小数除法测试卷

单元测试卷二

(时间：40分钟满分：100分)

一、开心填一填。(每空1分，共27分)

1．在计算19.76÷0.26时，应将其看作( )÷()来计算，运用的是( )的性质。

2．2.25÷1.5的商的最高位是( )位，商是( )。

3．2.5÷9的商是( )，它是( )小数，循环节是( )，保留一位小数是( )。

4．两个数相除的商是2.56，如果被除数不变，除数缩小到原来的

1

10

，那

么商是( )。

5．两个因数的积是6，如果其中一个因数是1.25，另一个因数是( )。

6．11除以3的商是( )小数，用简便方法表示是( )，保留两位小数是( )。

7．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

2.07○2.0711.3333○1.3

0.75÷0.9○0.75

2.5×100○2.5÷0.01

8．把下面各数按从小到大的顺序排列。

3．241 3.241 3.24 3.24 3.241

_______________________________________________________________ 9．根据“31.2÷13＝2.4”写出下面各题的商。

3.12÷13＝( ) 3.12÷1.3＝( )

312÷13＝( ) 0.312÷13＝

3．求未知数x：（12分）

1.6×x=3.28 x÷0.18 =8.45 1.26÷x=28 五年级数学小数乘除法测试题

2.05 1.521 0.045 班级： 姓名： 得分：

一.计算：（60分） 1．口算：（12分）

0.16×5 ﹦0.8 1.78＋2.2 =3.98 1.2×0.5-0.4 =0.2

0.7÷0.01 =70 2.5×0.4 = 1 6.6÷0.66 =10 4÷0.8 =5 9.6÷0.6 =16 12－3.97=8.03 2．列竖式计算：（16分）

3.7×0.016=0.0592 53

1.55÷3.9≈0.397≈0.40

兴隆县第三小学 年级上学期 学科教学共案 教学内容 用计算器探索规律—例9 课 型 新 授 教学目标 算器进行计算的意识。 （包括知识、过程与方法：在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析发现能力、非智力算式中的规律，并能按规律直接填得数。 因素及思想情感、态度与价值观：在引导发现规律、描述规律的过程中，培养学教育等方面） 知识与技能：会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计生的逻辑推理能力，让学生体会数学中的美以及探究的乐趣。 教学重点：能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行一重点、难点和关键 些小数乘、除法的计算。 教学难点：发现规律。 教具准备 多媒体课件 计算器 第 7 课时 教 学 过 程 授课时间 一、复习导入 1．出示：比一比谁算得快。 32.47÷15＝ 63.79÷5.2= 学生自主计算并订正结果。 2．教师引入：在计算这些题目时，同学们是不是感到很麻烦？这时我们可以使用计算器。用计算器还可以帮助我们探索一些规律呢！ （板书课题：用计算器探索规律） 二、互动新授 1．出示教材第35页例9例题。 让学生用计算器计算下列各题。 订正答案： 1÷11=0.0909

五年级数学小数除法检测题 一、填空

1、5.8657保留两位小数约等于( ),保留整数约等于( )。 3.954保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ）。 2、在括号里填上合适的数。

0.81÷0.9=( )÷9 6.6÷0.2=( )÷2 0.37÷0.25＝( )÷2.5 0.78÷0.03=( )÷3 0.084÷0.07=( )÷7 12÷0.25=（ ）÷25 3、2是0.25的（ ）倍，（ ）个0.03是27.9，（ ）的5倍是2.4 4、在○里填上“＞”、“＜”、或“=”

2.4÷1.2○2.4 0.35÷0.99○0.35 0÷9.9○9.9 2.3×1.2○2.3×0.12 3.6×0.3○0.3 7.1○5.4×7.1 1.2○1.2÷0.12 6.3×0.1○6.3÷10 5、一个两位小数，保留一位小数的近似值是6.8，这个两位小数最大是（ ） 6、小数分为（ ）小数和（ ）小数。 7、根据1612÷13=124直接写出下

1、在计算19.76÷0.26时，应将其看作（ ）÷（ ）来计算，运用的是（ ）的性质。

2、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（ ）。 3、9.9898…是一个（ ）小数，用简便方法记作（ ）。 4、20÷3的商用简便方法记作（ ），精确到百分位是（ ）。 5、在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1.377÷0.99 ○ 1.337 1.377÷1.9 ○ 1.377 2.85÷0.6 ○ 2.85×0.6 3.76×0.8 ○ 0.8×3.76 6、1.2×（ ）＝0.48 2时45分=（ ）时

7、在3.8484，3.8484…… ，3.8444……，3.84235……中，有限小数有

（ ）；无限小数的有（ ）；循环小数的有（ ）。

8、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔是（

第三单元测试卷（一）

一、填空题。

1.2.5时=()分1260m=()km

2.3.6÷0.25=36÷()13.7÷0.58=()÷58

3.两个因数的积是7,其中一个因数是2.8,另一个因数是()。

4.3.25÷0.7的结果保留两位小数约等于(),精确到十分位约是()。

5.在0.23、0.3、0.2和0.231231四个数中,最大的数是(),最小的数

是(),有限小数有(),无限小数有()。

6.一辆汽车0.5小时行驶40km,这辆汽车平均每小时行驶()km,每行驶

1km需要()小时。

二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”)

1.近似数5.2与5.20的大小相等,精确度相同。()

2.无限小数大于有限小数。()

3.7.232323是一个循环小数。()

4.一个小数除以大于1的数,商一定大于这个小数。()

三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)

1.2.34545……不是()。

A.有限小数

B.循环小数

C.无限无数

D.小数

2.9.8除以2.9的商是3,余数是()。

A.11

B.0.11

C.1.1

D.1

3.一辆汽车1.5小时行驶90km,照这样计算,行驶652km要多少小时?下面正

确的算式是()。

A.652÷90÷1.5

B.652÷(90÷1.5)

C.65

人教版数学五年级上册第三单元小数除法单元测试卷1D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________

同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！

一、填一填。 (共10题；共31分)

1. （10分）直接写出结果．

0.25×400=________0.12÷0.6=________

2－0.35=________ 5.63＋4.37=________

6.8－1.32－2.68=________ 4.14＋2.7＋0.86=________

2.42×10÷0.01=________25×0.24×0.4=________

4.56×0÷0.25=________0.24÷0.8÷0.01=________

2. （2分）口算

1÷4＝________

÷8.5＝________

3. （2分）用简便方法表示下面的循环小数

3.777……=________ 3.26969……=________

4. （3分）在小数2.4343，，2.4343…，2.43中，有限小数有________，无限小数有________，把这些小数用“＞”连接起来是________。

5. （2分）雀巢饮用水小

第三单元：小数除法

教材分析

本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题以及整理和复习。教材在编排时通过晨练、编制中国结、买羽毛球等与现实生活息息相关的情境引出有关小数除法的一系列问题。小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法有关，因此教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，多处以加强提示的方式展示学生探究的过程。商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习，学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。而用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。

学情分析

本单元的学习重、难点是小数除法的计算方法和算理的理解，整数除法和商不变的性质等知识基础对学生理解小数除以整数的学习具有重要的作用。小数除以整数的算理要给学生充分的时间和空间，让学生真正弄懂，那么除数是小数的除法也就水到渠成。学生在学习这部分知识时，难点是不知道商的小数点要点在哪，所以教师在教学时，要联系商不变的性质来帮助学生理解算理。w W w .x K b 1.c o M

教学目标

知识技能：掌握小数除法的计算方法，能正确地进行

奇峰小学四年级上册期末模拟测试卷

姓名 得分

一、填空。（20分） 1、3960400000读作（ ），改写成用万作单位的数是（ ）。 2、10个十万是（ ）,20个一千万是（ ）。 3、算盘的一颗上珠代表（ ），一颗下珠代表（ ）。 4、有一个七位数，减去1就变成六位数，这个七位数是（ ）。 5、如图， 2 4 已知∠2=60o，∠1=（ ），

3 ∠3=（ ）， ∠4=（ ）

6、从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做角，角的计量单位是（ ）。 7、1周角=（ ）平角=（ ）直角

8、在同一平面内不相交的两条直线叫做（ ），如果两条直线相交成直角，那么这两条直线（ ）。 9、蝴蝶飞行的速度每分钟可达500米，又可以写成（ ）。 10、被除数扩大10倍，

第三单元：小数除法

教材分析

本单元主要学习的内容有：除数是整数的小数除法、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律、解决问题以及整理和复习。教材在编排时通过晨练、编制中国结、买羽毛球等与现实生活息息相关的情境引出有关小数除法的一系列问题。小数除法的计算法则、试商的方法都与整数除法有关，因此教材重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，多处以加强提示的方式展示学生探究的过程。商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习，学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。而用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。

学情分析

本单元的学习重、难点是小数除法的计算方法和算理的理解，整数除法和商不变的性质等知识基础对学生理解小数除以整数的学习具有重要的作用。小数除以整数的算理要给学生充分的时间和空间，让学生真正弄懂，那么除数是小数的除法也就水到渠成。学生在学习这部分知识时，难点是不知道商的小数点要点在哪，所以教师在教学时，要联系商不变的性质来帮助学生理解算理。w W w .x K b 1.c o M

教学目标

知识技能：掌握小数除法的计算方法，能正确地进行