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”。

2．引导学生说出这种形式的词语。如“春雨落、夏草青”等。 3．同桌互读词语。

4．教师呈现四季图画，让学生用词语来形容。 四、指导书写“春、风、冬、雪”

1．孩子们，让我们的小手动起来吧。今天，老师要教你们写四个汉字。 2．指导书写“春”

1

(1)读

第六单元课外古诗词诵读 配套教案 教学目标 知识与技能：

了解每首诗词创作的时代背景，理解每首诗词的思想感情。 过程与方法：

1、激发学生的联想和想象。熟练背诵默写诗词。

2、理解融情于景的表现手法。把握诗词的景与情、事与情，感受品味诗词的意境。 情感、态度与价值观：

通过诵读诗词，培养学生热爱祖国古代文化的的感情。 教学重点

1．了解每首诗词创作的时代背景，理解每首诗词的思想感情。 2．初步鉴赏品味诗词的美点。 教学难点：

把握诗词的景与情、事与情，感受品味诗词的意境。 教法学法：诵读法，名句品味法。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、学习《咸阳城东楼》 作者简介

许浑(约791~约858)，字用晦(一作仲晦)，唐代诗人，润州丹阳(今江苏丹阳)人。晚唐最具影响力的诗人之一，其一生不作古诗，专攻律体;题材以怀古、田园诗为佳，艺术则以偶对整密、诗律纯熟为特色。唯诗中多描写水、雨之景，后人拟之与诗圣杜甫齐名，并以\许浑千首诗，杜甫一生愁\评价之。成年后移家京口(今江苏镇江)丁卯涧，以丁卯名其诗集，后人因称\许丁卯\。许诗误入杜牧集者甚多。代表作有《咸阳城东楼》。 写作背景

此诗大约是许浑于