动物的主要类群思维导图(初二)

动物的主要类群初二上册生物知识点

动物的主要类群初二上册生物知识点

一、蚯蚓属于环节动物。

1.身体分节，可以增强运动的灵活性，通过肌肉和刚毛来完成运动。

2.体壁分泌黏液，保持湿润以保证呼吸。

3.环节动物的特征：身体由许多相似的体节构成。

4.常见种类：蚯蚓、水蛭等。

二、蝗虫是节肢动物的代表。

1.蝗虫结构：

身体分为头部、胸部、腹部三部分，体表坚硬具有外骨骼

运动结构：三对足，两对翅，后足发达适于跳跃，前翅革质起保护作用，后翅膜质适合飞翔。

感觉结构：一对复眼，三个单眼，触角分节。

呼吸结构：进出气体的结构为气门。

2.节肢动物的.特征：身体分部，躯体、足和触角分节，体表具

有外骨骼。

三、鱼类——鲫鱼

1.身体呈梭形，适合游泳。

2.体表具有鳞片;背部体色深灰黑色，腹部白色，是一种保护色。

3.用鳃呼吸，用鳍游泳。

4.侧线作用：感知水流测定方向。

四、鸟类

1.体形：流线型。

2.飞行器官：前肢特化为翼。

3.肌肉：胸肌发达。

4.骨骼：具有龙骨突，有的骨中空，有的骨愈合。

5.消化：消化系统发达，直肠极短。

6.呼吸方式：双重呼吸，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。

7.体温：恒定。

五、哺乳动物

1.体表：被毛，保温有作用。

2.体腔：有膈，将体腔分为胸腔和腹腔。

3.牙齿：分为门齿和臼齿，适于切

第3节 《 动物的主要类群》教学设计

熊家中学 生物组

教学内容：

本节内容属于八年级下册（北师大版）第7单元生物的演化 第22章物种的多样性 包括：“将下列动物进行分类”的活动，动物系统进化树，无脊椎动物（包括观察昆虫标本的活动）和脊椎动物。 教学目标：

知识与能力

1、认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。通过“对某些 动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。

2、通过参与“将下列动物进行分类”，“观察昆虫标本”等学习活动，增强观 察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。

3、通过对不同动物的对比学习，深入理解动物系统进化树的含义，强化生物 进化的观点；通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性；通过对不同类群动物与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。

过程与方法

通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形态、结构、生理特征，与人类的关系。 教学重难点

重点：

1

1、“观察昆虫标本”和“将下列动物进行分类” 2、无脊椎动物的类群及其形态、

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专题一标题动物的类群复习课课

型复习教

案

序

号

教学环境和

教学资源

教室、课件、教案、课本

专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）

1、能够列举无脊椎动物和脊椎动物的代表动物及共同特征。

2、能填出是否能将鱼、蝗虫、鸟类的图中的结构名称填出。

3、是否能说出个类群的运动及呼吸器官

专题学生活动设计专题教材处理

环节一：导入

1．出示家知识框架

2．让学生说出脊椎动物和无脊椎动物的类群

环节二：复习内容：

老师出示无脊椎动物和脊椎动物表格让学生对着表格

复习自己能看着表格想起知识点，不会的在看书。

1．老师提问，学生个别回答。

老师在学生回答时，随时点拨学生的回答，点拨

要点知识。

2．小组交流提问。

老师出示表格答案，小组内检查提问。

3．老师精讲点拨（每个点拨中要有方法的归纳与提升）

（重点点拨无脊椎动物和脊椎动物每一类群的共同特征以及每类动物中代表动物如两栖类、爬行类、鱼类、鸟类、哺乳类每一类动物与其生活环境相适应的特点。）

4、重点图：（填图）

填写重点图的结构名称及重要知识考查。

看是否能掌握个结构的名称及功能。环节一

2018届中考生物专题冲刺：动物的主要类群

一．选择题

1.下列关于动物与其生活环境相适应的叙述,不正确的是( ) A.蛔虫消化管结构简单,适于在人体消化管内寄生生活 B.蝗虫有外骨骼,适于在陆地干燥的环境中生活 C.鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活 D.家鸽体温恒定,适于在空中飞行生活

【解析】选D。本题考查动物与其生活环境相适应的结构特点。蛔虫消化管结构简单,吸食人体半消化的食物,有利于寄生生活;蝗虫有外骨骼,能防止体内水分蒸发,适于在干燥的环境中生活;鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活;家鸽体温恒定,对外界环境的适应能力强,但不是与在空中飞行生活相适应的特点。

2.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是( )

A.身体柔软,有外套膜 B.身体是辐射对称 C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成

【解析】选A。章鱼、乌贼和河蚌都属于软体动物,软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 3.有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”,下列属于鸟类特有的特征是 ( )

①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代

⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行

A.①③⑥

2018届中考生物专题冲刺：动物的主要类群

一．选择题

1.下列关于动物与其生活环境相适应的叙述,不正确的是( ) A.蛔虫消化管结构简单,适于在人体消化管内寄生生活 B.蝗虫有外骨骼,适于在陆地干燥的环境中生活 C.鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活 D.家鸽体温恒定,适于在空中飞行生活

【解析】选D。本题考查动物与其生活环境相适应的结构特点。蛔虫消化管结构简单,吸食人体半消化的食物,有利于寄生生活;蝗虫有外骨骼,能防止体内水分蒸发,适于在干燥的环境中生活;鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活;家鸽体温恒定,对外界环境的适应能力强,但不是与在空中飞行生活相适应的特点。

2.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是( )

A.身体柔软,有外套膜 B.身体是辐射对称 C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成

【解析】选A。章鱼、乌贼和河蚌都属于软体动物,软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 3.有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”,下列属于鸟类特有的特征是 ( )

①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代

⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行

A.①③⑥

2018届中考生物专题冲刺：动物的主要类群

一．选择题

1.下列关于动物与其生活环境相适应的叙述,不正确的是( ) A.蛔虫消化管结构简单,适于在人体消化管内寄生生活 B.蝗虫有外骨骼,适于在陆地干燥的环境中生活 C.鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活 D.家鸽体温恒定,适于在空中飞行生活

【解析】选D。本题考查动物与其生活环境相适应的结构特点。蛔虫消化管结构简单,吸食人体半消化的食物,有利于寄生生活;蝗虫有外骨骼,能防止体内水分蒸发,适于在干燥的环境中生活;鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活;家鸽体温恒定,对外界环境的适应能力强,但不是与在空中飞行生活相适应的特点。

2.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是( )

A.身体柔软,有外套膜 B.身体是辐射对称 C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成

【解析】选A。章鱼、乌贼和河蚌都属于软体动物,软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 3.有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”,下列属于鸟类特有的特征是 ( )

①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代

⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行

A.①③⑥

第一章 动物的主要类群复习小结（复习课）

【复习目标】1. 列举动物的主要类群，了解动物的多样性。

2. 了解各种动物的主要特征与其生活环境相适应的特点。 3. 了解各种动物与人类生活的关系。

4．通过本章的复习，加深对重要概念的理解

【复习过程】

<一>明确目标，整体感知（学生自主学习）

<二>复习点整合（思考讨论、小组合作探究完成）

复习任务一：无脊椎动物：体内没有脊椎骨组成的 ，统称为无脊椎动物。 复习点一：腔肠动物和扁形动物

1.腔肠动物的身体结构________，大多数生活在________，如：_________、________、_________等，其中_______加工后可以食用；少数生活在_______，如：_______。 2、水螅的结构：在图中标出水螅各结构的名称

触手上有

水 螅 芽体：环境适宜时用于

的 新个体

结 构

体腔

3、经过身体 轴可以有 个切面将身体分为对称的 部分，这种体形称为辐射对称。 4

2018届中考生物专题冲刺：动物的主要类群

一．选择题

1.下列关于动物与其生活环境相适应的叙述,不正确的是( ) A.蛔虫消化管结构简单,适于在人体消化管内寄生生活 B.蝗虫有外骨骼,适于在陆地干燥的环境中生活 C.鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活 D.家鸽体温恒定,适于在空中飞行生活

【解析】选D。本题考查动物与其生活环境相适应的结构特点。蛔虫消化管结构简单,吸食人体半消化的食物,有利于寄生生活;蝗虫有外骨骼,能防止体内水分蒸发,适于在干燥的环境中生活;鲫鱼用鳍游泳,适于在水中生活;家鸽体温恒定,对外界环境的适应能力强,但不是与在空中飞行生活相适应的特点。

2.章鱼、乌贼和河蚌都属于水中生活的软体动物,它们具有的共同特征是( )

A.身体柔软,有外套膜 B.身体是辐射对称 C.有消化腔,有口无肛门 D.身体由体节构成

【解析】选A。章鱼、乌贼和河蚌都属于软体动物,软体动物的主要特征是:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。 3.有人说:“鸟的全身都为飞行而设计”,下列属于鸟类特有的特征是 ( )

①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代

⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飞行

A.①③⑥

八年级期末复习专题 第一章动物的主要类群 姓名：__________ 班级：________

一、 基础知识复习

1. 腔肠动物的主要特征：身体呈________，体表有________，_____口______肛门

代表动物：_______、________、________

2. 扁形动物的主要特征：身体呈_______，________，_____口_____肛门。

3. 线形动物的主要特征：身体_______，呈_________，体表有__________，_____口______肛门。代表动

物有：_______、_______、______

4. 环节动物的主要特征：身体呈_________，由许多彼此相似的______构成，靠______或_________辅助

运动。代表动物：________、________、_______

5. 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有________，大多具有________，运动器官是______代表动物：

_________、________、______

6. 节肢动物的主要特征是：体表有_________

课题： 动物的主要类群 总 课时

｛【学习目标】1、区别脊椎动物和无脊椎动物。 2、概述鱼、蚯蚓、兔、蝗虫、家鸽与其生活环境相适应的特点。3、认同结构特征与环境相适应的观点。

【学习重点】各种环境中的动物与其生活环境相适应的特点。

【学习过程】（教师寄语：良好的开端是成功的一半。）

目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。（植物种类大约30万种）

一、无脊椎动物——体内没有脊柱骨组成的脊柱的动物。包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

1、腔肠动物（1（2）

等。

2、扁形动物（1

（2）代表动物名称：

、 、血吸虫、绦虫。 3、线形动物（1

（2）代表动物名称： 、蛲虫、丝虫、线虫。

4、环节动物（1）主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

（2 乌贼和章鱼等。

6、节肢动物（1

代表动物名称：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。

二、脊椎动物----身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点

（1（2（3）体表