中班幼儿绘本故事《蚂蚁和西瓜》

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

中班绘本美术《蚂蚁和西瓜》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

The middle class picture book art "Ant and Watermelon"

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

中班绘本美术《蚂蚁和西瓜》

活动目标：

1．通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

2．尝试用简单线条表现蚂蚁的各种动态

3．体验创意绘画带来的愉悦感。

活动准备：

1．幻灯片《蚂蚁和西瓜》。

2．蜡笔

3．纸盘若干

活动过程：

一、谈话导入。

最近我们一直在看的一本有趣的书，叫什么名字呀？让我们再来欣赏一下吧！

二、回忆故事，欣赏幻灯片。

（故事：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门

第2页/ 总4页

找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜。，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊，咱们把它搬回家吧！”一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的

10级学前教育3班 于晴暖

幼儿园大班绘本故事教案：

世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 活动目标：

1、认识到真正的友谊是不在于形式的

2、能根据绘本图片大致讲述出某一图片讲的内容，

能根据图文提示表演一段故事情节 3、体验与同伴一起分享带来的快乐与不快乐，体验绘本故事的带来的乐趣

活动准备

PPT(世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 ) 蹦蹦和跳跳的图片

活动过程

导入

老师 ：小朋友们，给大家介绍两个新朋友，蹦蹦和跳跳出示图片，大家互相招呼吧，不知道大家有没有自己的好朋友分享过东西啊，点分享的时候大家都很开心啊 ，可是今天蹦蹦和跳跳分享时有点不高兴，大家想不想知道发生了什么啊，大家要好好听，看看他们最后和好了没有，还有跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么？

基本过程

开始讲故事 （教师是一边讲故事一遍播放PPT,帮助幼儿了解故事情节） 提问

1. 跳跳喜欢吃什么，蹦蹦喜欢吃什么

2. 告诉老师他们一起干了什么（根据图片复述） 3. 他们最后和好了么？

4. 邀请小朋友表演最后和好的情节

组织幼儿讨论：（约6-7min）通过讨论让

中班绘本——点点点

一、活动来源：

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：

1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

三、活动重难点

重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。
难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：

绘本PPT、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

五、活动过程：

一、导入——点点魔术师

（一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？

这个魔法袋里装

中班绘本说课稿范文

一、说活动设计思想

幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切语言的发展提高了幼儿的认知能力从而使幼儿的想像力也能得到发展而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言根据幼儿直观感知的特点我们应为幼儿创设条件丰富生活内容在实践中认识世界培养幼儿创造思维提高幼儿语言交往、运用语言的能力为此选择语言文学活动“老鼠三兄弟”旨在让幼儿在欣赏、理解、体会文学作品的过程中创造性地运用语言发展他们的想像力

二、说活动教材

这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事非常温馨和感人这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的容易引起幼儿的学习兴趣又可以扩展孩子的词汇量

整篇童话语言通俗主题单纯充满生活情趣更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做??”做什么呢作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿这留给幼儿一个想像、思考的空间用恰当的语言、动作、表现自己对作品的理解和体验扩展想像鼓励幼儿能大胆地想像表现自己的情感

三、说活动目标

1、活动目标

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己

中班绘本阅读教案《我的幸运一天》

[ 作者：佚名 来源：本站原创 点击数：513 发布：2011-1-5 ]

活动目标：

1、通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。

2、通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。

3、增强幼儿的安全意识。

活动准备：多媒体课件

活动过程：

一、激趣引题。

1、教师：大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？

教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

2、看封面，了解“幸运”的意思。

讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？

教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。

二、师生共同阅读

1、扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家？

图1：一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）

他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜?

图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”

图3：狐狸打开门一看,看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。请个别幼儿模仿。我们站起来学

大班蚂蚁和西瓜教案

【篇一：大班蚂蚁和西瓜教案】

设计背景

纲要中指出 教育要从孩子们身边选取孩子最感兴趣的故事，而蚂蚁和西瓜都是孩子们熟悉，孩子们爱吃西瓜，喜欢蚂蚁，而蚂蚁的弱小和在生活中处于被动、弱势地位的孩子们有些相似。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。

我班的孩子对于观察画面常常于表面，对于画面的细微之处忘忘缺乏细致的观察能力，为了培养孩子们细微的观察能力，我设计了这堂语言课《蚂蚁和西瓜》。 活动目标

1、通过观察图片，老师的念读，掌握故事大致内容。

2、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。

3、培养孩子的想象力，大致感受读书的快乐，感受蚂蚁的智慧。 重点难点

重点：通过观察图片，理解故事大致内容。

难点：学会看图画的细节地方，根据画面想象，尝试用连贯的语言表达自己的想法。 活动准备

1、蚂蚁头饰。

2、图片活动过程： 活动过程 一、 导入

很久很久以前，在一片美丽的大森林里住着一群勤劳的小蚂蚁，它们聪明可爱又十分团结。瞧，那就是通往蚂蚁王国的通道，大家想去那里看看吗？让我们一起戴上蚂蚁的头饰，变成一

幼儿园优秀绘本故事教案20 篇附故事内容

大班绘本教案：彩虹色的花

一、活动目标

1．在看看、听听、讲讲、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣帮助小

动物的故事情节。

2．感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。

二、活动准备

1. 《彩虹色的花》故事PPT；

2. 彩虹色的花图片一张

3. 红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色的花瓣各 4 张；蚂蚁、蜥蜴、小鸟、老鼠、刺猬动物卡片各 4 张；带有故事情节的图片 5 张（撑着小船的蚂蚁、穿着披风的蜥蜴等）。

三、活动过程

1. 谈话导入（2 分钟）

教师：今天老师带来了一朵美丽的花，你们看，它和别的花有什

么地方是不一样的？（主要引导幼儿说出花瓣的不同颜色：红、澄、

黄、绿、蓝、紫）

教师：小朋友们观察得真仔细，发现了这朵花有六种不同颜色的

花瓣组成，就像天上的彩虹，老师给她取了一个好听的名字，叫彩虹

色的花。

教师：老师这里有一个关于这朵彩虹色的花的故事，我们一起来听一听好不好？

2. 看看、听听、讲讲、猜猜，理解故事。（14 分钟）

（1）讲述蚂蚁和橙色花瓣的故事

教师：太阳公公睁开了它的大眼睛，彩虹色的花伸了个懒腰，说：

1

“你早，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再

也等不及了。现在终于见到你了，我特别的高兴，我要和所有

幼儿园优秀绘本故事教案20 篇附故事内容

大班绘本教案：彩虹色的花

一、活动目标

1．在看看、听听、讲讲、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣帮助小

动物的故事情节。

2．感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。

二、活动准备

1. 《彩虹色的花》故事PPT；

2. 彩虹色的花图片一张

3. 红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色的花瓣各 4 张；蚂蚁、蜥蜴、小鸟、老鼠、刺猬动物卡片各 4 张；带有故事情节的图片 5 张（撑着小船的蚂蚁、穿着披风的蜥蜴等）。

三、活动过程

1. 谈话导入（2 分钟）

教师：今天老师带来了一朵美丽的花，你们看，它和别的花有什

么地方是不一样的？（主要引导幼儿说出花瓣的不同颜色：红、澄、

黄、绿、蓝、紫）

教师：小朋友们观察得真仔细，发现了这朵花有六种不同颜色的

花瓣组成，就像天上的彩虹，老师给她取了一个好听的名字，叫彩虹

色的花。

教师：老师这里有一个关于这朵彩虹色的花的故事，我们一起来听一听好不好？

2. 看看、听听、讲讲、猜猜，理解故事。（14 分钟）

（1）讲述蚂蚁和橙色花瓣的故事

教师：太阳公公睁开了它的大眼睛，彩虹色的花伸了个懒腰，说：

1

“你早，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再

也等不及了。现在终于见到你了，我特别的高兴，我要和所有

中班绘本阅读《我永远爱你》

中班绘本阅读《我永远爱你》

活动目标：

1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》

活动过程：

一、活动导入

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？

3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事

二、自由阅读

1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?

2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？

3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。

三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？

2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请

中班绘本阅读：逃家小兔

活动目标:

1.借助绘本，欣赏理解故事内容。初步感知“如果”“就”这一句式。

2.学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。

活动准备：绘本 PPT

活动过程：

一、谈话引题

师：今天郦老师带来了一张图片,你看到什么?

你知道他为什么要逃家吗?(猜猜看)

兔妈妈和小兔发生了一件什么有趣的事情呢?

二、师利用课件画册讲述故事

师：小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）1.讲述第一次的变化

提问：小兔变成了什么？妈妈变成了什么？妈妈是怎么说的？瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？妈妈爱小兔吗？

2.讲述第二次变化。

出示彩图提问：小兔子变成了什么？妈妈变成了什么？看一看妈妈身上都有什么？为什么要拿这么多东西？妈妈爱小兔吗？

3.讲述第三次变化。

小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。”妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”出示彩图提问：小兔子变成了什么？妈妈变成了什么？师：谁知道“园丁”是干什么的？因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。

4.讲述第四次变化。

兔妈妈会变成什么呢?(大树)出示彩图提问：兔妈妈的姿势是怎么样的,我们一起来学一