组织行为学第十五章组织文化

组 织 行 为 学

教材：《组 织 行 为 学》 高等教育出版社

学习目标 1、掌握组织行为学的研究对想与研究方 法 2、理解个体行为与管理的关系 3、掌握群体行为与管理的关系 4、掌握领导行为及其有效性 5、掌握激励理论并能与实践相结合 6、了解组织行为学与须知行为学的文化

组 织 行 为 学 目 录第一篇 研究对象与方法 组织行为学的对象与性质 组织行为学的研究方法 第二篇 个体行为与管理第四篇 领导理论 领导的决策行为 第五篇 激励理论与应用 领导行为及其有效性 领导行为与领导过程模式

个体差异与管理 创造性行为的研究与开发 事业生涯的设计、开发与管理

激励过程诸要素的研究 激励理论研究 运用激励理论、建立激励机制

第三篇

群体行为与管理

群体心理与行为基础 群体内部互动行为

第三篇

组织行为与组织文化

组织结构 组织变革与组织发展 组织文化

群体的人际关系 群体间互动行为

第五篇 激励理论与应用本篇的主要内容包括： 第十三章 激励过程诸要素的研究 第十四章 激励理论研究 第十五章 运用激励理论、建立激励机制

第十五章 运用激励理论、建立激励机制本章的主要内容包括： 一、激励过程

第十五章宏观经济政策分析

1?货币供给增加使LM右移Am 1/ k,若要均衡收入变动接近于LM的移动量，则必须是（）。

A.LM陡峭，IS也陡峭；

B.LM和IS 一样平缓；

C.LM陡峭而IS平缓；

D.LM平缓而IS陡峭。

解答：C

2?下列哪种情况中增加货币供给不会影响均衡收入？

A.LM陡峭而IS平缓；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM平缓而IS垂直；

D.LM和IS 一样平缓。

解答：C

3?政府支出增加使IS右移kg ? G（kg是政府支出乘数），若要均衡收入变动接近于IS的移动量，则必须是（）。

A.LM平缓而IS陡峭；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM和IS 一样平缓；

D.LM 陡峭而IS 平缓。

解答：A

4.下列哪种情况中“挤出效应”可能很大？

A.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率不敏感。

B.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率也敏感。

C.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率不敏感。

D.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率敏感。

解答：B

5.“挤出效应”发生于（）。

A.货币供给减少使利率提高，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

B.私人部门增税，减少了私人部门的可支配收入和支出；

C.政府支出增加，提高了利率，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

D.政

《教育学》辅导 教育学》 广州大学 杨运鑫 博士、教授 yyunxin@

第十五章 教学组织形式与环节 第一节 教学的组织形式

一、教学组织形式概述 教学组织形式是为完成特定的教学目标， 在一定时空环境中，通过一定的媒体， 教师和学生按一定要求组合起来进行活 动的方式与结构。

(一)个别教学制 (二)班级授课制 班级授课制是一种集体教学形式。 它把一定数量的学生按年龄和知识程度 编成固定的班级，根据周课表和作息时 间表安排教师有计划地向全班学生集体 上课。 优点 缺点

(三)贝尔— (三)贝尔—兰卡斯特制 也称为“导生制” 也称为“导生制” (四)道尔顿制 (五)文纳特卡制 (六)分组教学制 (七)特朗普制 (八)开放课堂

二、教学组织形式的改革 (一)分层教学 根据学生的学习可能性水平，将全般学 生分为若干层次(一般为三层，也有两 层或四层的),然后根据各层次学生的 学习可能性制定相应的分层教学目标， 再根据分层教学目标，进行分层区别施 教，并及时反馈、分层评价，最后矫正、 调节，确立新的教学目标。 (二)小班教学

第二节 教学工作的基本环节 一、备课 二、上课 一堂好课的基本标准 1.教学目标明确。 2.教学内容正确。 3.教学结构合理。

第十五章 EViews编程 ...................................................................................................................................... 2

15.1 EViews基本操作命令简介 .................................................................................................................... 2

15.1.1工作文件的基本操作 ................................................................................................................. 2 15.1.2 建立工作对象 ...........................................................................................

第十五章宏观经济政策分析

1?货币供给增加使LM右移Am 1/ k,若要均衡收入变动接近于LM的移动量，则必须是（）。

A.LM陡峭，IS也陡峭；

B.LM和IS 一样平缓；

C.LM陡峭而IS平缓；

D.LM平缓而IS陡峭。

解答：C

2?下列哪种情况中增加货币供给不会影响均衡收入？

A.LM陡峭而IS平缓；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM平缓而IS垂直；

D.LM和IS 一样平缓。

解答：C

3?政府支出增加使IS右移kg ? G（kg是政府支出乘数），若要均衡收入变动接近于IS的移动量，则必须是（）。

A.LM平缓而IS陡峭；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM和IS 一样平缓；

D.LM 陡峭而IS 平缓。

解答：A

4.下列哪种情况中“挤出效应”可能很大？

A.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率不敏感。

B.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率也敏感。

C.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率不敏感。

D.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率敏感。

解答：B

5.“挤出效应”发生于（）。

A.货币供给减少使利率提高，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

B.私人部门增税，减少了私人部门的可支配收入和支出；

C.政府支出增加，提高了利率，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

D.政

第十五章 冷、热疗法

一、单项选择题

1、炎症早期用热的目的（ ）

A、扩张局部血管 B、改善血液循环

C、争强细胞的吞噬功能 D、促进炎症的消散和吸收 E、减轻局部疼痛

2、缓解胃痉挛性疼痛最适宜的方法是（ ）

A、红外线灯局部照射 B、热水袋热敷 C、热湿敷 D、鹅颈灯照射 E、手浸泡于热水中

3、水温60—70℃的热水袋，可使用的病人是（ ）

A、腹泻病人 B、婴幼儿 C、老年人 D、昏迷病人 E、瘫痪病人

4、昏迷病人用热水袋水温不可超过50℃的原因（ ）

A、皮肤松弛，抵抗力减弱 B、血管反应敏感 C、可使昏迷加重

第十五章 氧族元素

总体目标：

1.了解氧化物的分类

2. 握氧、臭氧、过氧化氢的结构、性质和用途

3.掌握硫的多种氧化态所形成的重要化合物的结构、性质、用途以及它们之间的相互转化关系。

各节目标：

第一节 氧及其化合物

1.掌握氧、臭氧的结构、性质、制备和用途；氧的成键特征

2.了解氧化物的分类；掌握主要氧化物的结构、制备和性质（与水的作用、酸碱性） 3.掌握过氧化氢的结构、实验室和工业制法、性质和用途 第二节 硫及其化合物

1.了解硫的同素异形体、制备、性质和用途

2.掌握硫化氢的制备、结构和性质；了解金属硫化物的主要性质

3.掌握SO2、SO3、H2SO3、H2SO4和它们相应的盐、硫代硫酸及其盐、过二硫酸及其盐的结构、性质、制备和用途以及它们之间的相互转化关系 第三节 硒、碲及其化合物

了解硒、碲及其化合物的结构和性质 习题 一 选择题

1.H2O2熔、沸点较高（分别为273K和423K），其主要原因是（ ） A .H2O2相对分子质量大 B. H2O2分子极性大 C. H2O2分子间氢键很强，在固液时均有存在缔和现象 D. H2O2分子内键能大 2.气态SO3分子的几何构型是（

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第十五章 免疫耐受

2014-6-11

前情回顾 掌握固有免疫应答的概念、固有免疫细胞

熟悉固有免疫组织屏障及其作用、固有免疫分子 及其主要作用

本章重点 掌握免疫耐受的概念、免疫耐受的形成及表现。

熟悉免疫耐受机制。

免疫耐受的概念免疫耐受(Immunological tolerance):免疫系统对某些特 定抗原所表现出的无应答状态。 当免疫系统与相应抗原接触时，可出现应答和耐受两种结 果，诱导机体产生免疫应答的抗原称为免疫原(immunogen)

,诱导产生免疫耐受的抗原称为耐受原(toleragen)。不同于免疫缺陷和药物对免疫系统的普遍抑制。

免疫耐受正常免疫系统具有区别“自己”和“非己”的能力，对自身抗原 处于不应答状态，这种免疫系统的生理功能称自身免疫耐受 ，又称天然免疫耐受。

自身耐受异常将导致针对自身抗原的免疫应答，称为自身免疫，相关疾病称为自身免疫病。 在某些条件下，免疫系统对本应发起免疫应答的抗原产生不

应答状态，称为获得性免疫耐受。

第一节 免疫耐受的形成及表现1、胚胎期及新生期接触抗原所致免疫耐受

----天然免疫耐受现象不成熟 熟T、B接触自身和外来 来Ag发生耐受，终生 2、后天接触抗原导致的免疫耐受 ----获得性免疫耐受现象

第十五章分式

初二数学备课组 2015．10

【全章目标】

1.以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，了解分式的概念，认识分式是一类应用广泛的代数式；

2.类比分数的基本性质，了解分式的基本性质，能利用分式的基本性质进行约分和通分，了解最简分式的概念；

3.类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算法则，能进行简单的分式加减乘除运算； 4.结合分式的运算，将指数的范围从正整数扩大到全体实数，了解整数指数幂的运算性质，能用科学记数法表示小于1的正数；

5.掌握可化为一元一次方程的解法，体会解分式方程中的化归思想；

6.结合利用分式方程解决实际问题的实例，进一步体会方程是刻画实际问题数量关系的一种重要数学模型。

【中考说明】 2015年中考说明 考试内容 考试要求 A 了解分式和最简分式分式的概念；会确定使分式有意义或者分式值为零的条件。 B 能利用分式基本性质进行约分和通分；能进行简单的分式加减乘除运算；能选用适当的方法解决与分式有关的问题。 C 分式 分式方程

【课时建议】 内容 15.1分式 了解分式方程的概念。 能解可化为一元一次方程的分式

第十五章 冷、热疗法

一、单项选择题

1、炎症早期用热的目的（ ）

A、扩张局部血管 B、改善血液循环

C、争强细胞的吞噬功能 D、促进炎症的消散和吸收 E、减轻局部疼痛

2、缓解胃痉挛性疼痛最适宜的方法是（ ）

A、红外线灯局部照射 B、热水袋热敷 C、热湿敷 D、鹅颈灯照射 E、手浸泡于热水中

3、水温60—70℃的热水袋，可使用的病人是（ ）

A、腹泻病人 B、婴幼儿 C、老年人 D、昏迷病人 E、瘫痪病人

4、昏迷病人用热水袋水温不可超过50℃的原因（ ）

A、皮肤松弛，抵抗力减弱 B、血管反应敏感 C、可使昏迷加重