人教版八年级物理新课程标准

人教版（新课程标准）八年级上学期期末学业水平测试生物试题

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 . 如图表示枝条和芽的结构，下列有关叙述错误的是（）

A．枝条上的a是顶芽，b是侧芽

B．枝条上的a是由芽上的3发育来的

C．枝条上的d是由芽中的2发育来的

D．芽上的1能分裂产生新细胞，使芽轴不断伸长

2 . 有些真菌可以产生杀死某些病菌的物质,这些物质称为（）

A．激素B．抗生素C．毒素D．胰岛素

3 . 寄生虫生活的营养（）

A．由自己制造B．从寄主体内获取

C．从寄主体外环境中获取D．从寄主的遗体中获取

4 . 为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学家要把粪便等生活垃圾带离南极。这主要是因为南极（）A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者

C．缺少消费者D．分解者很少

5 . 如图的图1是人体上肢结构图，图2是关节结构图，下列叙述中正确的是（）

第1 页共9 页

A．结构1处于舒张状态，结构2

处于收缩状态

B．结构1处于收缩状态，结构2处于舒张状态

C．关节的基本结构包括①、②、④三部分

D．结构⑤能使关节具有牢固性

6 . 如图是大豆种子的部分结构示意图，下列有关叙述错误的是（）

A．豆苗的叶是由图中结构④发育

人教版（新课程标准）八年级上学期期末教学质量监测生物试题

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 . 区别蚯蚓前端和后端的主要依据是（）

A．靠近前端有环带B．前端有口，后端有肛门

C．前端有胸毛，后端没有胸毛D．前端有刚毛，后端无刚毛

2 . 下列现象与其表现的生物基本特征对应错误的是（）

A．兔子发现狼后迅速奔跑﹣应激性

B．松鼠不停寻找食物吃﹣生长发育

C．人运动后大量出汗﹣新陈代谢

D．一只花猫的孩子都是猫，但后代中出现了白色小猫﹣遗传与变异

3 . 对于动物能够促进生态系统的物质循环的描述中，错误的是（）

A．动物可以直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收转变为自身组成物质

B．进入动物体内的食物被分解为二氧化碳、尿液并释放能量，产生的物质可以被植物吸引利用

C．动物的遗体可以被分解者分解，释放出二氧化碳和含氮的无机盐

D．动物可以帮助植物传粉和传播种子

4 . 我国关于安全使用转基因产品的措施不包括

A．制定相关法规，保障消费者权益

B．转基因产品必须进行标识，以便消费者自主选择

C．对进口的转基因产品进行严格的安全检测

D．农民可以自主选择是否种植转基因农作物，以扩大收入

5 . 某同学对动物分类时

人教版（新课程标准）2020年八年级下学期期中生物试题A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 . 我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚，其理论依据是（）

A．人类的遗传病都是由隐性基因控制的

B．他们之间结婚，其后代必然患遗传病

C．他们之间结婚，其后代患遗传病的概率大大增加

D．他们之间结婚，2/5的后代可能患遗传病

2 . 下列关于人体所需营养物质及其作用的叙述，错误的是

A．脂肪是人体主要的供能物质

B．维生素是人体需要量很小，却是人体必需的有机物

C．水是人体内含量最多的物质

D．蛋白质是建造和修复身体的重要原料

3 . 下图所产生的精子正确示意图是（）

A．B．

C．D．

4 . 李大叔家的一棵果树上同时结出了“红富士”、“国光”、“秦观”等优良苹果果实，他采用的繁殖技术是（）

第1 页共13 页

A．B

．C．D．

5 . 下列各项属于特异性免疫的是（）

A．血液中吞噬细胞吞噬各种病菌B．患过天花的人不再患天花

C．体液中杀菌物质的杀菌作用D．皮肤和黏膜的保护作用

6 . 图是鸡卵的结构示意图,下列有关叙述正确的是

A．为胚胎发育提供营养物质的是⑨卵黄和⑤卵白

B．未受精的卵,③胚盘

人教版（新课程标准）2019年八年级下学期期中生物试题（II）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 . 下列腺体中属于内分泌腺的是

A．肝脏B．唾液腺C．垂体D．胃腺

2 . 森林地区常常形成独特的“小气候”。降雨量较多，其主要原因是（）

A．呼吸作用旺盛

B．光合作用旺盛

C．蒸腾作用旺盛D．吸收作用旺盛

3 . 关于藻类植物，下列说法正确的是（）

A．藻类植物具有能够进行光合作用的叶绿素

B．藻类植物释放的氧气达到地球含量70%左右，所以藻类植物越多越好

C．藻类植物都生活在海洋中，都是多细胞植物

D．藻类植物有根、茎、叶三大器官

4 . 王海同学去医院检查，医生告知他身体缺乏维生素C，则他可能患（）

A．夜盲症B．坏血病C．贫血症D．佝偻病

5 . 番茄吃起来酸甜可口，这些酸甜物质主要存在番茄细胞的（）

A．细胞壁B．细胞质C．液泡D．叶绿体

6 . 从“东非人”使用的石块可以推测出，当时的古人类具备的能力有（）

①使用工具②获取食物，防御敌害③能制造简单的工具A．①②B．②③C．①③D．①②③

7 . 如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图．下面有关表述，正确的是（）

第1 页共13 页

A．①②过程

高中物理新课程标准

第一部分前言

物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。

课程性质

高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科

高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成观和科学价值观打下基础。

课程的基本理念

（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养

高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的基础。

（二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性

普通高中教育仍属于基础教育，应注重全的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜后的职业需求，设计供学生选

人教版（新课程标准）九年级学业水平考试生物试题

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 . 据世界卫生组织报道埃博拉疫情2013年12月在几内亚爆发，截止到2015年3月29日，全球9个国家已有超过24000感染，其中1万多人死亡。中国医疗队为利比里亚的埃博拉疫情防治做出了突出贡献下列有关埃博拉说法正确的是（）

A．该病可由蚊蝇等吸血节肢动物进行传播，该传染病属于血液传染病

B．侵入人体的埃博拉病毒从免疫角度看属于抗体

C．埃博拉疾病是人体遗传物质发生变异而造成的疾病

D．将患者隔离治疗属于防止传染病流行的保护易感人群的措施

2 . 孟德尔在一次杂交试验中，将高茎豌豆与矮茎豌豆杂交得杂交第一代全部是高茎豌豆，杂交第一代自花受粉，将其种子全部种下，在全部杂交第二代植株中，有90株矮茎豌豆．请你推测，杂交第二代大约有多少株高茎豌豆（）

A．90株B．180株C．270株D．30株

3 . 以下谚语或俗语，与所蕴含的生物学知识不相符的是（）

A．种瓜得瓜，种豆得豆——生物具有遗传的特征

B．螳螂捕蝉，黄雀在后——生态系统中的食物链

C．大树底下好乘凉——生物能影响其周围的环境

D．鱼儿离不开水——生物生存

四年级英语新课程标准

一、课程目标

对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、语言技能

听做:

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;

3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱:

1、能根据录音模仿说英语;

2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;

4、能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;

5、能够根据表演猜测意思、说词语,

6、能唱英语儿童歌曲15~20首,说歌谣15~20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演:

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演;

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等。

读写:

1、能看图识字;

2、能在指认物体的前提下认读所学词语;

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;

4、能正确

七年级下册数学课程标准解读

第一章 整式

整式的加减（2）课程标准解读

城关乡中学 张蕊 第一步：寻找核心概念 核心概念：

a. 动词（学习策略）：理解，运用 b. 名词（学习内容）：整式加减运算 第二步：分析关键词，构建概念图

整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 概念分解 ——去括号 知识定位 （重点） 第三步：分析关键词，分解行为动词

整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 说出运用 有前备经验 概念分解 ——去括号 知识定位 （重点） 动词分解 说出运用 学生经验 有前备经验 第四步：分析关键词，确定行为条件

概念分解 知识定位 认知条件 通过复习上册课本——去括号 整式 加减 运算 ——合并同类项 （重点） 说出去括号的法则 通过复习上册同类（重点） 项、合并同类项法则 第五步：分析关键词，确定行为条件

概念分解 动词分解 行为程度 准确运用整式 加减 运算 ——合并同类项 说出运用 合并同类 ——去括号 说出运用 去括号法则 准确进行有前备经验 有前备经验 学生经验 有前备经验 有前备经验 学生经验 第六步：叙写出完整的教学目标

八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理教案 —新授课

★整体设计说明★

本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★

这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★

本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。 教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一

现象，推导p=fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★

学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢

八年级物理下册《功》导学案人教版

――新授课★整体设计说明★本课由生活中大量实

例建立模型，引出功的概念，让学生知道只有在物体受到力的作用，且物体沿力的方向移动了距离时，该力才对物体做了功。即做功的两个必要因素，并了解不做功的三种情况。★教材分析★各种形式的能量及其相互间的转化都与功紧密相连，而且功的计算能够为能量的定量表达即能量的转化提供分析的基础，可见该节内容的重要性。★教法建议★本课有两个内容：知道功的两个必要因素并能在实际应用中判别三种不做功的情况，能正确计算力对物体做的功。很多学生对于功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动距离是否沿力的方向，这对学生来说是个难点。教师可根据生活中的大量实例，并对这些事例进行分析，归纳，提炼出一种模型，即物体在受到力时，且使物体沿力的方向移动一段距离，力才对物体做了功，让学生了解做功的两个必要的因素。再利用学校现有的器材，如铅球、哑铃等让学生体验，感受做功的多少与作用在物体上力的大小及物体沿力的方向移动的距离都有关。在得出功的计算公式之后，再让学生体验测量直接提4个钩码上升5cm做的功。这样的探究过程体现了教师的指导作用，学生的主导作用，培养学生在建立模型的基础上建立功的概念，使思路清晰起来，并逐步培养