应用文写作第三章课后答案

第三章 行政公文 第三节 报告 请示 批复

教学目标：

知识目标 ：

1．掌握报告、请示、批复三种文体的行文关系和具体写作要求与方法。

2．理解报告、请示和批复之间的区别和联系。 能力目标：

能仿照例文拟写报告、请示、批复三种公文。 教学重点：报告和请示的写法

教学方法：设问导疑、讲授讨论、比较分析 课时安排：二课时 教学过程

第一课时

[导入]

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复上级机关的询问时使用的公文 。

请示是向上级机关请求指示、批准时使用的公文。 批复是答复下级机关的请示事项时使用的公文。 三种文体既有区别又有联系。 文种 性质 行文方向 报送要求 行文目的 行文时机 内容 办理要求 [新授]

报告 陈述性 请示 请求性 批复 指示性 下行文 上行文 只能主送一个机关，如需同时送其他机关，应用抄送形式，不得同时抄送下级机关 下情上达 、 陈述情况 ,不要求答复 事前、事中、事后均可 一文一事或数事 阅件 要求上级对请示事项给针对请示作出答复 予指示 、 批准或答复的 事前行文 一文一事 办件 收到请示后行文 针对性、简要性 一、报告

（一）报告写作的基本格式

1.标题

报告标题大

第三章 行政公文 第三节 报告 请示 批复

教学目标：

知识目标 ：

1．掌握报告、请示、批复三种文体的行文关系和具体写作要求与方法。

2．理解报告、请示和批复之间的区别和联系。 能力目标：

能仿照例文拟写报告、请示、批复三种公文。 教学重点：报告和请示的写法

教学方法：设问导疑、讲授讨论、比较分析 课时安排：二课时 教学过程

第一课时

[导入]

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复上级机关的询问时使用的公文 。

请示是向上级机关请求指示、批准时使用的公文。 批复是答复下级机关的请示事项时使用的公文。 三种文体既有区别又有联系。 文种 性质 行文方向 报送要求 行文目的 行文时机 内容 办理要求 [新授]

报告 陈述性 请示 请求性 批复 指示性 下行文 上行文 只能主送一个机关，如需同时送其他机关，应用抄送形式，不得同时抄送下级机关 下情上达 、 陈述情况 ,不要求答复 事前、事中、事后均可 一文一事或数事 阅件 要求上级对请示事项给针对请示作出答复 予指示 、 批准或答复的 事前行文 一文一事 办件 收到请示后行文 针对性、简要性 一、报告

（一）报告写作的基本格式

1.标题

报告标题大

第三章 行政公文 第三节 报告 请示 批复

教学目标：

知识目标 ：

1．掌握报告、请示、批复三种文体的行文关系和具体写作要求与方法。

2．理解报告、请示和批复之间的区别和联系。 能力目标：

能仿照例文拟写报告、请示、批复三种公文。 教学重点：报告和请示的写法

教学方法：设问导疑、讲授讨论、比较分析 课时安排：二课时 教学过程

第一课时

[导入]

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复上级机关的询问时使用的公文 。

请示是向上级机关请求指示、批准时使用的公文。 批复是答复下级机关的请示事项时使用的公文。 三种文体既有区别又有联系。 文种 性质 行文方向 报送要求 行文目的 行文时机 内容 办理要求 [新授]

报告 陈述性 请示 请求性 批复 指示性 下行文 上行文 只能主送一个机关，如需同时送其他机关，应用抄送形式，不得同时抄送下级机关 下情上达 、 陈述情况 ,不要求答复 事前、事中、事后均可 一文一事或数事 阅件 要求上级对请示事项给针对请示作出答复 予指示 、 批准或答复的 事前行文 一文一事 办件 收到请示后行文 针对性、简要性 一、报告

（一）报告写作的基本格式

1.标题

报告标题大

第三章 行政公文 第三节 报告 请示 批复

教学目标：

知识目标 ：

1．掌握报告、请示、批复三种文体的行文关系和具体写作要求与方法。

2．理解报告、请示和批复之间的区别和联系。 能力目标：

能仿照例文拟写报告、请示、批复三种公文。 教学重点：报告和请示的写法

教学方法：设问导疑、讲授讨论、比较分析 课时安排：二课时 教学过程

第一课时

[导入]

报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复上级机关的询问时使用的公文 。

请示是向上级机关请求指示、批准时使用的公文。 批复是答复下级机关的请示事项时使用的公文。 三种文体既有区别又有联系。 文种 性质 行文方向 报送要求 行文目的 行文时机 内容 办理要求 [新授]

报告 陈述性 请示 请求性 批复 指示性 下行文 上行文 只能主送一个机关，如需同时送其他机关，应用抄送形式，不得同时抄送下级机关 下情上达 、 陈述情况 ,不要求答复 事前、事中、事后均可 一文一事或数事 阅件 要求上级对请示事项给针对请示作出答复 予指示 、 批准或答复的 事前行文 一文一事 办件 收到请示后行文 针对性、简要性 一、报告

（一）报告写作的基本格式

1.标题

报告标题大

第3章 ASP.NET的内置对象

3.8.1 作业题

1.使用Response对象，在Default.aspx上输出系统当前日期和时间。如图1所示：

图1 作业题3-1

2. 创建一个网页Default.aspx，用户输入姓名、年龄，如图2所示。单击“确定”按钮后，页面跳转到Welcome.aspx，并显示用户刚才输入的信息，如图3所示。要求只能采用Response和Request对象，页面跳转采用GET请求。

图2 Default.aspx 图3 Welcome.aspx

3. 实现不同身份的用户，登录后进入不同的页面。在Default.aspx的下拉列表中只有admin和user选项，如图4所示。根据登录的用户名，分别进入Admin.aspx和User.aspx，并且显示如图5、图6所示的欢迎信息。要求采用Session对象来实现。

图4 Default.aspx 图5 Admin.aspx 图6 User.aspx 4.在作业题3的基础上分别统计admin和user的访问量，要求用Application对象来实现。如图7——图9所示

图7 Default.aspx

应用文写作课后题

P28

5、修改以下几个发文字号： （1）沪府发（2010）第15号 （2）浙财发［2010]001号 （3）苏税发［09]8号

6、修改以下几个附件说明：

（1）附件：1.《关于加强重点湖泊水环境保护工作的意见》 2.《低温雨雪冰冻灾后恢复重建规划指导方案》 （2）附件：（一）××市引进人才申办本市常住人口试行办法。 （二）××市关于加快引进高学历科技人才的意见。 P59

2、滨海市第二中学拟改名为鲁迅中学，按规定，中学改校名需得到市教育局批准。请你代滨海市第二中学向滨海市教育局写一份请示。

6、××中学向××市教育局送交一份报告，介绍了该校进行教学改革的经验。××市教育局认为这个报告写的很好，该校的经验值得向全市推广。请你代××市教育局写一份批转性通知。 P86

1、 为了做好新生入学工作，西海大学校长办公室拟出了以下几项主要工作，请根据这些作

安排，拟写一份西海大学迎新工作计划。

1教务处在7月20日前将新生班级名单整理好，教师安排好，并审核教学大纲。 ○

2后勤处再7月25日之前将新生电子就餐卡准备好。 ○

3学生处在7月25日前将《学生手册》○、学生证、校徽下发到各系。

第一题：

public class disanzhangxiti1 { public static void main (String args[]) { char x='你',y='e',z='吃'; if(x>'A') { y='爱'; z='情'; } else y='我'; z='她'; System.out.println(\ } }

第二题：

public class disanzhangxiti2 { public static void main (String args[]) { char c='\\0'; for(int i=1;i<=4;i++) { switch(i) { case 1: c='b'; System.out.print(c); case 2: c='e'; System.out.print(c);

}

}

}

}

break;

case 3: c='p';

System.out.print(c);

default: System.out.print(\

第三题：

public class disanzhangxiti3 { public static void main (String args[]) { int sum=0,a=1; int i=1; while(i

篇一：应用文写作课后答案

一、名词解释

邀请函——邀请函是机关团体、企事业单位为邀请有关人士前往某地参加某项活动时所使用的专用书信。

二、填空题

1.写条据有哪些注意事项

（5）内容不可涂改，文面保持整洁。

2.邀请函与请柬有何区别

邀请函同请柬相比，有一定的区别。请柬由于内容简练，经长期应用形成了固定的语言习惯。所以，通常使用的是印好的帖子，填上具体活动的内容、时间、地点，被邀请者的职务和姓名即可。而邀请函的内容较复杂，除要写明活动的主题、主办方、主办时间、地点外，还要写明与活动相关的一些要求、注意事项等。

3.写求职信如何突出自己的优势

特别要着重介绍自己的知识结构、业务能力、实践经历、工作成绩、基本素质、兴趣爱好等内容。这一部分是决定求职成败的关键。

对于大学生来说，实践经历包括勤工俭学、课外活动、义务工作、参加各种各样的团体组织、实习经历和实习单位的评价等。

（1）真实

（2）没有不当信息

（3）语言清晰

（4）使用不同版本

4.语句矛盾。

××大学2011届校园招聘会邀请函

首先，非常感谢贵单位长期以来对我校毕业生就业工作的大力支持！

为了满足各企、事业单位招聘专业技术人才的需要，促进学校、毕业生、用人单位之间的交流和沟通，我校将于今年举办校园供需见面会。

二○一一年三

应用文写作课后作业

作业一

一、给应用文下个定义。

二、根据应用文的语言特点改错

１中国女排队员破坏了巴西队的一传到位率。

２工薪阶层难以承受十元上下甚至数十元的电影价。 ３他在训练时努力为年轻队员做好带头作用。

４这所中学为强化教学质量，成立了教改领导小组。 ５文汇书展在读者中建立了良好影响。

６老知青在这本书中看到了自己经历过的、想象过的感受和状态。

作业二

一、 病文改错 介绍信

兹介绍我校2012级（2）班班长崔民征等5人，前往你厂实习，特此证明。 此致敬礼

工商管理学院（盖章） ×年×月×日

二、 写作训练

1.我校6名涉外文秘的毕业生将要到××市计算机中心和××公司实习。请选择一个单位，为他们撰写一封介绍信。 3.因工作需要，××制衣公司要求设计师田艾提供大学期间参加服装设计比赛得奖的证明，但田艾的得奖证书在不久前家里的一次意外火灾中被烧毁，因而田艾只能返回母学，请学校提供一份自己当年获奖的证明。请你以学校的名义撰写这封证明信。

4. 秦月是某县第二中学的英语老师，长期与爱人分居两地，家里有常年卧病在床的老父亲和年幼的孩子，为解决家庭实际困难，他现在要申请调回家乡工作，需要向学校递交一份

3.2 什么是保护安装处的负荷阻抗、短路阻抗、系统等值阻抗？

答：负荷阻抗是指在电力系统正常运行时，保护安装处的电压（近似为额定电压）与电流（负荷电流）的比值。因为电力系统正常运行时电压较高、电流较小、功率因数较高（即电压与电流之间的相位差较小）,负荷阻抗的特点是量值较大，在阻抗复平面上与R轴之间的夹角较小。

短路阻抗是指在电力系统发生短路时，保护安装处的电压变为母线残余电压，电流变为短路电流，此时测量电压与测量电流的比值即为短路阻抗。短路阻抗即保护安装处与短路点之间一段线路的阻抗，其值较小，阻抗角较大。

系统等值阻抗：在单个电源供电的情况下，系统等值阻抗即为保护安装处与背侧电源点之间电力元件的阻抗和；在多个电源点供电的情况下，系统等值阻抗即为保护安装处断路器断开的情况下，其所连接母线处的戴维南等值阻抗，即系统等值电动势与母线处短路电流的比值，一般通过等值、简化的方法求出。

3.3 什么是故障环路？相间短路与接地短路所构成的故障环路的最明显差别是什么？ 答：在电力系统发生故障时，故障电流流通的通路称为故障环路。 相间短路与接地短路所构成的故障环路的最明显差别是：接地短路点故障环路为“相—地”故障环路，即短路电流在故障相与