苏教版四年级上册秋天课文

自己上课用得课件很好用

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学习目标：1、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字生词。 3、感受诗中描写的景象。

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读书要求： 借助拼音读准字音。 想想诗句中词语的意思。 标出诗歌的小节。

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认一认

suì 穗 ǎo 袄 yīnɡ 缨

chán 蝉 pú 葡 ró u 柔

biāo 膘 táo 萄 rè n 韧

自己上课用得课件很好用

记一记

ɡuì yāo 桂 腰 pí nɡ pá o 苹 袍 nǎo jiǔ 恼 酒

chánɡ 肠 fá n 烦 shū 梳

自己上课用得课件很好用

读一读，认一认dào suì chán shēnɡ féi biāo hóng ǎo 稻 穗 蝉 声 肥 膘 红 袄 pútao hó yīnɡ n

1《 走,我们去植树》 复习要点

1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。 2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。 4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少先队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。 5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。 6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树苗。

7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。 8.一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我们 ，让每个人 。 9.多栽

1《 走,我们去植树》 复习要点

1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。 2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾呼应，表明了少先队员植树造林的决心，点明了全诗的中心。 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。 4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少先队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。 5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。 6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树苗。

7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。 8.一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我们 ，让每个人 。 9.多栽

●（ ），从远处传来（ ），好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们潮来了！我们（ ），江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了（ ），人群又（ ）起来。

那条白线很快地向我们（ ），（ ），（ ），（ ），再近些，只见（ ），形成（ ）的白色城墙。浪潮越来越近，（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。 （ ），潮头（ ），可是余波还在（ ）般涌来，江面上（ ）。过了好久，钱塘江才恢复了（

第一单元

1. 观潮

妙笔生花

下面是平平写的导游词的开头，请你试着结合课文中的好词好句把它写下去吧。

大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。听，大潮离我们很近了，你听到隆隆的声音了吗？那是潮水的声音。快看啊， 答案：远处水天相接的地方出现了一条白线，声音越来越大了。潮水越来越近了，请大家退后一点，注意安全。你看，潮水就要向我们扑来，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！（供参考，重在突出钱塘江大潮雄伟、壮观的特点。）

2. 雅鲁藏布大峽谷

想象雅鲁蔵布大峡谷的神奇，并用四字词语填一填。

雅鲁藏布大峽谷真是个神奇的地方!春天， ；夏天， ；秋天， ；冬天， 。 如果你有幸来到这里，一定会 ！

示例：鸟语花香 枝繁叶茂 果实累累 白雪皑皑 心旷神怡（描写春天景色的四字词语有：万紫千红 春意盎然 生机勃勃 春暖花开 百花齐放 和风细雨??夏季景色的四字词语有鸟语

蝉鸣 万木葱茏 郁郁葱葱 烈日炎炎 骄阳似火

练习五

一、根据意思写成语。

1.形容人多嘴杂，其说不一。也形容饶舌，多嘴。（ ）

2.急迫得不能等待。形容心情急切。（ ） 3.形容人态度温和，举动斯文。（ ） 4.对古代的事知道得很多,并且通晓现代的事情。形容知识丰富。（ ） 二、填字成词，并选词填空。

学（ ）五车 满腹经（ ） 学（ ）中西 （ ）古通今 （ ）成名就 （ ）作等身 温文（ ）雅 文（ ）彬彬 1.他外表（ ），谈吐幽默风趣，大家，都喜欢和他交往。

2.钱学森在自己（ ）之时，毅然决定回国，为祖国作出自己的贡献。

3.严复早年留学英国，（ ），翻译出版了《天演论》《原富》等著作。

三、将下面的名言补充完整，并写一句课外积累的

跟“勤奋学习”的名言。 哪里有天才， 。

。

四、你了解下面这几位古今中外的名人吗?你知道

他们这一生有哪些伟大的成就吗?请写下来。 1.李时珍： 2.童第周： 3.哥伦布：

4.司马光：

五、阅读短文，完成练习。

有一天，一尊高大的雕塑对着脚下的铺路石说：“我是伟人的化身，受到有们的爱戴，每

Xx小学 四年级语文（上）高效课堂导学案

课 题 主备人 知识 三维目标 与 技能 过程 与 方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 25、古诗两首 课时 2 导学用具 电子白板 辅备人 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.学会本课生字词，理解诗句中重点词语的意思。 3.理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。 通过反复朗读，体会诗句中的意思。 通过想象与联想，重建诗歌所描绘的画面。 体会诗歌表达的思想感情。 理解诗句内容。 理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。 导 学 流 程 第一课时 一、出示目标 电子白板出示本课学习目标。 二、自主学习 师：同学们，又一年即将结束了，我们将迎来新的一年。新年的第一天是什么节日？ 1.初读课文 指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？ 学生交流。 2.再读古诗，在不理解的词语旁边做上标记。 学生讨论交流不理解的词语。 重点解释：除、屠苏、曈曈、新桃、旧符 三、合作探究 二度设计 Xx小学 四年级语文（上）高效课堂导学案

自由读诗句，小组讨论：说说你知道哪句诗的意思？ 学生讨论交流。 教师小结整首诗的意思。 1.全班齐读全诗。

四年级上册生字组词：

1、崇（崇高）浸（浸透）项（一项）劳（辛劳）涌（涌起）塑（塑造）霞（朝霞）编（编织）茁（茁壮）衷（衷心）

2、官（做官）尝（品尝）绪（心绪不宁）睁（眼睁睁）悲（悲欢离合）隐（隐现）缺（阴晴圆缺）虽（虽然）宽（宽慰）

3、螺（青螺）眉（峨眉山）溪（清溪）峡（三峡）君（思君）

4、桂（桂子）肠（羊肠小路）苹（苹果）袍（紫袍）烦（烦恼）恼（烦恼）酒（酒歌）柔（柔韧）梳（梳理）

5.启（启发）毯（地毯）秩（秩序）董（董建华）伍（队伍）频（频频）耻（耻辱）

6.瓦（黄瓦）栋（雕梁画栋）央（中央）泽（毛泽东）严（庄严）宣（宣告）政（政策）府（政府）仪（仪式）式（仪式）

7.绘（绘画）认（认识）疲（疲倦）列（陈列）租（租房）杯（一杯）购（购买）绩（成绩）错（错误）误（错误）

8.销（销毁）历（历史）史（历史）值（值得）寨（虎门寨）盐（盐巴）毁（销毁） 彻（响彻）斤（公斤）侮（欺侮）

9、济（济南）著（著名）约（大约）亩（一亩）悬（悬崖）崖（悬崖）穴（洞

穴）喷（喷吐）占（占领）堆（三堆）

10、沟（山沟）县（县城）图（图画）恰（恰似）继（继续）窜（窜出来）若（若无其事 ）敏（敏捷）捷（敏捷）禽（异兽珍禽）

11、顽（顽皮） 严 （严

练习五

一、根据意思写成语。

1.形容人多嘴杂，其说不一。也形容饶舌，多嘴。（ ）

2.急迫得不能等待。形容心情急切。（ ） 3.形容人态度温和，举动斯文。（ ） 4.对古代的事知道得很多,并且通晓现代的事情。形容知识丰富。（ ） 二、填字成词，并选词填空。

学（ ）五车 满腹经（ ） 学（ ）中西 （ ）古通今 （ ）成名就 （ ）作等身 温文（ ）雅 文（ ）彬彬 1.他外表（ ），谈吐幽默风趣，大家，都喜欢和他交往。

2.钱学森在自己（ ）之时，毅然决定回国，为祖国作出自己的贡献。

3.严复早年留学英国，（ ），翻译出版了《天演论》《原富》等著作。

三、将下面的名言补充完整，并写一句课外积累的

跟“勤奋学习”的名言。 哪里有天才， 。

。

四、你了解下面这几位古今中外的名人吗?你知道

他们这一生有哪些伟大的成就吗?请写下来。 1.李时珍： 2.童第周： 3.哥伦布：

4.司马光：

五、阅读短文，完成练习。

有一天，一尊高大的雕塑对着脚下的铺路石说：“我是伟人的化身，受到有们的爱戴，每

第二单元 理序 品味 展示

一、单元概述

本单元围绕“心中有祖国”的主题，共安排了四篇课文——《我给江主席献花》《天安门广场》《徐悲鸿励志学画》和《虎门销烟》。四篇文章从不同的体裁，不同的内容，不同的时代，按照方位顺序和事情发展的顺序表达了同一个主旨——胸怀祖国，热爱祖国。文章结构条理紧凑，语言优美生动，饱含深情地再现了文本主题。因此在教学中应该加强“有序”教学，感知结构，理清文章的表达顺序，学习如何有序表达；同时还应引导学生抓住重点语段，品读语言，在批注、诵读、背诵的过程中感受文章表达的情感，初步感知文章是如何写出真情实感的。 二、单元教学目标

1.学会本单元生字新词，借助字词典或联系上下文理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美片段。

2.读懂课文的主要内容，通过划分段落，概括段落大意，理清文章的表达顺序，学习如何有序表达。 3.抓住重点语段，品读语言，在批注、诵读、背诵的过程中感受文章表达的情感，初步学习文章是如何写出真情实感的。

4.通过拟写习作提纲、小练笔、口语交际、复述等语言实践活动，进一步学习有序表达，运用积累的新鲜词句。 三、学情分析

四年级学生能够依据预习单完成最基本的预习任务，简单地做些标记，具备一定的概