建筑模型设计与制作教程

制作建筑模型的材料集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

建筑模型设计制作员：把“大家伙”变成工艺品

职业定义

建筑模型设计制作员指的是能根据建筑设计图和比例要求、选用合适的模型制作材料，运用模型设计制作技能，设计制作出能体现建筑师设计思想的各种直观建筑模型的专业模型制作人员。

从事的主要工作包括

(1)读懂建筑图，理解建筑师设计思想及设计意图；(2)模型材料的选用及加工；(3)计算模型缩放比例；(4)制定模型制作工艺流程；(5)制作模型。

职业概况

我国目前建筑模型设计制作业从业人员有120万多人，其中从事实物建筑模型(非计算机模拟模型)的专业制作人员占20%以上，按此计：建筑模型制作员从业人数可达24万。从业人员主要分布情况大致如下：70%的建筑模型制作员就业于模型制作公司；15%左右就职于各类展台布置装潢公司；10%开设独立的建筑模型设计制作工作室；5%分布在各大设计院、设计公司、设计师事务所。

目前的建筑模型设计制作员从业人员素质情况如下：水平参差不齐，很多从业人员都是半路出家，没有经过系统的学习与培训，靠师傅带和自己琢磨成才。有些模型制作人员无法读懂建筑设计图，使制作出来的建筑模型与要求相差太远。建筑模型

设计制作与发明创新课

热气球模型的设计与制作

0

课 题：第二课 热气球模型的设计与制作 教学目标：

1.通过热气球模型的自主设计与制作活动，使学生了解热气球的基本构造和升空的基本原理。

2.使学生学会热气球模型制作的一种方法。 3.激发学生对设计制作学习活动课的兴趣。

4.通过热气球模型的设计与制作活动，培养学生相互学习和相互协作的精神。

教学重点：

指导学生自主完成热气球的设计与制作。

教学难点：

1. 将热气球模型的构想转化为图纸； 2. 将设计图纸转化为裁剪样片。 教学方法：

自我探究和个别指导法。

计划课时：5课时

教学内容与过程：（附后）

1

热气球模型的设计与制作

第一环节：一种热气球模型的展示和试放

第二环节：介绍热气球的基本知识 一、认识热气球 （一）热气球的组成部分

热空气球壳燃烧器负载（吊篮）

图1 热气球的组成示意图

说明：

我们要制作的热气球模型由球壳、支架和燃烧器三个部分组成。

（二）热气球的升空原理

备注（由学生回答，再归纳。）： 空气具有浮力。

2

气体温度升高?气体体积增大?气体密度下降?热气体会上升

燃料燃烧使球内的空气受热，受热的气体膨胀而上升，将球内的部分空气排出，使得球内气体的质

Maya模型制作课程标准

课程编码 参考学时 适用专业 04011211 96 动漫设计与制作专业 执笔人 审核人 徐庆虎 制订日期 审核日期 2011.06 课程名称 学分 开设学期 Maya模型制作 6 第四学期 一、课程定位

Maya是一个强大的三维动画图形图像软件，它几乎提供了三维创作中要用到的所有工具，能使您创作出任何可以想象到的造型、特技效果、任何现实中无法完成的工程，小到显微镜才能看到的细胞，大到整个宇宙空间、超时空环境，换句话说您能想到的，它是完全可以办到的。

追本溯源，Maya是美国Wavefront的The Advanced Visualizer、法国ThomsonDigitallmage(TDI)的Explore和加拿大Alias的Power Animator这3个软件的结晶。从用户方面传来佳音，业内人士普遍认为Maya在角色、动画和特技效果方面都处于业界领矢水平。这使得Maya在影视特效行业中成为一种被普遍接受的工业标准。对未来国内三维业的发展，需要人才、需要技术经验、需要生产管理流程、更需要附合国情的行业规范，逐步形成大型团队合作，达到产业规模化生产。我系开设Maya模型制作课程是在时代要求下的结果。用最

SKETCHUP建模基本步骤：

1、 准备导图之前的准备工作

2、 导入CAD文件

3、 拉伸各个楼层体块

4、 开窗开门（是否建窗框，根据实际情况需要进行）

5、 添加阳台（阳台制作的深度按实际情况需要进行）室外楼梯等外部需要制作的构件。

6、 添加页面，确定模的观测视角定位。

7、 导出至JPG图象文件，为后期处理阶段提供建筑图片。

一、在导入CAD之前须先做以下准备工作：

⒈在DWG文件中根据实际情况把不需要的线条，图层，全部清除掉。

注意：

①清理过程要充分考虑草图立面体块的进退关系，保证内部需要的墙体不被清除。

②将CAD图形导出，在导出图形时根据需要可以将主体和阳台等分开导出。）

2. 在SKETCHUP打开程序中，选择“查看”中“用户设置”命令，在出现的对话框中：

①将“设置基本单位”选择项中“单位形式”选择为“十进位”模式。

②在“渲染”选项中将“显示轮廓”选择一项进行取消选择。此项操作是为了保证导入的dwg文件中线条变成细线，以便精确的建模。（此操作步骤也可以在导入dwg文件之后进行，产生效果前后是一样的。）

[注:可能是版本还是翻译的区别此处有点出入.在sketchup5.0及6.0里应该是1.窗口--参数设置--模板--选择Metric

细胞模型设计与制作活动方案

一、 活动内容：

学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模

型，参加展示与评比。

二、 活动背景以及意义：

七年级生物本学期正好学习 “细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。

生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。

因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。

三、 活动时间、地点：

时间：2012年10月23日 上午8:30—11:00 地点：生物实验室

四、 活动对象：

七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人 五、 资源需要和经费预算：

【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（

细胞模型设计与制作活动方案

一、 活动内容：

学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模

型，参加展示与评比。

二、 活动背景以及意义：

七年级生物本学期正好学习 “细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。

生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。

因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。

三、 活动时间、地点：

时间：2012年10月23日 上午8:30—11:00 地点：生物实验室

四、 活动对象：

七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人 五、 资源需要和经费预算：

【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（

《园林建筑模型制作》课程标准

课程编码：01012150 课程学分：2 建议学时：40 适用专业：风景园林

一、课程概述

（一）课程性质

《园林建筑模型制作》是高职风景园林专业的一门专业课程，是在掌握三大构成的基础上，全面培养学生对立体空间架构创作设计的技能课程，为后续学习《方案设计》、《景观效果图设计》、《综合设计实训》等课程奠定基础，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。

（二）设计思路

根据本课程的定位和后续课程的学习要求，本课程需要向学生讲授各种景观小品制作手法，园林建筑制作方法和注意的技巧，让学生全面掌握三维形态构成法则的同时，通过对不同材质、不同造型要素的设计练习，强化学生的模型设计技能，培养学生对事物的抽象概括和理性认知能力，从而更好的完善设计构思。在讲授知识的同时并通过技能培养并重的方法（比如案例实训、教师示范、学生实践），培养学生空间及立体综合设计基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力。

二、课程目标

（一）课程总体目标

通过本课程的知识学习和技能培训，使学生了解园林模型制作方法和技巧，通过各种材料完成完成各种景观建筑和景观小品，使学生能够根据设计课题要求进行创新设计，养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与

ABS塑料产品设计模型制作与探索

摘要 模型制作是产品设计关键步骤，是帮助设计师认识产品，完善产品的有效途径。笔者通过在模型制作上的一些经验和积累，利用简单方法制作abs工程塑料板模型，实现产品模型高仿真度。 关键词 模型制作；abs工程塑料板；制作工艺

中图分类号tb476 文献标识码a 文章编号 1674-6708（2011）41-0050-02 1 模型制作目的与意义 1.1 目的

设计者将设计构想与意图综合美学、工艺学、人机工程学、哲学、科技等学科知识，凭借对各种学科的驾驭，用以传达设计理念，塑造出具有三维空间的形体，从而以三维形体的实物表现设计构想，并以一定的加工工艺及手段来实现设计的具体形象化的设计过程。 1.2 意义

1）说明性，以三维的形式来表现设计意图与形态，是模型的基本功能；

2）启发性，在模型制作过程中以真实的形态，尺寸和比例来达到推敲设计和启发新构想的目的，成为设计人员不断改进的设计依据；

3）可触性，以合理的人机工学为参数，探求感官的回馈、反应，进而求取合理化形态；

模型或原型制作

——桥梁模型制作

一、教材分析

立足实践是通用技术课程的一个特色。学生亲历技能学习的实践过程，从中可以体验和领悟技术操作的要领和方法。《制作模型》是广东版第四章《模型或原型的制作》动手操作的章节,其内容也包含着思想和方法，模型或原型的制作是技术设计的重要环节，它对学生掌握技术设计的过程，实现方案到产品的转化具有重要作用。

《桥梁模型的制作》它来源于学生的生活，贴近学生的实际，制作活动中将遇到许多新的问题，有待学生去合作学习、探究解决，通过问题形成、问题分析和问题解决的亲历过程，可以使学生形成对技术设计活动的一个基本认识。

二、教学目标 1、知识与技能

学生通过亲历对桥梁模型的制作，丰富自己的技术体验，形成对技术设计的初步认识，了解技术设计的一般过程，提高学生的实践操作能力。

2、过程与方法

通过桥梁模型的制作过程，培养学生探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

3、情感、态度与价值观

学生通过桥梁模型制作活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，在制作过程中，让学生体验成功的喜悦。

三、教学的重点、难点

重点：桥梁模型的制作过程中学生合作探究能力的培养，和工具

合同

沙盘模型制作合同

甲 方：郓城圆之翰置业有限公司

乙 方： 济南创佳模型有限公司

签 定 日 期： 年 月 日

甲 方：

联系地址：

法人代表： 联系人：

电话号码： 传 真：

电子邮件：

乙 方：济南创佳模型有限公司

联系地址：济南市历山北路198号济南国际五金机电城A1区三楼 法人代表：张大峰 联系人：孙亚男

联系电话：13506406107 传真：0531—88966107 电子邮件：sic jmx6107＠

合同

双方根据《中华人民共和国合同法》条款，本着平等互利、协商一致、等价有偿之原则，就甲方委托乙方承担 模型的制作事宜达成如下协议；

一、 项目概况：

（一）、制作内容：制作 个整体建筑砂盘及 套望型模型，包括建筑单体、底盘、环境绿化、玻璃围挡、灯光等。

（二）、制作材料：材料选用刘少奇根据制作内容，由双方共同确定（详见附件）。

（三）、制作规格：详见附件。

二、项目造价及付款方式：

（一）、项目造价：

本合同总价为人民币 元整，合同价款中包含沙盘、模范型中的全部制作费用。 合同形式属于包干性质（包材料、包质量、包工资及材料价之任何市场差别、