重庆市研究生教育教学改革研究项目

高职院校数学建模竞赛活动的组织管理模式研究与实践

项目编号：103443

重庆市高等教育教学改革研究项目

开题报告书

项目类别 一般项目

项目名称 高职院校数学建模竞赛活动的组织管理模式研究与实践

项目主持人_ 徐江涛 起止时间 __ 2010年10月至2011年12月 _ 学校名称 _____ 重庆工程职业技术学院______ _

通讯地址_ 重庆市沙坪坝区上桥一村 邮政编码 400037 联系电话_ 65210591 13678490954________

E-mail 641272611@http://www.77cn.com.cn

填表时间_____ _ 2010年11月 ________

重庆市教育委员会 印制

高职院校数学建模竞赛活动的组织管理模式研究与实践

一、开题会议简况

1．开题时间：2010年12月23日

2．开题地点：重庆工程职业技术

附件1：

2016年**大学研究生教育教学改革研究项目立项指南

本指南为贯彻落实教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）等有关文件精神，针对**大学研究生教育教学改革与发展的实际需要以及研究生教育教学改革发展过程中的重点、难点、热点问题而制订，着重从提高人才培养质量、创新人才培养模式、提升专业和课程内涵建设、促进教学模式和方法改革、完善教育实践体系、提高研究生创新创业能力、健全研究生培养与评价机制、提升教师教学能力等方面开展各类教育教学改革研究。本指南所列项目是指研究生教育教学改革研究课题的范围，原则上要求项目申报人应根据前期的工作基础和教学实践选定研究课题。以下条项不是具体的项目名称，申请者可以在本指南的指导下，根据实际情况设计确定项目名称。

一．人才培养模式改革

1. 拔尖创新人才培养模式研究

2．跨学科培养模式研究

3．协同创新与联合培养机制研究

4. 实践基地建设及长效机制研究

5. 研究生教育国际化研究

二．课程建设、教学手段与教学方法

1. 专业设置、调整、优化、管理、评估和评价机制的研究与实践

2. 产学研运行机制研究与实践

3．思想政治理论课教学改革与实践

三．导师队伍建设

1. 导师与人才培养的管理办法研究

教育教学改革研究项目申请书项目名称：基于“翻转课堂”的软件工程课程教学模式

研究

项目负责人：

杨XX

申请部门：

XX学院

联系电话：

3507XX

E-mail:

yXX968@c10808a8dc80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d53

填表日期：

XX-10-23

二、项目立项依据

、项目的研究意义高职教育由规模扩张阶段进入注重质量、发展内涵阶段，如何以多种方式满足多样化需求，并应用现代教育技术丰富教学形式、提高教学效果，是亟待解决的问题。首先肯定的说，尽管翻转课堂在培养学生自主学习意识和提升学习效率方面，有着非常大的优势，但考虑到中国孩子学习的根深蒂固的

习惯，一下子彻底推翻传统，也是不适宜的。所以选择哪些知

识，什么时候来实施就显得格外重要。对于基础和入门内容，仍然采取先教后学的传统模式，目的是在老师手把手的帮助下，带学生入门，打好基础；对于拓展的知识内容，则会适当选择“翻转课堂”新模式来进行。这样，既可以使学生享受新的学习模式带来的学习效率的提高，也避免出现知识陌生带来的学习挫败

感。

本课题拟从“软件工程” 这门课程入手，以软件技术（企业应用软件开发方向）专业的13 级学生为载体，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求建设教学资源共享

重庆科技学院

本科教育教学改革研究项目管理办法（修订）

第一章 总则

第一条 为适应高等教育教学改革发展的需要，规范学校教育教学改革与研究项目的管理，调动教师投入教学改革研究的积极性，培育教学成果，确保改革与建设成效，提高本科教育教学质量及教学管理水平，根据教育部《高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》（教高?2007?14号）和《重庆市高等教育教学改革研究项目管理办法》（渝教高?2009?10号）的有关规定，结合我校实际，制定本办法。

第二条 本科教育教学改革研究项目包括三类：校级本科教育教学改革研究项目（以下简称“校级教改项目”）、重庆市高等教育教学改革研究项目本科教育教学项目（以下简称“市级本科教改项目”）和国家级本科教育教学改革研究项目（以下称“国家级教改项目”）。具体情况如下：

1.校级教改项目是指由学校组织专家评审并批准立项的本科教育教学改革研究项目。校级教改项目的立项、实施及管理，旨在鼓励全校教师及教育工作管理者围绕高等教育面临的重点、难点或热点问题，开展研究与实践。

2.市级教改项目是指重庆市教育委员会组织评审并批准立项的高等教育教学改革研究本科项目。

3.国家级教改项目是指教育部相关职能部门组织评审并批准立

附件2

辽宁省高等教育教学改革研究项目立项

申 请 书

项目名称：构建药学信息学课程体系创新与实践 项目主持人： 李佐静 项目参与人： 董鸿晔、陈晓辉、于净、宗东升 等 主持人所在单位（盖章）： 指南编号： 4-2 研究起止时间： 2010年1月至2012年12月

辽宁省教育厅制 2009年9月

1

填写说明

1．请用计算机填写，双面打印，左侧装订。

2．项目名称：应准确、简明地反映出项目研究的主要内容和特征，不超过35个汉字。

3．指南编号：选题所依据的指南编号，如选题?校园文化建设与创新研究?，则指南编号处填写?1-7?。

2

项 项目构建药学信息学课程体系创新与实践 目 名称 简 起止况 2010年1月 至 2012年12 月 年月 姓名 李佐静 性别 女 出生年月 1977年10月 专业技术职务 最终学历 硕 士 讲师 /行政职务 /毕业院校 加拿大渥太华大学 所学专业/学位 所在学校 统计学/硕士 办公电话/手机 电子邮箱 23986531/1389885936

2017-2018年度本科实验、实践教学改革研究项目

申 请 书

项目名称：面向计算思维的大学计算机课程体系与开放实验运行

模式改革研究

项目负责人：郭 志

项目组成员：李金双、李海燕、徐彬、翟莹莹、郭晓宇、陈洪军 学院（公章）：计算中心

指南题号：3-2面向全校基础实验开放实验教学的改革与实践 联系电话（手机）：13840509968

一、简表

项目名称 姓名 专业技术职务 /行政职务 联系电话 （手机） 面向计算思维的大学计算机课程体系与开放实验运行模式改革研究 郭志 性别 高级工程师 /教学办主任 13840509968 男 出生 年月 最终学位 /毕业院校 电子邮箱 1966.03 硕士/东北大学 guozhi@mail.neu.edu.cn 主要教学 工作简历 2003.12~2005.6 任计算中心教学科研办公室副主任 2005.7~2007.5 任计算中心教学科研办公室副主任，兼教学实践部部长 2007.6~2013.5 任计算中心办公室主任 2013.6~现在 任计算中心教学科研办公室主任 时 间 项目名称 颁发部门 高等学校国家级实验教学示范中心联席会优秀实验教学案例 沈阳市社科联沈阳市22届社会科学优秀学术成果

博士研究生《高级计量经济学》课程教学改革探索

作为经济管理类博士研究生的必修基础课程――《高级计量经济学》是以介绍、研究计量经济学理论与方法，辅以相应的数学证明推导和统计推断结果，建立计量经济模型并以此刻画、分析、检验及预测现实经济问题和经济现象为主要内容。其教学目的在于培养和训练博士研究生对于不确定的、经济现象背后的规律的认识和发现能力，特别是实证分析能力。

国内众多高校都非常重视《高级计量经济学》课程的建设和改革。清华大学李子奈教授就《高级计量经济学》课程的教学体系及计量经济学模型方法论的若干问题进行了多方面的论述（2010）[1][2][3]；厦门大学洪永淼教授分析了计量经济学的地位、作用和局限（2007）[4]；中山大学王美今教授等对计量经济学应用研究中的可信性和切适性问题进行了阐释（2012）[5]。南开大学张晓峒教授也多次讨论《高级计量经济学》课程的教学内容及方式。

而笔者在多年的博士研究生《高级计量经济学》课程的教学实践中发现，博士研究生在学习《高级计量经济学》课程的过程中，由于其理论基础知识、学科专业需求等方面存在着较大差异，应因地制宜、因材施教地探索适合学科特点的《高级计量经济学》课程的教学内容和方式。如何合理

河南省高等教育教学改革研究项目立项

申 请 书

项目名称： 项目主持人： 项目成员： 申请单位（盖章）： 申报类别： 成果科类： 代 码：

河南省教育厅制

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一、简表

项 目 简 况 起止年月 姓名 专业技术职务 /行政职务 学校名称 所在学校 电子邮箱 年 月至 年 月 性别 / 出生 年月 最终学位 /毕业院校 邮政编码 电话 / 项目名称 项 目 主持 人 主要教学 工作简历 时 间 主要教学 改 革 和 研究成果 姓名 项 目 组 主要成员 出生 年月 项目名称 职称 颁发部门 工作单位 获奖等次

1

附件2：

浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目 申 请 书

项目名称：构建“工作室”制教学平台，培养创意产业高技能人 才的探索与实践 ——以艺术设计类专业为例 主持人 ：叶 国 丰

主持单位：浙江商业职业技术学院 通讯地址：杭州滨江区滨文路470 号 邮政编码：310053

联系电话：0571-87764761 13906515261 传 真：0571-87764761

电子邮箱：YGF65@sina.com

合作单位： 中国美术学院职业技术学院 负责人： 浙江机电职业技术学院艺术设计系 负责人： 浙江省包装技术协会设计委员会 负责人： 杭州道禾艺术设计有限公司 负责人： 杭州泛景景观设计有限公司 负责人： 浙 江 省 教 育 厅 二○○四年二月制 2

一、简表 项目名称

构建“工作室”制教学平台，培养创意产业高技能人才的探索与实践 ——以艺术设计类专业为例

项目类别A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目是否招标项目 项 目 简 况

起止年月 2008 年9 月——2010 年12 月 姓名叶国丰 性别男 出生年月1965 年1 月

专业技术职务/行政职务副教授/系主任 最终学位/授予国家 / 邮政编码310053

学校名称浙江

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学前音乐教学改革研究

作者：周明尧

来源：《戏剧之家》2015年第22期

【摘 要】学前音乐培养跟高师音乐培养不一样，后者的教学宗旨为给中小学训练音乐老师，可前者教育的受众却是进行学前儿童培养工作的高级管理人员与幼稚园老师，工作对象迥异，因此课程安排、授课形式与方法、考试和要求都存在差异。 【关键词】学前音乐；教学；改革

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0178-01

过去的几年，学前音乐培养上，很多从事这方面的人才都在声乐、钢琴、舞蹈和基本理论之类的课程里发现了不足，但却不勇敢地试验改变，仍重复着从前的教育方式。学前音乐培养跟高师音乐培养不一样，后者的教学宗旨为给中小学训练音乐老师，可前者教育的受众却是进行学前儿童培养工作的高级管理人员与幼稚园老师，因此二者在科目安排、授课形式与方法、考试和要求都不相同。

在基本知识和技术的教育方面，应体现教学的全面性原则。学前教育系生源的差异性要求在音乐教育中一定要增强普及和改良观念，减少选拔和淘汰的观念。要考虑