教师进修学校班主任工作总结

教师进修学校半年工作总结 

上半年，我校在教育局的正确领导下，针对教师教育发展的新形势和我校建设实际，依据《 “十二五”教育工作计划》，深入贯彻落实全市教育工作会议精神，充分发挥学校职能，凝心聚力，共谋发展，各项工作都进展十分顺利。尤其是今年4月份，学校领导与彭局长沟通学校发展前景后，进修学校进一步明确了工作的方向和目标，各项工作都开创出良好局面。彭局长对于学校工作强调了三点：“一是要凭借进修学校培训平台，利用全国优课晒课工作，加强名师建设，让名师成为引领和制高点，形成金字塔式的人才成长梯队；二是抓好师训工作，引领广大教师围绕教育局2015年工作思路勤奋工作，努力搞好远程教育培训；三是要大力加强学校建设，牢固树立创新求变的意识，大胆探索和尝试，积极下校调研，抓好爱生学校建设，认真搞好学分认定工作，保证全县每位教师顺利完成换证工作。”我们正是按照彭局长的殷切要求，精心组织开展了以下工作：

一、研训结合，内涵发展，师训工作呈现崭新格局

2015年，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”的原则，切实加强教师培训的改革与创新工作，重视教育科研，以研促训，研训结合，内涵发展，探索了新

教师进修学校工作总结参考

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20xx年度我们在区委、区政府的正确领导下，在区教育局的指导下，以深化基础教育课程改革实验为重点，以“服务、指导、引领”的理念为行动指南，凝心聚智、集思广益，努力做好了教育教学研究工作和教师的各级各类培训工作，深入探索了校本教研“专题研究”的新思路、新方法，总结了经验，树立了典型，引领全区教师提高了综合素质，为“十一五”我区教育发展开好局奠定了良好基础。完成的工作具体如下：

一、重点工作，成效显著

1、积极强化常化常规教学管理工作，进行了全区中小学“有效实施管理”专项检查工作，促进了全区中小学管理质量和效益进一步的全面提升。

2、积极总结课改实验工作和地方课程的经验和成果，三月份在全省“校本教研现场会”上，我区“小专题研究”做了专题的展示，受到与会领导的高度评价；9月召开了“全区课程改革

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工作总结表彰会”，一批优秀学校和课改教师受到表彰，28位优秀课改教师做了不同学科的课堂教学展示；11月29日在全省

第一篇：进修学校2014年工作总结

秦淮区教师进修学校2014—2014学年第一学期年工作总结

本学年我校以科学发展观为指导，积极落实省市区教育教学工作会议精神，紧扣“一切为教师专业发展服务，一切为教育教学质量提高服务”的办学宗旨。深入推进课程改革，加强教学常规管理，创新研训工作方式，开展有效教学课题研究与实践活动，努力提供优质服务，充分发挥了研究、培训、管理与服务功能。

一、发挥校园文化引领作用，营造积极的研训氛围

坚持抓好教职工政治学习和党支部活动，深入学习实践科学发展观，用科学发展观指导我们的工作；坚持以人为本，不断改善教职工工作、生活条件，强化教职工主人翁意识，营造人文化的工作学习氛围；坚持依法治校、民主治校，完善处室工作职责，严肃劳动纪律，规范各类证书发放程序。进一步加强“以教师专业发展为本”的办学理念和“博采、深研、厚德、高效”的校风建设，用理念和校风来引领研训工作方向。本年度出版了第三、四两期《秦淮教育》，该期刊现已成为区域教学研究、成果交流、经验推广的载体，反映秦淮教育的窗口；先后办了三期“秦淮教育讲坛”， 发挥名特优教师的引领和辐射作用，引起了市区教育部门领导的关注和好评；加强宣传工作，及时向南京市教育信息网、南京市教师培训网、秦淮

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教师进修学校2018年工作总结与教师进修学校2018年教学工作总

结汇编

教师进修学校2018年工作总结

教师进修学校XX年工作总结

XX年是行政效能提升和干部作风改进年，教师进修学校在县委、县政府的领导下，在省市师训部门和县教育局的关心支持和指导下，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，通过全体教职工的努力，圆满完成各项工作任务。现将一年的工作情况报告如下，请给予审议。

一、认真开展学习教育活动，促进学校工作健康发展

今年以来，学校党支部按照党中央、省市和县委的要求，组织全校教职工深入认真学习贯彻落实党的十七大精神，在巩固先进性教育活动和云岭先锋工程的基础上，开展以实践“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观为主要内容的学习教育活动。深入开展解放思想大讨论和软环境建设，进行工作目标承诺、工作倒逼和问责等一系列活动。认真学习实践科学发展观，与教育局同步完成、领会科学发展观的内涵和精神实质，并付诸实践。深刻领会市、县文件精神和要求，正确认识教育改革与发展的新形势，全面推进学校各项工作的开展，充分发挥了学校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

一年来，学校始终以科学发展观统领全校，把德育摆在教育教学工作的首位，狠抓师德

2012年度工作总结

青龙教师进修学校 李海红

一个学期即将过去了，回想一下自己的工作，让我感慨颇多。总结经验，不断进取，现就一年的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱校爱学员，积极进取，高瞻远瞩 作为一名进修学校的培训教师，必须始终站在时代的前沿，紧跟时代的脚步，把握时代的脉搏，拥有先进的教育理念。积极地学习先进的教育思想、政治理论以及《教师职业道德规范》，提高自己的思想政治觉悟，加强职业道德素养。同时还积极地参加学校组织的各种政治学习，并利用业余时间进行自学、自修。用先进的思想武装自己的头脑，在自己的本职工作中做到，任劳任怨，兢兢业业，争取起到模范带头作用。在培训中，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、言行去感染参训学员。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教，不断创新

作为进修学校的培训教师，在培训中，我始终坚守着这样一条，尊重参训教师，把参训教师放在第一位，做到“以人为本”、“以师为本”，应之所需、应之所急、应之所想，无论是从教学设计还是到讲课都以此为依据。同时还秉承着这样一点，我们的培训是为了广大教师的“学”服务的，所以要让参训的教师轻轻松松的学，快快乐乐的学，而且最终要落在“学有所获，学得有效，学以致用”的

基于教学需求，服务一线教师，探索师训工作新路子

——扶风教师进校2015年师训工作总结

2015年，我县教师培训工作在市、县教育部门的领导下，我们着眼教师专业发展，以聚焦课堂教学，服务教育教学，提高培训实效为目标；以解决教育教学实际问题，提高教师教学能力为切入点；认真做好培训需求调研，高标准遴选培训教师团队，不断创新培训模式，优化培训内容，细化培训过程管理，切实增强培训服务意识；加强师训工作组织与领导，提高培训质量，促进教师专业发展，探索师训工作新路子。我们今年共开展小学教师教学技能提升集中培训、小学校长提高培训、中小学幼儿园教师公需科目培训、特岗教师培训、中小学教师网络远程培训5类共 9项培训，共培训中小学幼儿园教师 8415人次。现将我县2015年师训工作总结汇报如下：

一、培训基本情况

序号 培训项目名称 培训时间 2015.10.19—11．13 2015．7.19-7.22 2015.3-2015.12 2015.8.26-8.29 培训结业人数 人数 28 28 备注 2项正在开展 1 小学校长提高培训 2 小学教师教学能力提升培训 3 中小学教师网络远程培训 4 特岗教师培训 5 中小学幼儿园教师公需科目培训 合

玉环县教师进修学校文件

玉师[2008]1号

玉环县教师进修学校关于第二期班主任

培训安排的通知

各县属学校，镇乡中学、中心小学、成技校，民办学校：

根据县教育局玉教人[2007]18号文件精神，我校负责全县中小学班主任培训的具体实施工作。在第一期培训的基础上，本学期我们将开展第二期班主任培训，现将具体安排通知如下：

一、培训对象及编班

1、初中、小学：各校上报的参加第二、三期培训的班主任编为三个班，初中一个班、小学二个班（中心小学负责通知所属学校）；名单详见附件。

2、各校上报的应参加第一期培训而未参加培训的班主任，或者培训课时不足的班主任一律参加初中班补培训。

二、考核及自学要求

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培训考核以集中培训的考勤情况和自学的考核成绩为依据。集中培训包括教师进修学校组织的3天培训和学校开展的至少1天的校本研修。教师自学要求阅读统发教材，撰写1篇1000字以上的读书心得或班主任工作案例，由学校考核。凡集中培训缺勤超过半天，或自学考核不合格的，将不予登记继续教育学分，不发班主任培训合格证书。

学校集中培训要求留有活动安排资料及考勤表。 详情见我校玉师[2007]14号文件。 三、培训时间

2008年3月~2008年6月。第一次集中3月15日~16

洛江区教师进修学校2013年工作计划

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕教研和教师培训的中心工作，把创建示范性教师进修学校作为根本任务，把教师队伍建设作为重点内容，把转变作风作为重要保证，坚持以课程改革为核心，以学科常规教研建设为抓手，以服务中小学及幼儿园教育教学为宗旨，不断提升全区教师专业水平，实现教科研水平和教学质量的进一步提高，努力办好人民满意的教师进修学校，为建设“教育强区”做出应有的贡献。

二、工作任务及措施 （一）教研工作

1、务实推广有效教研方式。改变传统教研活动形式单一、内容单调、活动僵化的普遍现象，以课程改革大舞台为背景，秉承“服务、引领、提升”的教研宗旨，对教研活动形式的改革和创新进行有益思考与实践，积极探索更为有效的教研方式的建构与实施，及时总结推广创新的教研经验，引导学科教科研做到“一科一品”，在打造教研品牌上下功夫，提升教研工作的针对性和实效性。适时举办学科教研经验交流分享活动。

2、扎实做好

进修学校职能定位

进修学校职能定位:

研究、引领、指导、服务。 办学宗旨：为了教师的专业发展奠基。

期望的风气: 科学、务实、和谐、发展。

做事的追求：细节成就完美,创新构筑特色。

组

长： 李 军

副组长：刘丽波 任建香

李丽梅

孙国梁 杨树林 组 员：李 杰 林树艳 隋 艳 刘绍雨 刘雅琴 沈 重 于 军 马孝君 黄艳华 周文娟 章 春 李星野 曾祥旭 周 龙 张乐伟 陈广玉 周 鲁

进修学校职能定位

李 军

关于教师专业发展

(一)教师专业发展的概念

▲为使教育者改进学生的学习，而借以提升教育者专业知识、技能与态度的过程和活动。 ▲发展一个人作为教师的知识、技能、经验及其它特性的所有活动，包括个人的学习与反思，以及正规的课程。 (二)教师专业素质的内涵

专业理念(学生观、教师观、教学观)、专业知能(专业知识与专业能力)、专业自觉、专业自我 (三) 教师专业发展的途径 1、学习与培训 ； 2、教学反思； 3、“听-说-评”课活动； 4、教师专业社群的建构； 5、校本行动； 6、职业生涯规划。

进修学校职能定位

(一）研究（基础、前提）

重点：理论应用于实践的研究（理念如何转化为行为）

1、研究的重心下移到

进修学校职能定位

进修学校职能定位:

研究、引领、指导、服务。 办学宗旨：为了教师的专业发展奠基。

期望的风气: 科学、务实、和谐、发展。

做事的追求：细节成就完美,创新构筑特色。

组

长： 李 军

副组长：刘丽波 任建香

李丽梅

孙国梁 杨树林 组 员：李 杰 林树艳 隋 艳 刘绍雨 刘雅琴 沈 重 于 军 马孝君 黄艳华 周文娟 章 春 李星野 曾祥旭 周 龙 张乐伟 陈广玉 周 鲁

进修学校职能定位

李 军

关于教师专业发展

(一)教师专业发展的概念

▲为使教育者改进学生的学习，而借以提升教育者专业知识、技能与态度的过程和活动。 ▲发展一个人作为教师的知识、技能、经验及其它特性的所有活动，包括个人的学习与反思，以及正规的课程。 (二)教师专业素质的内涵

专业理念(学生观、教师观、教学观)、专业知能(专业知识与专业能力)、专业自觉、专业自我 (三) 教师专业发展的途径 1、学习与培训 ； 2、教学反思； 3、“听-说-评”课活动； 4、教师专业社群的建构； 5、校本行动； 6、职业生涯规划。

进修学校职能定位

(一）研究（基础、前提）

重点：理论应用于实践的研究（理念如何转化为行为）

1、研究的重心下移到