绿豆种子发芽对比实验小论文400

五年级科技实践活动

——绿豆种子发芽的对比实验

西屯中小 崔红梅

一、实验目的：

1.培养学生的认知能力，熟悉日常生活中常见植物的种子。

2. 观察种子发芽的过程，探究种子发芽必需的条件。开发学生探索种子发芽的兴趣。

3.在完成任务的基础上有所拓展，积极引导学生发现身边的科学，通过提问和解答让学生在思考中学到知识。

二、实验原理： 狭义上说，种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。种子还有多种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。

三、实验器材及用品：

吸水纸（可用软纸代替），土壤溶液澄清液，放大镜，直尺，标签纸，记录纸，各种种子（超市购买），豌豆种子及豌豆苗（不同时期），土壤，栽培容器等

四、开展分组对比实验

1.从课件中抽出对比实验的视频，让学生更深刻地理解实验和操作细节。

2.让学生分成6-8人的小组进行规范的对比实验活动。全班分成了8人的4组，7人的1组，共5个小组。

3.每组选出一个小组长负责表格的填写，以及组织各组员分工合作完成。

五、实验过程：

重点观察绿豆种子的发芽过程

(一) 试验步骤：

1.种子的选择及准备：选用黄豆、绿豆植物的种子，

　　导语：把更多的注意力用在提高自己，这样你会就慢慢的享受着你努力所带来的喜悦了！以下小编为大家介绍大豆种子发芽观察日记文章，欢迎大家阅读参考!

　　大豆种子发芽观察日记1

　　9月20日 星期五 晴

　　今天，我种下了六颗带着我希望的黄豆，我先在楼下找来了许多细沙，再把细沙装进一个小花盆里，然后在花盆里用铅笔插了几个小洞，把黄豆小心翼翼地放进了小花盆，最后用手指将小黄豆埋起来，放在了我家的阳台上，用小水壶精心地浇透水，耶!播种完成了，真激动啊!盼望它们六个能快快长大。

　　9月23日 星期二 晴

　　今天放学回家，我把作业做完了，就去把我的小水壶装满了水，为我三天前种下的六颗小黄豆浇水，当我正准备浇水时，我惊奇地发现，呀!有两颗小黄豆发芽了!我高兴地又唱又跳，兴奋地不知怎么形容。我轻轻地碰了一下小黄豆发的芽，哇，软软的，真舒服!那白色的小芽尖尖的，像一头小牛弯弯的角，只不过是白色的，嫩嫩的，让人看着忍不住想用手去轻抚它。

　　9月25日 星期四 晴

　　今天我放学回家，急急忙忙地跑到阳台上观察我的黄豆，黄豆的芽足有三厘米高了，洁白的芽上有一点点绿色的小茎，我连忙反应过来，噢，原来要长叶子了，那根白色的小芽上长的一点点的叶茎真像一条全身长满小刺的蚯蚓。其它

科学老师要让我们做一个绿豆发芽和光照的实验，我已经迫不及待地要开始做了呢！

我们准备两个小盒子，一个白色，一个黑色，里面都垫上几张餐巾纸并用水打湿。接着，我们分别在白盒子和黑盒子里摁三个土炕，在小坑里各放几个绿豆。最后，把白盒子放在阳光下，把黑盒子放在抽屉里。好啦，现在就等我们组的绿豆发芽了！

可是过了两天，其他组的绿豆已经发出小根，就算没有发芽的豆子也已经大起来了。我之前是每次浇两次水的，可我们组的小绿豆仿佛睡着了一样，一点动静都没有作文，作为我们组的组长，我非常的着急。于是就更加细心地照顾小绿豆了，早上上学、中午吃饭前、放学的时候都要浇一次水，水量一定要正好，让纸巾都湿润，但又不能浸到绿豆身上。就这样，在我们精心呵护下，绿豆终于长出了小根，尖尖的，可爱极了。

过了几天，我们组的绿豆已经脱下了绿色大衣，露出了白白嫩嫩的身子，它们的根已经长得很长了，扎进了纸巾里，头上还有一对子叶在晃啊晃的，让人忍不住想摸摸那在风中摇摆的茎。

我喜欢我们的小绿豆苗，它们让我学到了很多知识。

在夏天时，我在花盆里种了绿豆，经历了白天和黑夜，它终于长出芽了，我量了一下，大概有十厘米吧。我仔细观察了它，它穿着一身绿色的外套，还长出了两片嫩绿的叶子，一阵风吹过，叶子便摇摆起来，像是在跳舞。

很热很热的时候，我担心它干枯死了，就会给它浇水。它喝了水之后，叶子一摇一摆的，像是在说：谢谢你给我浇水。”我给它浇完水之后，就去玩玩具了。没过几天，不知道为什么，种绿豆的小花盆变得臭气熏天。哥哥对我说：你这个绿豆花盆真的是太臭了，臭得像粪坑了！”正躺在沙发上的我大吃一惊，心想：不会吧！怎么可能臭得像粪坑？他在开玩笑吧！”我二话不说，穿上凉鞋就跳起来跑到小花盆那儿，不闻还不知道！我一闻，果然很臭，但是里面的绿豆芽还是很健康。

经过我精心的照顾，我种的绿豆已经长成高高的绿豆苗了，后来还开了花结了豆荚呢！我剥开豆荚一看，里面有一颗小小的绿豆，我心里可真高兴！

我，一粒绿豆种子，不幸我被遗弃在石头缝里。

我一直静静地躺在缝中。突然有一天，身边暖了起来。我微微睁开眼睛，懒懒的打了个哈欠，惊奇的发现我的同伴另一粒绿豆种子！

我很有礼貌地把它叫醒，兴奋的说：我们一起努力，冲破头上的土，去游历一番外边的世界吧。”而它却漫不经心的说：凭什么！要想去你自个去，而我嘛？嘿，嘿，嘿我还是做我的美梦！”

我并不理会他，每天努力。终于功夫不负有心人，我的身体裂开了，长出了娇嫩的小芽，我可开心了，把它深深扎入土中。可是，总有一些可恶的蚂蚁总是来咬我，让我不得安宁。但我不顾疼痛，继续生长下去。

有一天，我的蚯蚓朋友爬来劝我：算我求你了，钻出去多困难呀，弄到最后或许不仅出不去还作文疼得半死，要学学你的同伴，跟着我在土中一起生活、一起安逸下去。不然，一切都是徒劳。”不，我不要在黑漆漆的土中一辈子，这种看似安逸的生活我不需要，我要活出自己的精彩。”蚯蚓摇了摇头，让后爬走了。

我依然坚持我自己的决定。有一天，我的右边的叶子碰到了石头。我立刻灰下心来，打算放弃。可一当我听到外面的车声、走路声、说话声，我便对自己的内心说：不，坚持不放弃！”

终于，重重的石头被我移开了，我冲出了泥土。瞬间

今天，老师让我们回家泡绿豆。晚上，我把绿豆放进了一个盆子里装满了半盆的水。像是一个农民把种子种进泥土里，洒满了一大盆的清水。

第二天，一大早我刚起床。就兴致冲冲地跑去看我昨天晚上泡的绿豆。有几颗绿豆提前把绿色的军装脱了下来，白白的身体上冒出了尖尖的小芽，就像刚探出头的小草，水的颜色渐渐变成淡黄色的了。我的心情既愉快又高兴。

第三天芽儿已经有7、8厘米高了，像一个个钢琴乐谱的音符，芽儿真是有形有样。有的像j，有的像C，还有的像d。真是作文应有尽有啊！真让我大开眼界。第四天，芽儿已经算是大哥哥了，长出了两片的嫩叶。这时，它们的胃口渐渐大了起来，总是大口大口的喝水。我怕他们喝水把自己的肚子给喝胀胀掉。第六天，绿豆芽儿像一个个健壮的青年了，他们的根已经很长了。像一个个青年军人在祖国的大地上站岗。他们不怕风吹雨打和日晒，总是勇往直前。矗立在祖国的保卫国家，我们这个美丽而又强大高尚的祖国。

这一次，老师叫我们泡绿豆的这个实验真有趣啊！真不知道泡出来的豆芽，用炒出来的豆芽，好不好吃呢！

2017年9月8日下午四点一刻，我把浸泡了半天的绿豆放在一个小塑料盒里。几分钟后，我把绿豆的衣服”给脱了，露出白白嫩嫩的皮肤”。我听同学说，把绿豆的衣服”脱了，芽儿就不用很费力地脱衣”，会长得更快些。吃完饭后，我又在豆子上面盖了一层用水浸湿的纸巾，让它喝得足足的，愿它长得快快的。

第二天一大早，我掀开上面的纸巾。哟！它们的芽儿长得长长的了。有一颗豆子的芽儿最调皮，把纸巾都穿透了，活像一个吊在天花作文板”上的监控。

第三天早晨，豆子的叶子长出来了！它们活像一个个hamburger”。可是，我发现豆芽的尾巴”上长了白毛。我有些担心，希望这不是发霉，不然，我的这次发芽实验要以失败告终了！下午，我又去观察，呀！子叶和嫩叶变绿了，好似几只变异成绿色的蝌蚪，吐出了绿色的舌头。

第四天，呀！其中有一颗长出了须根。绿豆们的叶子也更大了。因为光合作用使它的叶子里充满了叶绿素。我的小绿豆，真希望它们快快长大。

星期五，放学回家，我向妈妈要了一把绿豆，把它们放入装好水的盆子里，我悄悄地对绿豆娃娃们说：你们一定要多喝水，快快长大。”绿豆娃娃们好像听懂了我的话似的，一个劲儿地喝着水，还玩起了吐泡泡的游戏。

第二天一大早，我就迫不及待地来看我的绿豆娃娃们，我揭开盖子一看，哇！我的绿豆娃娃们个个都变成了肚子圆鼓鼓的胖娃娃了，有的还撑破了它的绿衣裳，露出了白白的大肚皮，在水里游来游去，天气越来越冷，我就给它作文们换了一个新家，铺上软绵绵的湿巾，让它们躺在上面，每个绿豆娃娃都感觉舒服极了，于是个个都睡着了，我说：绿豆娃娃，睡吧，睡吧，快快长大。”我还给他们盖上了湿巾被子，安心地走开了。

第三天，我匆匆跑去，揭开被子一看，好神奇呀！我的绿豆娃娃都长出了一个小手臂，个个都伸着小手，好像跟我打招呼似得，看着这些调皮的绿豆娃娃们，我心里喜滋滋的。

通过这次的观察，我发现，原来一颗绿豆的生命力是这样的旺盛！

敦小“121”学案设计

（

科）

第（）册 第（ ）单元

单元名称 课题名称 生物与环境 课时安排 共（ ）课时 第（ ）课时 种子发芽实验（二） 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 教学重点:通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 教学难点:学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 交流实验中的发现： 整理分析实验信息： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2、分析实验信息： （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 交流实验信息： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件

种子发芽毒性实验

植物种子在适宜的条件（水分、温度和氧气等）下，吸水膨胀萌发，在各种酶的催化作用下，发生一系列的生理、生化反应。但是，当有污染物存在时，污染物会抑制一些酶的活性，从而使种子萌发受到影响，破坏发芽过程，因此，通过测定种子发芽情况，如小麦、黑麦等种子的发芽势和发芽率，就可以预测和评价环境污染物对植物的潜在毒性和生物有效性。

1．1 材料与方法

（1）材料

选择发育正常、无霉、无蛀、完整而没有任何损坏的小麦种子或其他种子，品种不限，但是，要求所取样品具有代表性。

（2）方法

在一定温度、湿度和光照条件下，用滤纸作发芽床，分别在第三天和第七天测定发芽势和发芽率。

1．2 实验前的准备工作

（1）培养皿用洗液或洗衣粉刷新干净，除去表面污物，然后用自来水冲洗干净，凉干备用，在皿盖侧面贴上标签，注明浓度 、序号及使用人。

（2）配制污染物梯度浓度溶液（底 中 高）。每种浓度试液设2个平行实验，以无离子水为对照组。

1．3 实验步骤

（1）在培养皿（直径9cm）内放入等径滤纸两张做发芽床。发芽床的湿润程度对发芽有着很大的影响，水分过多妨碍空气进入种子，水分不足会使发芽床变干，这两种情况都能影响发芽过程，使实验结果不准确。在发芽床上加入10mL试液，加入时避免